《賣炭翁》一文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，理解詩(shī)句的意思，品味語(yǔ)言的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
2、有感情、有韻律地朗讀古詩(shī)，借助注釋了解詩(shī)句的意思，背誦兩首古詩(shī)。
3、認(rèn)識(shí)本課生字
重、難點(diǎn)：
1、借助注釋了解詩(shī)句的意思，有感情、有韻律地朗讀兩首古詩(shī)，背誦兩首古詩(shī)。
2、品味語(yǔ)言的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的'情感。
教 時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 入詩(shī)情，讀詩(shī)文。
1、 了解詩(shī)人，引出課題
2、 理解課題，激發(fā)情感
(1) 從課題中你能獲得哪些信息?
(2) 以人物為題，引發(fā)了我們對(duì)人物命運(yùn)的思考。請(qǐng)?jiān)僮x課題。
(3) 我們一同隨作者的視線跨越千年，看詩(shī)人白居易是怎樣通過(guò)寫(xiě)人敘事來(lái)抒發(fā)情感的。
3、 讀詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確，把詩(shī)句讀順暢。
(1) 自由讀詩(shī)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
(2) 再讀古詩(shī)，
(3) 指名讀古詩(shī)
(4) 怎么才能把古詩(shī)讀得有滋有味，傳情達(dá)意呢?教師指導(dǎo)：
A、 可以反復(fù)多讀幾遍
B、 兩行一句，一句之間讀的要連貫一些，兩句之間稍做停頓。
C、 注意，要讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏和韻律來(lái)。
(5) 自由練讀
二、 品詩(shī)意，悟詩(shī)情。
(一) 1、借助書(shū)中的注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思。
2、學(xué)生齊讀古詩(shī)。
師板書(shū)：貧窮等詞語(yǔ)。詩(shī)中的哪個(gè)詞表現(xiàn)了作者的情感，把它圈出來(lái)。(板書(shū)：可憐)
(二) 品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人表達(dá)的情懷
(三) 學(xué)生暢談自己對(duì)詩(shī)文的理解，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
詩(shī)中哪句詩(shī)你真實(shí)地感受到了賣炭翁很可憐?
預(yù)設(shè)：
一、“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。”
師：這就是我們常說(shuō)的“福如東海，壽比南山”的那座西安城外的終南山。生說(shuō)體會(huì)
師：此時(shí)此刻，你想說(shuō)…… 生說(shuō)，師指導(dǎo)朗讀
過(guò)渡：從其它詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)中你還讀出了賣炭翁的可憐?
二、“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”
1、理解“滿面塵灰、煙火色、兩鬢蒼蒼、十指黑”你體會(huì)出什么?生說(shuō)體會(huì)。
2、這是賣炭翁生命的顏色，這十個(gè)木炭一般的手指擔(dān)負(fù)著生命的全部希望。為了生存他已經(jīng)“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”
默讀這一句詩(shī)，你能捕捉到幾個(gè)畫(huà)面?
3、師引讀
三、賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食。
1、何所營(yíng)：做什么用?設(shè)問(wèn)句，一問(wèn)一答，我們來(lái)讀好它。
2、師引讀“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”
3、憂：他有擔(dān)心，師：給憂組個(gè)詞吧。他在擔(dān)心害怕什么?
4、這一憂一愿，有賣炭翁多少的無(wú)奈。
賣炭翁擔(dān)心( )，他盼望( )
5、齊讀這首詩(shī)
四、整體回顧對(duì)古詩(shī)的理解，展開(kāi)想像。
1、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛看到了什么?
2、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么?
3、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛想到了什么?
五、想像結(jié)局，表達(dá)情感。
1、天隨人愿，真的大雪紛飛，天寒地凍，賣炭翁的木炭真的能賣個(gè)好價(jià)錢嗎?
2、回歸事實(shí)，感悟詩(shī)情。
六、循詩(shī)韻，憫古人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
賣炭翁(節(jié)選)
辛苦 貧困 悲慘
可憐
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