翠鳥(niǎo)課文原文與教育反思
《翠鳥(niǎo)》這一篇描寫(xiě)鳥(niǎo)的文章，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。下面是小編整理的翠鳥(niǎo)課文原文與教育反思，一起來(lái)看一下吧！
翠鳥(niǎo)課文原文
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
《翠鳥(niǎo)》教后反思
第六冊(cè)7課《翠鳥(niǎo)》一文，備課中考慮到對(duì)于翠鳥(niǎo)這種只聞其名，不見(jiàn)其形的小鳥(niǎo)，學(xué)生們知之甚少。針對(duì)本課必須完成的教學(xué)目標(biāo)，在隨機(jī)教研中與顏承麗老師交流時(shí)決定采用網(wǎng)上下載的`課件，結(jié)合掛圖和若干鳥(niǎo)類頭飾，并讓學(xué)生課前收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的資料。
課堂中，感到引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，然后分組交流的完成為學(xué)生主動(dòng)自主探究合作學(xué)習(xí)提供了適宜的空間，匯報(bào)交流中指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)了想象力與表達(dá)力，如出示兩組句子，每句較之前一句都多一個(gè)“形容詞”，這樣寫(xiě)的作用讓學(xué)生觀察，讀中比較體會(huì)，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
學(xué)生感受、體驗(yàn)作者抓翠鳥(niǎo)外形美、捉魚(yú)本領(lǐng)高這兩部分時(shí)，我適時(shí)播放了色彩艷麗、富有動(dòng)感的畫(huà)面，借助了畫(huà)面由爪子→頭部→背部→腹部，顏色不斷疊加，呈現(xiàn)了五彩斑斕的羽毛變換，同時(shí)配以小鳥(niǎo)清脆的鳴聲，樸棱著翅膀箭一樣捉魚(yú)疾飛的身影，魚(yú)兒機(jī)靈吐水泡的聲音，較好地解決了本課理解上的難點(diǎn)，使學(xué)生身臨其境，不僅感受到了翠鳥(niǎo)外形的艷麗之美，而且極好地體會(huì)了翠鳥(niǎo)“釣魚(yú)郎”的美稱了，對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情油然而生，在孩子們饒有興趣之時(shí)，我的一句：“你們喜歡翠鳥(niǎo)嗎？原意背下來(lái)翠鳥(niǎo)的美麗和它捉魚(yú)本領(lǐng)高的描寫(xiě)嗎？”學(xué)生們齊聲“愿意”繼而興趣盎然地背起來(lái)，全然沒(méi)有了畏難情緒和被動(dòng)狀態(tài)，而此時(shí)我依然用課件演示外形分環(huán)節(jié)畫(huà)面，幫助那些有困難的學(xué)生。這種分層指導(dǎo)課后效果得到檢驗(yàn)，絕大多數(shù)學(xué)生均能背誦下來(lái)。
之后的第三課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將收集的鳥(niǎo)類知識(shí)隨堂介紹展示，感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)言得到積累，課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)了，拓展了其知識(shí)面，滲透了審美和思想教育。
教學(xué)中，尤其是講讀課文中，我認(rèn)為課件適時(shí)地引入，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)的情感投入，確實(shí)起到了上述作用。
翠鳥(niǎo)改寫(xiě)
翠鳥(niǎo)生活在水邊。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)，它總是喜歡停在葦稈上；為了在發(fā)現(xiàn)小魚(yú)時(shí)，能夠猛然蹬開(kāi)而不滑脫，它的小爪子緊緊地抓住葦稈。
它的身體有兩大特點(diǎn)，一是顏色非常鮮艷，二是體型小巧玲瓏。先說(shuō)它的顏色吧：你看它頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。再說(shuō)他的體型吧：眼睛透亮靈活，十分銳利，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)水面下的小魚(yú)；嘴巴又尖又長(zhǎng)，張開(kāi)時(shí)像個(gè)夾子，可以把小魚(yú)叼得緊緊的。
翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的時(shí)候，先是找一找感覺(jué)：一邊清脆地鳴叫，一邊貼著水面疾飛，確定水面下是不是有小魚(yú)。接著輕快地落在葦稈上，仔細(xì)觀察：一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。接下來(lái)翠鳥(niǎo)就要出擊了：盡管小魚(yú)那么機(jī)靈——只悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡，它就蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛出去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了——只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
翠鳥(niǎo)這么可愛(ài)，我們當(dāng)然想捉一只來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁勸我們還是別找了，因?yàn)樗鼈兊募以谀切∠厦妗⒍盖偷氖谏�。老漁翁的話，讓我們很慚愧。是啊，翠鳥(niǎo)從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和我們做朋友的，我們卻要捉來(lái)玩，讓它失去自由，會(huì)讓它感到多么痛苦啊。
想到這里，我的臉上火辣辣的，跟伙伴們說(shuō)，再也不要捉翠鳥(niǎo)，不要傷害它了。這樣，在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，多么希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。我在心里默默地說(shuō)，翠鳥(niǎo)啊，你可要每天捉到很多小魚(yú)兒，千萬(wàn)別餓了肚子啊！
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