特色共建前行情感散文

　　作為同心實(shí)踐隊(duì)保衛(wèi)組的成員，我竟然不務(wù)正業(yè)干起了特色共建公作——為特色共建“探訪老人”活動(dòng)打先鋒。

　　同心實(shí)踐隊(duì)特色共建組為配合團(tuán)中央精神，遵循學(xué)校要求，實(shí)踐“探訪老人”活動(dòng)。由于需要家訪，且家訪對(duì)象較大，特色共建組員不夠，我這個(gè)不沾邊的“閑人”就從保衛(wèi)組被硬生生的挖到了共建組，友情客串了一把共建組員。

　　共建組的要求是，隨同家訪學(xué)生回家，探明具體路線，跟學(xué)生家長(zhǎng)通通氣。

　　我的隨同學(xué)生是一個(gè)四年級(jí)的小男孩，話不多，靦靦腆腆的.，逗一下就害羞的笑一下，倒是挺可愛。

　　“你家在哪個(gè)村呀？”

　　“……”

　　" 很遠(yuǎn)的嗎？”

　　“不遠(yuǎn)，我家…在大洋村。”

　　“你是走路上學(xué)還是爸媽載你呀”

　　“我每天都是走路的！”

　　……

　　路上師生兩人我問你答，程序式的問答，讓人煞是尷尬，雖然與我同行的只是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小男孩。

　　果然是不遠(yuǎn)，他家就在村口。一棟三層的樸素小洋樓，挺適合這和諧的新農(nóng)村。他領(lǐng)著我進(jìn)了他家的庭院，一推開廳門，便看到他爺爺坐在沙發(fā)上看電視。

　　“大爺，我系那個(gè)嶺南師范的大學(xué)生，我哋有個(gè)“探訪老人”的實(shí)踐活動(dòng)，廳日我哋要來給你送禮呀”。

　　“……啊…，哦，送禮呀？！好呀好呀！”老爺爺一會(huì)才反應(yīng)過來，笑呵呵的。

　　“大學(xué)生好呀，你們真系有心嗲咯，能關(guān)注我哋老人，好，好，好…”

　　……

　　我用粵西話和老人一陣寒喧，基本講明之后我便有了離意，老人有了察覺，熱情地將我送了出門。

　　“中國(guó)農(nóng)民真樸素！”

　　雖說是一次平談無奇的家訪，但感慨不禁由然而起……

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