記憶中的小學(xué)散文

　　家鄉(xiāng)的小學(xué)校園，坐落在村子的東北角，約有十畝地大小。那座校園，是我心中最神圣的殿堂，是我接受啟蒙教育，人生夢(mèng)想啟航的地方。在那里，我盡情地汲取著知識(shí)的瓊漿，漸漸地脫離了少年的稚氣；在那里，我揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆，暢游在知識(shí)的海洋里，向著成功的彼岸奮然前行；在那里，我度過了快樂而又難忘的小學(xué)時(shí)光。

　　記得上世紀(jì)七十年代末期，那年的秋季，剛開學(xué)時(shí)，我背著母親給我精心縫制的小布書包，她領(lǐng)著我一起到學(xué)校報(bào)名。我們的家住在村子的南邊，由于村莊只有七個(gè)小組，不算大，我家離學(xué)校的距離也不遠(yuǎn)。學(xué)校里，迎接我們的是一位漂亮的女教師，高挑個(gè)子，國(guó)字臉上鑲嵌著一雙美麗有神的大眼睛，彎彎的柳葉眉，一條烏黑的馬尾辮低垂在身后。她一笑起來給人很親切的感覺，她就是我小學(xué)時(shí)的第一位班主任——王老師。我非常流利地從一數(shù)到二十就算考試通過了，很順利地開始了小學(xué)生活。

　　那時(shí)候，我們的校園沒有真正意義上的圍墻，也沒有大門。校園的南面和西面臨著鄉(xiāng)村的土路，校園的東面是一大片莊稼地，與只有一米多高的土墻相隔著。平日里，低矮的土墻對(duì)我們這些孩子來說，阻擋不住什么，它只能算做一條界線而已，調(diào)皮的學(xué)生很輕松地就能越墻而過。曾記得，每逢體育課或者音樂課的時(shí)候，我和小慶，小雨幾個(gè)小伙伴常翻越那道矮墻去莊稼地里打撲克，挖紅薯吃，等下課鈴響起才匆忙地翻過矮墻往校園里跑去。學(xué)校的后面是一個(gè)大坑，和村后的小河溝相連，里面常年都有水，外人一般不能從那里進(jìn)入校園里，大水坑成為了隔離校園和外界的一道天然屏障。校園里，一條近二十米寬的路自南向北從校園中間穿行而過，把一排排的藍(lán)磚瓦房分列在左右兩邊，藍(lán)磚瓦房就是我們的教室，是我們獲取知識(shí)的地方。由于我們的村莊不大，學(xué)齡的孩子相對(duì)較少，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，一個(gè)班里大概有三十多名同學(xué)。那時(shí)候的男女學(xué)生思想還不開放，男女同桌時(shí)，中間往往會(huì)劃出一道線，這條線或用刀刻，或用粉筆劃出，相互之間不能越過那道線，如果有一方越過來，另一個(gè)就會(huì)用胳膊肘碰觸對(duì)方一下以示提醒�，F(xiàn)在想起來這些，自己都禁不住的啞然失笑，不知道和曾經(jīng)的女同桌再碰面時(shí)，是不是還會(huì)把這些悠悠的往事提起。也許，大家都早已忘記，也許，還會(huì)在有意無意間想起。小學(xué)的生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，有些人，有些事，卻不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而淡忘掉，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，反而越來越清晰，也許這就是大家所說的.懷舊吧。

　　我的啟蒙老師王老師教我們語文課。她上課的時(shí)候，我們都端坐的整整齊齊的，隨著她手里的木教鞭，睜大一雙雙眼睛，懷著強(qiáng)烈的求知欲望，齊聲念著黑板上的拼音字母，努力地辨認(rèn)著一個(gè)個(gè)陌生的漢字。王老師教學(xué)很有章法，她經(jīng)常讓我們默寫生字，默寫好后交給她，她加班給我們改。每次默寫生字我都特別認(rèn)真，每次都是我默寫的最好，王老師經(jīng)常地表?yè)P(yáng)我。在她的鼓勵(lì)和教育下，我打下了較好的文字基礎(chǔ)，使我一生受益。那時(shí)候，我們的主課只有語文，數(shù)學(xué)兩門課程，另外還有體育，音樂，美術(shù)，自然常識(shí)，這些課程好像只是點(diǎn)綴，每星期也就上那么一兩節(jié)。每逢上體育課時(shí)，在小操場(chǎng)上大家先是簡(jiǎn)單的排好隊(duì)，體育老師簡(jiǎn)單地說上幾句，然后就是一哄而散地玩耍。打打籃球啦，推幾下桶箍啦，跳跳繩啦，反正是只要學(xué)校里有的玩具，大家喜歡什么就玩什么。我們都喜歡上體育課，因?yàn)榇蠹铱梢员M興地玩。好玩，本來就是小孩子們本真的天性，真玩起來的時(shí)候什么都不顧，任誰也擋不住。

　　校園里有二十幾棵桐樹，桐樹長(zhǎng)的都很粗壯，有好幾丈高，伸展著茂密的枝葉，像撐起來的一把把大綠傘，遮天蔽日般，在炎炎的夏日里給整個(gè)校園帶來誘人的清涼感覺。它們又像一個(gè)個(gè)強(qiáng)壯的衛(wèi)兵日夜護(hù)佑著整個(gè)校園。高大的桐樹下是我們課余嬉戲打鬧的地方。那時(shí)候，我們沒有什么玩具可玩，也沒有什么好的娛樂項(xiàng)目。隨著季節(jié)，男生玩打四角，彈琉璃球，女生抓石子，踢毽子，找房子，有時(shí)我們盡情地相互追逐打鬧，歡笑聲不絕于耳，傳遍整個(gè)校園。隨著老校長(zhǎng)敲響上課的鈴聲，我們才各自回到教室里學(xué)習(xí)。學(xué)校的響鈴，其實(shí)就是一截一尺來長(zhǎng)的鋼軌，老校長(zhǎng)用一根粗鐵絲吊在他辦公室門前的一棵大桐樹的粗樹干上面。每到該下課的時(shí)間，老校長(zhǎng)就用一個(gè)小鐵錘有節(jié)奏地敲響那段鋼軌，鋼軌就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音，那聲音是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽，一瞬間響徹整個(gè)校園。我們只要一聽到鈴聲，心里就期待著任課老師快點(diǎn)下課，更巴望著早一點(diǎn)放學(xué)回家。記得好多次放學(xué)后，我匆匆忙忙地往家里跑，母親看到我氣喘吁吁的樣子，總笑著說我：“那么慌著回來干嘛，家里丟著你的魂呢。”我總是來不及回她的話，放下書包，轉(zhuǎn)身就往外跑去，和小伙伴們一起到村西的黃土崗，村南邊的柿樹園，村東的小河灘，那些地方都是我們玩耍的好去處。那里留下了我童年的足跡，兒時(shí)的歡笑聲。

　　每到夏季來臨，學(xué)校后面的水坑里面就長(zhǎng)滿了蘆葦，蘆葦長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，旺盛稠密，常有水鳥在蘆葦叢里唧唧地鳴叫著，撲棱的翅膀帶起的蘆花隨風(fēng)不時(shí)地飄進(jìn)校園，順著窗戶飛進(jìn)教室里。這時(shí)候，我們小伙伴都喜歡伸手去抓，抓住后，放在手心里用嘴輕輕地一吹，蘆花就隨風(fēng)飄散，我們輕松愜意的心情也隨著飛舞的蘆花飄遠(yuǎn)。老師們常常告誡我們不要去坑邊玩水抓鳥，說那里是很危險(xiǎn)的。說歸說，總會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生不聽老師們的話，老想著抓只水鳥來玩，當(dāng)玩的正盡興的時(shí)候，老校長(zhǎng)不知什么時(shí)候已經(jīng)站在了身后，免不了要受他一頓訓(xùn)斥。實(shí)際上，生活中的老校長(zhǎng)是一個(gè)很和善寬容的人，孩子們對(duì)他都很尊敬，他批評(píng)我們向來就事論事，老校長(zhǎng)說過，只要知錯(cuò)就改，還是好孩子。

　　每年冬季，為了我們安全度過嚴(yán)寒的冬天，學(xué)校里都會(huì)早早地購(gòu)買來塑料布把教室窗戶捂蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。每次，老校長(zhǎng)都會(huì)親自下手，他一個(gè)窗戶又一個(gè)窗戶的訂，即使累了，老校長(zhǎng)也不愿意歇息一會(huì)兒。有次，正在訂的時(shí)候，他從小木梯上滑了下來，嚴(yán)重扭傷了右腳，好長(zhǎng)一段時(shí)間還拄著拐杖，最后他的右腳還是略顯一點(diǎn)跛。老校長(zhǎng)卻不以未然，說為了孩子們上課不再受凍，對(duì)他來說什么樣的付出都是值得的。老校長(zhǎng)是我們鄰村的，相隔三里地遠(yuǎn)。老校長(zhǎng)一直干到退休才離開我們學(xué)校。聽說老校長(zhǎng)已經(jīng)走了好幾年了，到了遙遠(yuǎn)的另一個(gè)世界，每每想起老校長(zhǎng)，總?cè)滩蛔∠肫鹚�有點(diǎn)蹣跚的步履，想起他對(duì)我們殷殷的關(guān)愛。真的，老校長(zhǎng)和孩子們打了一輩子交道，他真的很愛我們，很愛我們的學(xué)校，無論歲月如何變遷，老校長(zhǎng)一直與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)。老校長(zhǎng)就像一本優(yōu)秀的典籍，讓我們用一生來細(xì)細(xì)品讀。他的舉手投足，音容笑貌，猶在眼前。還有我的啟蒙老師王老師，聽說她的身體最近不太好，這成為我心里的牽掛，王老師教會(huì)我了知識(shí)，教給了我們應(yīng)該如何做人的道理，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。老校長(zhǎng)，王老師他們，永遠(yuǎn)是我們心里最尊敬的人。

　　記得上五年級(jí)的時(shí)候，由于學(xué)校面臨初中入學(xué)考試的壓力，老校長(zhǎng)兼著我們的班主任，他要求我們上晚自習(xí)。那時(shí)候，鄉(xiāng)村經(jīng)常停電，我們就讓家里人用墨水瓶做一個(gè)小煤油燈，我們?cè)诮淌依锏牡厣嫌眯〉锻诔鲆粋�(gè)小坑，把煤油燈小心地放進(jìn)去。每當(dāng)上晚自習(xí)停電時(shí)，就把煤油燈從小坑里拿出來點(diǎn)亮，借著煤油燈微弱的光亮，我們繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，用心追逐著我們七彩的夢(mèng)想。有時(shí)，一陣風(fēng)順著窗戶塑料布上的破洞吹進(jìn)來，就能把煤油燈吹滅。為了預(yù)防風(fēng)吹，我們就用紙卷成筒罩在煤油燈上，又一陣疾風(fēng)吹來，紙筒晃動(dòng)起來，就會(huì)被燈火點(diǎn)燃，惹得我們一陣手忙腳亂地滅火。好不容易一堂課下來，鼻子里滿是煤油燈的黑煙星味道，狠勁擰一下鼻子，就有一團(tuán)黑煙球出來，調(diào)皮的學(xué)生用手捏著，裝著往別的同學(xué)身上甩，嚇得有的同學(xué)嗷嗷直叫，那狼狽的樣子，惹得大伙哈哈大笑。煤油燈昏黃的亮光已然點(diǎn)亮了我們前行的路途，燃起了我們的壯志雄心和豪邁情懷。那一年，我順利地升入到重點(diǎn)初中，離開了我的小學(xué)校園，開始了新的學(xué)習(xí)生活。

　　當(dāng)我又一次回到家鄉(xiāng)，路過小學(xué)校園的大門口時(shí)，曾經(jīng)多么熟悉的地方啊，還是這片腳下的土地，多少次嵌入我的夢(mèng)縈，我不由地駐足停留。

　　現(xiàn)在的小學(xué)，整個(gè)校園有兩米多高的圍墻圍著，正對(duì)著大門是一條寬闊的水泥路，直通到兩層高的教學(xué)樓前，兩邊是半人高的冬青樹，碧綠的葉子，散發(fā)著無限的生機(jī)，時(shí)而有幾只小麻雀在枝頭上停留嬉戲。校園的地面都硬化成了水泥地，泛不起一絲微塵。校園里的一切都改變了，我再也不能尋覓到當(dāng)年的足跡，教學(xué)樓前的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，像是在歡迎著昔日的學(xué)子，遠(yuǎn)歸的游子。緊閉的大門關(guān)不住滿園的夏日時(shí)光，一把大鎖鎖不住曾經(jīng)青蔥的歲月。凝望著我的小學(xué)校園，迎面而來的輕柔的風(fēng)，伴隨著朗朗的讀書聲，打開了我塵封多年的記憶，溫潤(rùn)著我跳動(dòng)的心房。我多么希望時(shí)光能夠倒流，遙想當(dāng)年的我端坐在教室里，讀書認(rèn)字，讓我的根深深地植入生命的原鄉(xiāng)。

　　在我的小學(xué)里，那個(gè)校園在我的心里永遠(yuǎn)是美麗的，高大的桐樹，悠揚(yáng)的鈴聲，一張張清秀可愛的臉龐，我們散學(xué)時(shí)唱著的歌聲，都積淀在我的記憶深處。那個(gè)校園是播撒希望和夢(mèng)想的地方，它和日新月異的鄉(xiāng)村一同成長(zhǎng)，我們?nèi)�村人所有的希望都在那里�?/p>

　　我是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子，悠悠歲月無情，帶走了我曾有的童真和歡笑，卻帶不走我對(duì)小學(xué)時(shí)光的留戀和懷念，還有我那顆無憂閃亮的童心。我愿打包好所有的過往，珍藏在記憶的最深處。

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