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        懷念國(guó)中語文老師散文

        時(shí)間:2021-05-16 15:45:12 散文雜文 我要投稿

        懷念國(guó)中語文老師散文

         。ㄒ唬┪已壑械乃

        懷念國(guó)中語文老師散文

          老師姓鐘,所授科目為語文,興趣卻異常廣泛。天文、地理、人文、地質(zhì)等,概知一二。正因如此,所以才長(zhǎng)得十分睿智。

          說起老師的長(zhǎng)相,一定要說說他那頭梳理得整整齊齊的,從未散亂過的黑發(fā)。他總教導(dǎo)我們,與人為善是人生之必修之課,而與人為善就要善待自己,善待自己就要從自己的儀表做起,別留給旁人一個(gè)壞的印象。這一點(diǎn)對(duì)我日后的影響是很大的。而他也不在衣著上過多地講究,畢竟是那個(gè)年代的人吶,總比現(xiàn)在的我們更知道勤儉,也更比現(xiàn)在的我們懂得孝順。老師為人十分精明,然而他卻總說自己愚笨,甚至還有些許的稚拙。而我看卻不然,任何細(xì)微的,哪怕小如豆粒的小事,從未逃脫過他隱藏在一副厚厚的眼睛背后銳利的眼睛。我從不敢與老師的眼睛直視很長(zhǎng)的時(shí)間,我每和他四目相對(duì),總想逃開他那雙偵探般的目光的追捕!

          (二)伯樂

          事實(shí)上,老師的眼睛別不只是為了看人,更大的程度上,則是用于發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)。年方十三的我,僅因不經(jīng)意間被詩歌的美所感染,從此對(duì)文學(xué)的癡迷便一發(fā)不可收拾,以致于沉浸在詩海中太深,丟下了學(xué)科,種下了禍根!

          由于兒時(shí)的種種原因,在寫作詩歌上顯得有些許輕松,我也說不上是為什么,總之不用花時(shí)間去對(duì)字的使用上花太多時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)的推敲。少時(shí)的我太小,太過于無知,竟然不自量力地將自己與徐志摩進(jìn)行比較,而今看來也覺得好笑,殊不知當(dāng)時(shí)是如何想的。我對(duì)初次作詩的內(nèi)容已淡忘了不少,現(xiàn)在也記不大真切了,只能勉強(qiáng)回憶起其中幾句,想來應(yīng)是如下:

          我在等那一天,

          她或許會(huì)回來,

          她為我甘愿將一切付出。

          假使哭不代表后悔,

          那么仁慈的上帝啊,

          請(qǐng)準(zhǔn)許我許上一個(gè)美麗的無人知曉的夢(mèng)吧。

          而一日湊巧,在我們放學(xué)后都走了的時(shí)候,老師檢查教室的衛(wèi)生情況,忽而看到在我桌面上翻開的本子,也看到了一首一首的詩。待明日的語文課之前,老師將我叫進(jìn)了他的辦公室,我怯生生地隨他走了進(jìn)去,只見在他的桌上,我的寫詩的本子在上面安靜地躺著!斑@是你寫的?”老師的語氣間還有一絲狐疑。我默不作聲,只是摸不著頭腦般地點(diǎn)著頭。老師拿起桌上的本子,似乎若有所悟,不久后他別過頭,笑著對(duì)我說:“不料我教了你們這么久,也未發(fā)現(xiàn)在班上竟有你這樣的文才的人。你的詩,有一些連老師我也搞不懂是什么意思,你有寫詩的這種愛好及才華,還望你能夠堅(jiān)持下去!”

          我聽到老師對(duì)我的努力如此加以肯定,那懸在心里久已的石頭終于落下,那種激動(dòng)不是我能夠控制的,在我的身體里就這么撞來撞去,久久也沒有離開的意思。老師將本子向我遞過來,我順手接住了它,但我的雙手在此刻竟有細(xì)微的顫抖,也許是太過于喜出望外罷了。千言萬語、如何努力,想來也沒有比得到老師的認(rèn)同而更加讓人欣喜了吧。老師又語重心長(zhǎng)地告誡我,對(duì)于現(xiàn)在正值讀書之時(shí)的我而言,這只是一種業(yè)余的愛好,萬不能為其而扔下學(xué)業(yè)不管。

          老師!學(xué)業(yè)固然重要,若要是能將其融入學(xué)習(xí)之中又何妨呢?我從那一刻起,就在心底暗自發(fā)誓:“老師,我一定會(huì)繼續(xù)的創(chuàng)作下去,為了得到更多人的認(rèn)可!”

          而如今回首看,我那只寫了一半的詩集依舊靜靜地躺在寫字臺(tái)上,上面已布有些許的塵埃,我已半年未動(dòng)過它了,想到曾在心底那么堅(jiān)定的許下的誓言,也頓然覺得有幾分愧疚,因?yàn)槿瞬皇菓?yīng)該說話算數(shù)的嗎?

          千里馬常有,伯樂亦常有。

         。ㄈ┪疑械囊粋(gè)人離我漸行漸遠(yuǎn)

          一日老師問起我有未繼續(xù)寫詩,我告訴他沒有,他的眼里閃過一絲遺憾。自是從那日起,他對(duì)我的寫作之事再也只字不提!隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),所學(xué)的課文也慢慢多了起來,課本里有不少的魯迅的散文,陡然發(fā)現(xiàn)魯迅的散文的味道對(duì)我很是吸引,那被忽略的對(duì)文章的激情就這么被魯迅喚醒。常常去翻閱魯迅的散文集,對(duì)自己寫作上的影響也十分的大,漸然文章也有了他的味道。

          學(xué)末考試后返家,在整理書柜里一本一本的舊相冊(cè)時(shí),一張老照片從相冊(cè)中滑下,我輕輕地拾起,蓋是我已故的奶奶的唯一的照片!奶奶在河邊獨(dú)坐著,夕陽的余暉染紅了她一頭的發(fā),她面容安祥,永遠(yuǎn)是那一張笑臉!我的腦海中霎時(shí)間浮現(xiàn)出有關(guān)奶奶的種種,浮現(xiàn)出我哭泣時(shí)是她安慰我;浮現(xiàn)出我苦悶時(shí),是她陪伴我;浮現(xiàn)出我迷惘時(shí),是她開導(dǎo)我。這樣有太多太多,今夕斯人業(yè)已魂歸故里,我現(xiàn)在能對(duì)她做的,惟有將她寫進(jìn)文章,以我的筆刻畫出這個(gè)一生勤儉、有責(zé)任的.人的崇高形象。于是我就將這篇屬于奶奶的文章的題目命名為《逝者二三事》。我將此文交于老師望他指點(diǎn),但他并未多說,僅是點(diǎn)明寫作上的不足,我忽然覺得老師有些不負(fù)責(zé)任,因?yàn)樵谖矣∠笾械睦蠋煵⒉皇沁@么馬虎的。過后我并未將文章按照老師所說的修改,而是按我的方式將文章做了一些改動(dòng),之后便把文章裝進(jìn)信封,貼上郵票,郵寄至一個(gè)全國(guó)文藝大賽去了。

          我就這么忐忑地等啊等,最終有一天,我收到了來自大賽組委會(huì)的來信,信中說到該文章已經(jīng)進(jìn)入了決賽,我心中那不安的火焰此刻熊熊燃燒,一滴滴的溫暖的液體順著我的臉頰滑下——我竟然會(huì)喜極而泣!穿過彎彎曲曲的小徑,來到老師的辦公室,老師正在里面批改作業(yè),我將這封對(duì)我而言極其珍貴的來信遞在了老師手中,我的雙手顫抖不已,我滿面笑容地望著老師,想必他也和我一樣高興吧!而老師看完回信后并未出現(xiàn)我意料中的那份喜悅,臉上看不出任何一絲的情緒波動(dòng)!袄^續(xù)努力”老師只對(duì)我說了這四個(gè)字便把信封還回了我的手中。我至今也不懂老師他日為何會(huì)是這種表現(xiàn),是我出乎他的意料嗎?還是他認(rèn)為這很正常?我想或許都不是吧!我走在回家的路上,華燈已然漸漸明亮,我滿載著一身的燈光,殊不知老師對(duì)我好比變了一個(gè)人似的。

          往后的日子里,每到寫作課,老師再不會(huì)像原來對(duì)我的文章提出哪怕一星半點(diǎn)兒的建議,我只覺得在歲月的列車中,老師仿佛離我漸行漸遠(yuǎn),曾經(jīng)的關(guān)心我的老師已不復(fù)存在,有誰能告訴我,我到底做錯(cuò)了什么?

         。ㄋ模┩乱蝗缭茻

          這一年我轉(zhuǎn)學(xué)了,離開了曾發(fā)現(xiàn)了我才華且予以我鼓勵(lì)的老師,離開了在舊學(xué)校的種種往事,他曾對(duì)我說的“繼續(xù)努力”還猶言在耳。偶然遍布星光的夜里,我依然還會(huì)想起他,只是他的容顏我已然忘卻,記憶中只有他模糊的記不真切的身影。一輪圓月于夜幕高懸,然而在它的旁邊,仍有一顆星若隱若現(xiàn)。

          今天我離開這里,

          或許有一天,

          我還會(huì)回來,

          只是他日已是多年。

          請(qǐng)上蒼恩許我許上一個(gè)夢(mèng)吧,

          就讓我重回他心上!

          有關(guān)于老師他對(duì)我的各種淳淳教誨,如今也帶上了一縷傷感,那么算了吧,就放任這些往事隨同那些舞動(dòng)的風(fēng)飄揚(yáng)至遠(yuǎn)方吧。

          千里馬不常有,伯樂也不常有矣!

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