七年級(jí)上冊(cè)第五單元檢測(cè)題
導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、講話、聽(tīng)話、寫(xiě)信等等，都是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也是語(yǔ)文的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師講，學(xué)生聽(tīng)，比較機(jī)械，效率不高。下面是小編為大家?guī)?lái)的七年級(jí)上冊(cè)第五單元檢測(cè)題，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1．為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：
憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若
2，依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢
zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時(shí) dié 紙船
3，解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義
�、侔荆�
②匿笑：
4．把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)義要求填人適宜的空格
瑟縮 驚惶 絕望 傲然
�、傥耶�(dāng)然得到完全的勝利，于是 走出，留他 地站在小屋里。
�、诒愫� 地站了起來(lái)，失了色 著。
5．按課文原句填空：
�、偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕ǎ瑸榱撕猛�，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上， ，
，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
�、谀赣H， ，不要驚訝他無(wú)端人夢(mèng)。
二、古詩(shī)文閱讀理解
6．依據(jù)上下文提示默寫(xiě)：
�、傩峙唬骸� �！惫笮�(lè)。
② ，則是無(wú)信； ，則是無(wú)禮
7．解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
①俄而( )雪驟。
②撒鹽空中差( )可擬。
③陳太丘與友期( )行。
�、芟辔�( )而去。
8，翻譯下列文言語(yǔ)句：
�、� 尊君在不?
�、谥x太傅寒雪日內(nèi)集。
9．除去課文內(nèi)的兩種比喻，你認(rèn)為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點(diǎn)，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來(lái)描述紛飛的大雪。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)閱讀課文《散步》中的選段，回答文后的問(wèn)題。
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，他早巳習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路�！�
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我�！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的`加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
10．“我”決定走大路，“委屈兒子”來(lái)照顧母親的意愿，這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)?
11，“我”的母親改變主意要走小路時(shí)，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?
12．文中劃線的語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，母親看到這些景物，心里會(huì)想些什么呢?
13．文中的“我”是一個(gè)有家庭責(zé)任感的中年人。請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的描寫(xiě)語(yǔ)句，并寫(xiě)在下面。
14．在第一段文字中，“我”面對(duì)分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出”�！拔摇币氖悄摹皟扇蹦�?
(二)閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問(wèn)題。
金色的草地
蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最開(kāi)心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面，我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經(jīng)地喊他，等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開(kāi)放，這片草地就變成金黃色的了�？烧媸顷P(guān)!大家都說(shuō)：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的�？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來(lái)，整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地，找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽(yáng)升上來(lái)，我看到蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。
15．請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。
16．第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用?
17．從文中畫(huà)出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
18．文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們孩子們一起睡覺(jué)，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺(jué)”、“起床”的真正含義是什么?
19．童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛(ài)的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說(shuō)明你的看法。
四、作文
在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，親人們無(wú)不對(duì)你傾注著關(guān)心和疼愛(ài)。請(qǐng)你在下面這個(gè)題目的空格上填人一個(gè)親人的稱(chēng)謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后寫(xiě)一篇500字左右的作文。
我和××
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