- 相關(guān)推薦
柳永詩(shī)詞《望海潮》公開(kāi)課優(yōu)秀教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面和小編一起來(lái)看柳永詩(shī)詞《望海潮》公開(kāi)課優(yōu)秀教案，希望有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、了解作者，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。
2、品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)詞中鋪陳、點(diǎn)染的手法
(二)過(guò)程與方法
反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;感悟詞的意境美
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛(ài)之情;感受詞的意境、情韻;學(xué)習(xí)詩(shī)中鋪陳、點(diǎn)染的手法。
學(xué)習(xí)方法
反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我給大家講個(gè)故事：金國(guó)大將金兀術(shù)(音wù zhú)(完顏?zhàn)阱?喜歡讀書(shū)，尤其是有關(guān)中原文化的更是喜歡。有一次，當(dāng)他讀到宋朝詞人柳永的《望海潮》時(shí)，首先被開(kāi)頭的“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”所吸引，接著讀到“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙”時(shí)，已經(jīng)情不自禁地詠出聲了，當(dāng)讀到“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜”時(shí)，忍不住擲下了書(shū)，大聲說(shuō)：“如此勝地，不去枉為人間一遭也�！彼煜露Q心要兵取錢(qián)塘。
又據(jù)說(shuō)金主完顏亮聽(tīng)到柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”之句時(shí)，不禁對(duì)杭州的美景產(chǎn)生了神往之情。遂起南侵之意。
課文注釋②也說(shuō)這首詞寫(xiě)于1003年秋，是贈(zèng)予當(dāng)時(shí)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的。孫何當(dāng)時(shí)駐節(jié)杭州，門(mén)禁甚嚴(yán)，柳永想謁見(jiàn)面而不能，就作此詞央求名妓“楚楚”歌孫席前。孫問(wèn)知是柳永所作，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。
柳永的《望海潮》究竟有什么魅力會(huì)勾起金兀術(shù)、完顏亮入侵大宋的野心呢?孫何為什么聽(tīng)了《望海潮》就親自前往見(jiàn)柳永呢?
二、關(guān)于知識(shí)詞
1、詞興于隋唐，成熟于五代，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。
2、詞是詩(shī)的一種,是可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，所以也叫“歌詞”,又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。
3、詞牌：是與韻律相配合的樂(lè)調(diào)形式。(標(biāo)題所涉及的是內(nèi)容。)
4、詞的分類(lèi)
按長(zhǎng)短
小令：58字以?xún)?nèi)
中調(diào)：59-90字
長(zhǎng)調(diào)：90字以上
按段落
單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊
按風(fēng)格
豪放派
婉約派
5、風(fēng)格比較
豪放派：題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志。
須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。
婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語(yǔ)言含蓄，多寫(xiě)個(gè)人遭遇或者男女戀情。
只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>
三、關(guān)于作者和寫(xiě)作背景
1、作者介紹
白衣卿相柳永(約987年—約1053年)，福建崇安人。北宋詞人,婉約派最重要的代表人物。原名柳三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱(chēng)柳七。
其為人放蕩不羈，年輕時(shí)又屢試不第。仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在“偎紅依翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。
他“縱游娼館酒樓間”的浪漫情事，逐步流傳到仁宗耳里。應(yīng)制為“醉蓬萊”曲作詞，某些字句觸犯仁宗忌諱，被“擲之于地”。加之柳永落第時(shí)所寫(xiě)的《鶴沖天》中有“才子詞人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，換了淺斟低唱”等語(yǔ)句，更使仁宗不悅。當(dāng)柳永通過(guò)考試，“臨軒發(fā)榜，特落之，曰：‘且去淺斟低唱，何要浮名!’”后雖“有薦其才者，上曰：‘得非填詞柳三變乎?’曰：‘然�！显唬骸胰ヌ钤~�！墒遣坏弥尽�。于是柳永自稱(chēng)：“奉旨填詞柳三變�！背蔀楸彼蔚谝粋�(gè)專(zhuān)力作詞的人�？婆e功名上的多次失意，使他更加沉湎于歌酒，從追求利祿的文士，逐步變?yōu)榭v情風(fēng)月的風(fēng)流浪子。
宋仁宗景佑元年(1034年)47歲(一說(shuō)生于980此時(shí)為54歲)的柳永，迫于各方面的壓力，終于考取了進(jìn)士，從而結(jié)束了專(zhuān)業(yè)詞人的生活。官屯田員外郎。終身潦倒。死時(shí)靠妓女捐錢(qián)安葬。
鶴沖天
黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。
2、柳永的貢獻(xiàn)及作品
作為北宋第一個(gè)專(zhuān)力作詞的詞人，柳永深諳音律，能自度曲，(《望海潮》就是柳永首創(chuàng))不僅開(kāi)拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，尤長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情，在詞史上產(chǎn)生了具大的影響，在詞史上是一位里程碑的人物。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，詞作流傳極廣，素有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的說(shuō)法。
詞集有《樂(lè)章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。紀(jì)昀于《四庫(kù)全書(shū)總目提要》中倍加推崇：“詩(shī)當(dāng)學(xué)杜詩(shī)，詞當(dāng)學(xué)柳詞�！�
3、背景介紹
宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢(qián)塘江(今浙江杭州)。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫(xiě)下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。
4、寫(xiě)作目的
這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)。
四、學(xué)習(xí)課文
1、聽(tīng)讀課文，多媒體展示詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳：
東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢(qián)塘/自古/繁華。煙柳/畫(huà)橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶(hù)盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁/高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。
2、再讀課文
掃清字詞障礙感知大意(交流以什么樣的語(yǔ)調(diào)帶著什么樣的情感來(lái)讀)
朗讀指導(dǎo)：
在注意節(jié)奏的同時(shí)，要特別注意青年時(shí)期的柳永對(duì)生活飽含熱忱，對(duì)前途充滿(mǎn)幻想，他將這些情感傾注到《望海潮》里。朗讀時(shí)要：
�、俑星轱枬M(mǎn)，適度夸張，語(yǔ)勢(shì)要激越。
�、谏掀拙淅首x在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢(shì)，寫(xiě)錢(qián)塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類(lèi)色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語(yǔ)，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)，有雷霆萬(wàn)鈞、不可阻擋之勢(shì)。
③下片寫(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏要平和、舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。
3、一齊朗誦《望海潮》，邊讀邊思考這樣個(gè)問(wèn)題：詞中的哪些內(nèi)容可能會(huì)勾起完顏亮入侵南宋，直指杭州的野心?課文如何鋪陳、點(diǎn)染?
善于鋪敘、點(diǎn)染的特色
這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫(xiě)景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢(qián)塘潮和西湖的描寫(xiě)，非常充分，既具有高度的概括性——“點(diǎn)”的寫(xiě)法。又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒——“染”的寫(xiě)法。
鋪陳例子：
(樂(lè)府民歌《陌上�！罚骸笆甯±簦蠓�，三十侍中郎，四十專(zhuān)城居”;《木蘭辭》中：“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭�！薄盃斈锫勁畞�(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。”
(一)上片：描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華
“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”。
“東南形勝”，從地理位置上看
杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。
“三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫(xiě)它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。
“錢(qián)塘自古繁華”，從歷史傳統(tǒng)上看——都市繁華之美
總結(jié)：這一句總起全文——“點(diǎn)”的寫(xiě)法。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘——“染”的寫(xiě)法。①“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫(xiě)。
�、凇霸茦�(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”是對(duì)“東南形勝”的展開(kāi)描寫(xiě)。
這里選擇了錢(qián)塘江岸和江潮兩種景物來(lái)寫(xiě)，從自然景觀上看——自然風(fēng)光之美
�、邸笆辛兄榄^，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢”是對(duì)“錢(qián)塘自古繁華”的展開(kāi)描寫(xiě)。描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮;二是衣著情況——“戶(hù)盈羅綺”,家家披羅著錦。“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。從市井面貌上看、從百姓生活上看。
詩(shī)人筆下錢(qián)塘繁華得不得了。
(二)下片：寫(xiě)西湖美景和人民和平安靜的生活景象
“重湖疊巘清嘉”，——“點(diǎn)”的寫(xiě)法，寫(xiě)杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫(xiě)“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂(lè)的背景�！爸睾保瑢�(xiě)湖本身，西湖有里湖和外湖;“疊巘”，寫(xiě)湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說(shuō)“清嘉”。
“有三秋桂子，十里荷花”——“染”的寫(xiě)法。
�、佟叭锕鹱印闭諔�(yīng)“疊巘”二字，寫(xiě)山中桂花。
②“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫(xiě)水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。
南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”�！叭铩�，從時(shí)間著眼，點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的種植之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，這些意象撲面而來(lái)讀了令人心曠神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一聯(lián)描寫(xiě)的不同季節(jié)的美景寫(xiě)得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來(lái)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。
景美人更美
“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睆陌傩丈钌峡础裆矘?lè)之美。
�、佟扒脊芘纾飧璺阂埂眱删錇榛ノ摹脊芘�、泛夜，菱歌泛夜、弄晴�！庵^笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾�！扒脊芘纭睂�(xiě)的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫(xiě)的是人們晚上快樂(lè)歡快的歌聲。
②“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍?duì)前面兩句的總括，所以這一句寫(xiě)的是杭州人民的游樂(lè)。
“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的與民游樂(lè)。
分兩方面寫(xiě)的，一是“乘醉聽(tīng)蕭鼓”宴酣之樂(lè)，二是“吟賞煙”山水之樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)：“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的美好祝愿�！昂镁啊保韺右馑际侵稿X(qián)塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績(jī)成就。
寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與目的：贊美、祝愿、應(yīng)酬之意不著痕跡。
五、問(wèn)題探究：
1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?(太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景)
2、試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的?(地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活)
3、這首詞包含了詩(shī)人怎樣的思想感情?(對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承)
善于鋪敘，是此詞的特色之一。
六、拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回憶描寫(xiě)杭州、西湖的詩(shī)句。
七、再讀課文：
人說(shuō)美景如畫(huà)，然而這般美景恐怕用盡天下丹青描繪不盡，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛馍缴�，去游覽那充滿(mǎn)魅力的人間天堂。
八、布置作業(yè)(任選其一)
1、用散文句描述你所喜歡的詞句。
2、試著以詩(shī)詞形式描寫(xiě)自己熟悉的勝地勝景。
【柳永詩(shī)詞《望海潮》公開(kāi)課優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
柳永《望海潮·東南形勝》欣賞08-27
高二語(yǔ)文《望海潮》教案06-19
宋詞望海潮的翻譯03-20
高二語(yǔ)文《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-10
《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)通用03-25
柳永著名的詩(shī)詞11-21
高二語(yǔ)文《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04