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五年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)題參考：別了，我愛的中國(guó)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，只要有考核要求，就會(huì)有練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)題參考：別了，我愛的中國(guó)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)題參考：別了，我愛的中國(guó) 1
1、辨字組詞。
依（ ）暫（ ）供（ ）散（ ）
倚（ ）督（ ）貢（ ）撒（ ）
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
(1)、“我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó)，真是一個(gè)罪人”。我知道作者為什么離開中國(guó)：( )。他說自己是一個(gè)罪人，從中可以看出他是一個(gè)（ ）的人。
(2)、“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)!”
這句話用的手法，在文章中重復(fù)出現(xiàn)了三次。
第一次出現(xiàn)，是我和告別;第二次出現(xiàn)，是我和告別;第三次出現(xiàn)，是我和告別，更是表達(dá)了我的決心。
(3)、“海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。”
這句話是我在看到的優(yōu)美景色，用來比喻，形象寫出了浪濤的樣子。與前文中描寫的形成鮮明的對(duì)比。表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)的。
五年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)題參考：別了，我愛的中國(guó) 2
①別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了，我看著許多親友揮著帽子□揮著手□說著□□再見□再見□我聽著鞭炮噼噼啪啪地響著，我的眼眶澗濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動(dòng)。
�、诖叵蚯榜傊�，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦。
�、蹆砂妒屈S土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪溽像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。
④別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)！
�、菸也蝗屉x了中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó)，真是一個(gè)罪人！
�、奕欢�，我終將在這大時(shí)代中工作的，我終將為中國(guó)而努力，而貢獻(xiàn)我的身、我的心的。我離開中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！
�、弋�(dāng)我歸來的時(shí)候，我希望這些帝國(guó)主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們的國(guó)旗的偉大的中國(guó)艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒有退出中國(guó)海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！
�、噙@是我的誓言！
⑨_______________________________________________________
【小題1】在第①段的□內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【小題2】寫出下列詞語的反義詞。毀滅（______）勇猛（______）偉大（______）
【小題3】第③段畫線句運(yùn)用了_________的修辭手法，這樣寫的好處是______________________。
【小題4】文章的第④～⑧自然段寫______________________________________________________
【小題5】作者離開中國(guó)的原因是______________________________________________________
【小題6】這篇文章情感濃烈，作者運(yùn)用了哪些抒發(fā)情感的方式呢？____________________________________________________
【小題7】好的結(jié)尾可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。請(qǐng)你根據(jù)文章給第⑨段補(bǔ)上一個(gè)合適的結(jié)尾，填在文中橫線上。
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