鐵鏈少年的散文

　　“書包呢？書包丟在哪？自己能找到嗎？”

　　孩子一直低著頭，不說話。

　　在送走學(xué)生后，回辦公室，見二年級的胡老師正在大門口和一學(xué)生對話，就走過去……

　　哦，那孩子就是招來不少媒體關(guān)注的，曾經(jīng)的'“鐵鏈少年”了？

　　是的，是他。

　　他爸爸也坐在三輪車上。

　　“你說，你到處亂跑，一夜不回家，我又不能干活，我腳壞了，你媽媽一個人天天要加班，嗨，我真拿你沒辦法了……”

　　我看看這位父親，或許是因為生活壓力太大，加上心情不好，他顯得很老，滿臉皺紋，絡(luò)腮胡，似乎有五十多歲了。

　　“你不是說就喜歡胡老師我嗎？你常逃學(xué)，和社會上一些小混混在一起，你不好好報答我，這不是喜歡我呀？”

　　孩子還是低著頭。

　　這孩子因為無法管教，他父母把他用一根鐵鏈鎖起來，后被好心的鄰居報警了，于是，送到我們學(xué)校。幾家媒體跟蹤報道著整個事件。學(xué)校里免去他一切學(xué)雜費，還贈送書本、衣物等，只要他能好好待在學(xué)校，不再沾染惡習。至于成績，可想而知了。

　　他竟然翻墻逃走過一次，徹夜不歸，又是跑到外面了。

　　才多大呀？十歲吧？難道真的是惡習不改？

　　我也緊張起來，班主任胡老師肩負的擔子該重了，本來，她帶兩個班數(shù)學(xué)，還是一個班的班主任，班級人數(shù)又多，已經(jīng)忙得像個陀螺了。他卻是并沒有完全安心在學(xué)校坐下，還在被外面一些流浪少年甚至是別有用心之人蠱惑著。

　　本來，校長交代我一個任務(wù)。

　　就在這早晨，校長笑瞇瞇地說：“我昨晚在寫論文時，提到了那‘鐵鏈少年’，我忽然想到，孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)化得差不多了，外面應(yīng)該好好表揚，一方面對孩子是個鞭策，一方面，班主任胡老師功不可沒�！�

　　“是的，功德無量呀！孩子真的被轉(zhuǎn)化，那要大書特書了�！�

　　“對，本地教育網(wǎng)站，那是小兒科，外面就投市報省報，來點轟動效應(yīng)……”

　　校長大手一揮，成竹在胸呀。

　　“你也注意搜集素材，多拍點他的生活細節(jié)……”

　　“我找你呀？你是權(quán)威，靠你了……”

　　“慚愧，那我們合作吧，寫好了，拿給您過目。”

　　“行，今天就開始著手。”

　　“好的，到時候，估計媒體又呀關(guān)注了……”

　　“沒事，那是他們的是，這本身就是個熱點呀�！�

　　我領(lǐng)命而去，正想著找胡老師商量，沒曾想遇見這類事情。

　　胡老師該怎樣處理孩子繼續(xù)逃學(xué)，不能安心上學(xué)呢？

　　她和家長協(xié)議，每天家長蹬三輪車接送孩子，家長不來，就把孩子帶在身邊……

　　而昨天，家長說有事，來不了，孩子等得不耐煩，趁老師不注意，溜出去了……

　　嗨，胡老師，辛苦了。

　　孩子，能不能不再逃學(xué)呀？

　　“書包，估計就丟在那些小混子的房間里，但也有可能扔到哪都不知道了……”

　　我也加入了說服的隊伍中，和胡老師以及家長一起出謀劃策，開導(dǎo)孩子……

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