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        八年級第五單元作文500字:古詩中的春?

        時間:2021-04-02 14:50:18 八年級 我要投稿

        八年級第五單元作文500字:古詩中的春?

          導(dǎo)語:從小學(xué)到現(xiàn)在,你讀過不少古詩了,下面是八年級第五單元作文500字:古詩中的春,歡迎參考。

        八年級第五單元作文500字:古詩中的春?

          篇一:八年級第五單元作文500字:古詩中的春

          從前,爸爸總是一字一句一絲不茍地教我背誦唐詩宋詞。我的背詩起始于一個鳥語花香的春天。那一天,爸爸教我背誦唐代詩人李白的一首“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”。“嘻嘻,爸爸,這首詩的詩意我知道!”我興奮地嚷著,“瞧,這首詩說的是春夢纏綿,不知不覺之中,天朦朧地亮了,醒來之后,只聽見處處是鳥兒的歡聲鳴叫,昨晚一夜的刮風(fēng)下雨,有誰知道花被打落了多少呢?!”

          爸爸一聽,笑逐顏開,額頭上的皺紋舒展開了,用粗糙的手輕輕地?fù)崮χ覉A乎乎的頭。從此以后,我對詩產(chǎn)生了興趣,一發(fā)不可收拾地背了好幾首關(guān)于春天的古詩。“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”耶,這首詩我也懂的。有一棵碧玉似的梳妝成的高高柳樹,千絲萬縷嫩綠的柳枝都垂下了綠色的絲條。我們當(dāng)中又有誰明白這細(xì)長的柳葉是誰裁剪出來的,乍暖還寒的二月春風(fēng)似鋒利的剪刀。這不就襯托出濃濃的春意了嗎?“人閑桂花落,夜靜春山空。”哈,這兩句詩張飛吃豆芽——小菜一碟。在晚上,周圍寂然無聲,桂花悄然無聲地慢慢凋謝,無限的靜謐使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩的。

          讀到“月出驚山鳥,時鳴春澗中”我又感覺到明亮的圓月升起來了,只只小鳥被皎潔的月光驚動,時不時從深深的山澗中傳出陣陣清脆的鳥鳴。真是寧靜淡薄而富有幽雅情致啊!杜甫有一首詩是《春運(yùn)》:“肅肅花絮晚,菲菲紅素輕。日長雄鳥雀,春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。”背完之后,我從前兩句中感受到了在春天里,花色鮮紅,柳色嫩綠;從后兩句中,我又體會出了日色漸長,春色淡遠(yuǎn),鳥雀調(diào)嗽,獨(dú)有柴禾。一路走來,詩一直跟隨我左右,讓我去撫摸詩中的脈絡(luò),去品味唐詩宋詞那行云流水般變幻不定的語句吧……

          篇二:八年級第五單元作文500字:古詩中的春

          當(dāng)春帶著它特有的新綠,海一樣地涌來時,讓人心醉;當(dāng)春攜著他特有的溫煦,潮一樣地涌時,讓人斷魂。春,絕對是浸染著生命之光的畫布。常言道;“春雨貴如油”細(xì)讀韓愈的天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無,讓我想到了本是眾所周知的春草出的摸樣,而詩人卻能說那春草遠(yuǎn)看一片綠近看卻又若隱若現(xiàn),讓人感受到一種早春時節(jié),那股濕潤,舒適和清新的感覺。

          【憶江南】中曾這樣寫“日出江花紅上火,春來江水綠如藍(lán)”。這句話形象的構(gòu)造出一副山水畫,它使人仿佛置身于江南融融的春日之中。品味這白居易的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。眼前仿佛呈現(xiàn)了一片春的勃發(fā),遠(yuǎn)處的群山連綿起伏,變得傖綠了,遠(yuǎn)處的山坡上的小草,也悄悄得鉆出地面。它們嫩嫩生生綠油油的這一片那一簇,點(diǎn)綴著陡峭的山坡,它在飽受嚴(yán)冬和野火的考驗(yàn)之后,再次煥發(fā)生命力,他貪婪的允吸著清晨的露珠,它憑借著自己頑強(qiáng)的生命力來展示自己的風(fēng)采,它可以有自己的權(quán)利,不再被風(fēng)霜欺凌。

          文人墨客們在春的感召下創(chuàng)作了多少不朽的名篇佳作,春可真是一年四季中最惹人情思的季節(jié)。故事是一個放大鏡,幫助我們仔細(xì)尋找大自然中的`美,古詩奇就奇在用樸素的文字描繪不平凡的情操,妙就妙在能借用普通的事物抒發(fā)發(fā)不平凡的感情,美就美在意猶未盡,回味悠長,走進(jìn)古詩中的春,品味春的蓬勃生機(jī)。

          篇三:八年級第五單元作文500字:古詩中的春

          我小的時候,我就開始讀詩,讀詩的時候,家前的小溪旁的柳樹正隨風(fēng)舞動,小鳥在天上自由的飛翔,把我的詩聲襯托得很“古典”。

          我會讀的詩大多是描寫春天的,《春曉》是我最早會背的第一首詩。“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”這是多么美麗的一首詩啊!詩中的每個字都那么樸實(shí)。

          一首首詩伴我長大,《詠柳》是我最喜歡的詩“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不在細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”詩人賀知章用了形象的比喻,把柔軟的柳條比作了條條綠色的絲帶,使細(xì)嫩的枝條更生動更形象的浮現(xiàn)在紙上;又把二月的春風(fēng)比作一把靈巧的剪刀。這我清楚,因?yàn)榧议T前的小溪旁,都種著柳樹。

          “春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”這首詩是王安石寫的,我會背,可我不知道詩人為什么要用“綠”字,不寫成“到”字,不也很通順?我問老師,老師說:“‘綠’字在詩中的吹綠的意思,比‘到’字更生動得體。”哦,我明白了。

          詩人朱熹寫過一篇《春日》“勝水尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”還有白居易的《憶江南》“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?”還有葉紹翁的《游園不值》,高鼎的《村居》杜牧的《江南春》張志和的《漁歌子》……

          漸漸的,讀詩以成了我的興趣,它使我增長了不少知識。

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