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蘇教版七年級（下）語文期中試卷及答案
一基礎(chǔ)知識及運用（35分）
1、閱讀下面短文，按要求答題。（13分）
①在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹shāo（ ），在河邊的石階上，一攤攤積雪被陽光反射著，一片晶瑩，目不暇接。②古老的磚石和清新的白雪參差（ ）交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。③a在陽光下，b積雪正在融化，c石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，d小街的屋檐下在滴水，e小河的石河沿上，f往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲（ ）出來，h到處可以聽見滴水和流水的聲音。④細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下niǎo niǎo（ ）回旋上升。
（1）在文中空格處給加點字寫出拼音，給拼音寫出漢字。（4分）
（2）第①句中畫線處在表意和用詞上都有錯誤，請改正在下邊橫線上。（3分）
（3）文中第③句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為（ ）（3分）
A．a(chǎn)bhdcef B．a(chǎn)hbdcef C．a(chǎn)bdcefh D．a(chǎn)bhcdef
（4）請扣住原文意思仿第④句畫線部分續(xù)寫一句話。（3分）
______________________________________________________________________________
2、下列句子中加點的成語使用，不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A有些人滔滔不絕地說了許多空話，可是從不認(rèn)真做過一件事。
B歷史上成績卓越的人物，在學(xué)習(xí)上無一不是刻苦認(rèn)真，廢寢忘食的。
C平山堂后山，古木參差，奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。
D青年人要敢于面對現(xiàn)實，不怕一切艱難困苦，不怨無尤人。
3、默寫古詩文。（8分）
（1）大漠孤煙直， 。 （2） ，引無數(shù)英雄盡折腰。
（3）萬里赴戎機(jī)， 。 （4） ？煙波江上使人愁。
（5）辛棄疾《破陣子》中運用比喻生動描寫緊張激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：
， 。
（6）班級開展保護(hù)野生動物賽詩主題班會，要求說出含有飛禽走獸名稱的詩句，請寫出你喜歡的兩句：“ ， 。”
3、
4．名著閱讀。（4分）
學(xué)完《歌詞三首》，老師布置作業(yè)“推薦一則你喜歡的歌詞”，一學(xué)生推薦了根據(jù)某部古典文學(xué)名著改編的電視劇中的歌詞《敢問路在何方》，請結(jié)合歌詞回答問題：
歌詞：你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)……
（1）這部古典文學(xué)名著的作者是_______________。
（2）歌詞使你想起了作品中的哪些人物？請選擇其中一個說說他的性格。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、仔細(xì)觀察下邊的漫畫，假如你是漫畫中那兩個小朋友的同學(xué)，你如何勸說他們呢？（3分）

6．某校開展以“共筑綠色交通，同為生命護(hù)航”為主題的綜合實踐活動，老師要求同學(xué)們搜集或擬制4條宣傳標(biāo)語，散發(fā)給機(jī)動車司機(jī)。同學(xué)們已搜集了3條，請你幫他們再擬一條同類的標(biāo)語，然后根據(jù)標(biāo)語內(nèi)容，圍繞主題，用簡要的語言說說這次活動的意義。（4分）
標(biāo)語：A、讓爭一閃念，生死一瞬間。 B、超速行駛就是搶占死亡線。
C、唇邊一滴酒，親人兩行淚。
D、____________________________________________________
用意：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
二 閱讀理解 （共55分）
（一） 破山寺后禪院 （4分）
常建
清晨入古寺 ，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此皆寂，惟聞鐘磬音。
7、這首詩最后一聯(lián)似乎矛盾，請你從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?br>8、古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為“潭影空人心”中的“詩眼”是哪個字？為什么？
（二）（15分）
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
9、解釋下列加點的字。（4分）
少習(xí)吏事（ ） 手不釋卷（ ）
嘗奏薦某人為某官（ ） 他日補(bǔ)綴舊紙（ ）
10、下列加點字意思相同的一組是（ ）（3分）
A普少習(xí)吏事 B雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
誰道人生無再少 以天下事為己任
C家人發(fā)篋視之 D 乃以瓦布之
跪而 拾之以歸 太祖乃悟
11、翻譯：（2分）
每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。
12、文中并未詳寫趙普舉薦的是何人，也未寫為什么舉薦此人，這是作者疏忽了嗎？說說你的看法。（3分）
13、選文表現(xiàn)了趙普什么精神品質(zhì)，對你有什么啟示？（3分）
（三）（13分）
（1）博客，即“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種十分簡易的個人信息發(fā)布方式，它讓任何人都能夠完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。
（2）2004年，博客已經(jīng)演變?yōu)橐环N全球性的大眾表達(dá)方式，但中國博客還悄無聲息。在接下來的十幾個月中，博客在中國瘋狂發(fā)展。有數(shù)據(jù)表明，目前全球中文博客站點數(shù)量超過5000萬。同時，數(shù)以千萬計的中國博客在勤奮地敲打著一個新的互聯(lián)網(wǎng)傳奇�！兜�18次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2006年6月30日，中國123億網(wǎng)民中，2800萬經(jīng)常寫博，這個數(shù)字是上一年的兩倍。
（3）人人可以博客，人人可以創(chuàng)造內(nèi)容，人人可以展現(xiàn)自己的智慧和力量，正是因為加入博客的“零門檻”，它在人們的心中更具誘惑力。不過，博客的意義仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想像。
（4）首先，博客可以豐富人們的精神世界，成為人們的精神家園。人們可以及時記錄和發(fā)布自己的生活故事、思想歷程，發(fā)揮個人無限的創(chuàng)造和表達(dá)能力，還能以文會友，同別人進(jìn)行深度的溝通。
（5）其次，自由發(fā)表和個性化書寫的傳播，使博客更大程度地參與到政治生活中。博客將成為公眾的武器，人們用它來表達(dá)政治見解，對國家的政策走向發(fā)出自己的聲音，對社會熱點問題提出自己的看法。
（6）再次，博客的即時出版，還改變了知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的觀念，給出版業(yè)帶來了新的沖擊。它造成人們對傳統(tǒng)出版業(yè)的懷疑和審視，從而影響到整個出版行業(yè)作出新的選擇和調(diào)整。
（7）當(dāng)然，也有一部分人質(zhì)疑博客浪潮會使網(wǎng)絡(luò)變成新的信息垃圾場，如揭露他人隱私，惡意攻擊他人等。博客的隨意性與開放性導(dǎo)致內(nèi)容泥沙俱下，缺乏公信力。但這些都不妨礙博客的發(fā)展，一邊探索一邊建設(shè)，一邊表達(dá)一邊吸收，“人人皆博”的浪潮正在改變我們的世界。
（根據(jù)有關(guān)材料改編）
14概括第（2）段的主要內(nèi)容。（3分）

15第（3）段中加點的“零門檻”在文中是什么意思？（3分）

16從本文看，博客的意義有哪些？（3分）



17第（7）段提到，博客出現(xiàn)了一些不良傾向，遭到了人們的質(zhì)疑。你是怎樣看待博客的呢？請結(jié)合本文，簡要闡述你的看法。（4分）


（三）（23分）
我的母校，我的夢
竹林
那面鏡子，我是經(jīng)常夢見的。
即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學(xué)子。
老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細(xì)節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進(jìn)教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。
老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風(fēng)度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學(xué)會了縫補(bǔ)破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠(yuǎn)是干干凈凈的。
我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？
是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。
既然如此，那么我也可能是她的影像。
霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。
那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。
鏡子被覆蓋，無疑是一場大災(zāi)難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。
沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。
已經(jīng)不上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。
一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學(xué)在一張大字報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。
我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學(xué)校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產(chǎn)階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。
可是，因為這樣我就應(yīng)該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習(xí)慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。
第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。
進(jìn)入市西中學(xué)后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴(yán)肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。
接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。
可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。
我暗暗叫苦，慘了慘了！
本來，這里強(qiáng)手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的。可敗在作文上，打擊太大了。
14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當(dāng)時的表情比哭還難看。
作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。
翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！
我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。
以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？
可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。
回想起來，中學(xué)那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。
不過，也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。
在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實。
鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。
有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)……”
我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經(jīng)收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。
所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學(xué)校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學(xué)生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。
哦，市西中學(xué)，我的母校，我的夢！

18、 文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（4分）
①老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你……

②就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

19、作者在多年以后依然清晰地記得老校長的音容笑貌。從老校長身上，我們可以感受到什么樣的人格魅力？（3分）


20、請從語言表達(dá)的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評析。（4分）


21、 作者在作文講評課后“每次看到先生時都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動”。作者的“笑”和先生的“笑”各表達(dá)了什么樣的情感？（4分）


22、 回憶中學(xué)時代，作者說：“也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望�！边@句話蘊含了什么生活哲理？（3分）



23、 作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學(xué)大師泰戈爾，渴望與大師進(jìn)行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時代從泰戈爾的作品中得到的“鮮花”和“輝煌金影”。除泰戈爾外，哪一位文學(xué)大師能帶給你這樣的美好體驗和深層思考？請結(jié)合其作品，談?wù)勀愕捏w驗和思考。（5分）



二、 作文（60分）
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：
　　—個青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問: “這里如何?”老人家反問；“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人答：“糟透了！我很討厭�！崩先思医又�說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！焙髞碛謥砹肆怼獋�青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說： “我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好�！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不—致呢?老者說：“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點，以批評的態(tài)度，你便會看到無數(shù)缺點。”
　　根據(jù)你的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬標(biāo)題，寫—篇文章。

參考答案
一基礎(chǔ)知識
1、1）梢 cēn cī shèn 裊裊（3分，字形、字音每個05分）
（2）刪去“被”，將“陽光”移到“反射著”后，將“目不暇接”改為“令人目�！保�3分，每改對一處1分）
（3）A（2分）
（4）又仿如一首優(yōu)美動聽的交響樂曲，帶著萬分的喜悅，在小河的上空盤旋縈繞。（2分，句子結(jié)構(gòu)基本相同，句意銜接較自然即可
2、A
3、1）長河落日圓（2）江山如此多嬌（3）關(guān)山度若飛（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（6）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。或“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”；或“野鴨無意趣，鳴噪自紛紛”。只要含有飛禽走獸名稱即可。（共6分，每句1分。有錯該句不給分。后2題若都選，按前1題給分）
4、（1）吳承恩（2）孫悟空、沙僧。參考：孫悟空樂觀、頑皮、有勇有謀、除惡務(wù)盡、具有斗爭精神；沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，平和、冷靜、有耐心，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。（共4分，作者1分；人物1分。理由2分，答到2點即可。如答八戒、唐僧也可，視作答給分）
5、態(tài)度要明確，應(yīng)從“情”和“理”兩個方面加以勸說，內(nèi)容主要包括4點：（1）網(wǎng)吧對未成年人的危害；（2）不獨立完成作業(yè)的危害；（3）父母關(guān)心我們學(xué)習(xí)和生活，這是真愛；（4）老板唯利是圖，代寫作業(yè)只是其賺錢的手段。（本題4分，答到兩點或兩點以上，且語言連貫得體，得4分；
6、標(biāo)語：語言簡練，內(nèi)容深刻，能對司機(jī)或行人有警示作用即可。意義參考答案：喚起人們的警惕，愛惜生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，認(rèn)真執(zhí)行安全法規(guī)，增強(qiáng)交通安全意識，文明駕駛。（4分。標(biāo)語2分，用意答出2點即可，只要作答不判0分。其他答案只要合理即可酌情給分）
二閱讀理解
7、不矛盾。這是以靜寫動，以動襯靜。抒發(fā)的是向往佛門清凈的心情。
8、詩眼是“空”，“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人民心中的俗念或雜念消除凈盡。也寫出了人的心情與閃光水色相應(yīng)。
9、熟悉 放下 曾經(jīng) 連接
10、A 11、 每天回到家中，關(guān)上門打開書箱拿出書，讀一整天。
12、不是疏忽，而是與中心關(guān)系不大。
13、寫了他以天下事為己任，為國家推薦人才，臨危不懼的精神品質(zhì)。聯(lián)系自身略
14、近年來，博客在中國瘋狂（快速、迅速）發(fā)展。如只寫出“博客在中國的發(fā)展”可得2分。
15、加入博客沒有條件限制。如用文中原句“人人可以博客，人人可以創(chuàng)造內(nèi)容，人人可以展現(xiàn)自己的智慧和力量”回答也可。
16、⑴博客可以豐富人們的精神世界，成為人們的精神家園。
⑵自由發(fā)表和個性化書寫的傳播，使博客更大程度地參與到政治生活中。
⑶博客的即時出版，還改變了知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的觀念，給出版業(yè)帶來了新的沖擊。
如用自己的話概括，意對即可。如用原文⑷⑸⑹段中的第二句回答可得2
分。
17示例一：我認(rèn)為，任何事情都是有兩面性的，博客雖然出現(xiàn)了一些不良傾向，但它的積極意義更大，所以我們要肯定它的存在。
示例二：我認(rèn)為，博客出現(xiàn)的不良傾向帶來了負(fù)面影響，所以要加強(qiáng)對博客的管理，使它朝著更加健康的方向發(fā)展。
這是一道開放題，學(xué)生可以有自己的看法，言之成理即可。
18、第①句中的“鏡子”是“生活中的鏡子”；第②句中的“鏡子”是“心中的鏡子——良知”。（共2分）
19、圍繞“諄諄教誨的長者風(fēng)范（包含一絲不茍的生活態(tài)度）和罕見的儒雅風(fēng)度”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分）
20、圍繞“以云為喻”或“‘召喚’等生動的用詞”或“疑問句式的表達(dá)效果”回答皆可。（共4分，評析3分，語言表達(dá)1分）
示例①：這段話以“云”為喻，形容出少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質(zhì)。
示例②：這段話用詞生動，尤其“召喚”一詞生動地寫出老校長對“我”的熏陶和影響。
示例③：這段話以疑問句式表現(xiàn)出成長的疑惑和驚喜。
21、圍繞“作者的‘笑’是因被欣賞、被寵愛而快樂”和“老師的‘笑’流露出欣賞和慈愛”回答即可。（共5分，兩方面內(nèi)容各2分，語言表達(dá)1分）
22、圍繞“溫暖、愛、快樂和自信等精神力量可以戰(zhàn)勝生活中的困難”回答即可。（共5分，內(nèi)容4分，語言表達(dá)1分）
23、評閱時需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。（共6分，文學(xué)大師1分，體驗和思考3分，結(jié)合作品內(nèi)容1分，語言表達(dá)1分）
三、作文 （例文）
學(xué)會欣賞 眼睛要尋找別人的美,鏡子卻可以觀察自己的丑。
——題記

同一棵樹，有人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥,有人看到的卻是樹梢上的毛毛蟲。為什么同樣一件事物，會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得常識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事——
有個人為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車在一個十字路口停了下來。旁邊有位司機(jī)問；“你開得這么急，想去哪里��？”這個人說：“我想搬家到一個地方�！� 司機(jī)說：“住得好好的，怎么想搬家呀？”這個人抱怨說：“這里的人，做人很差，所以想搬到其他地方�！彼緳C(jī)問：“你常搬家嗎？”這個人說：“對呀�！彼緳C(jī)說：“你這樣搬家是不能解決問題的�！边@個人說：“難道你有什么好的方法？”司機(jī)說：“有七個地方的人都不喜歡你，難道你沒有想過問題的所在嗎？如果你不解決自己的問題，就算每天搬家，每個地方的人還是不會喜歡你！”這個故事給我的感觸就是，人總是習(xí)慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過頭來想過，問題是不是出在自己身上。
任何事情都有它的兩面性，對他們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們怎么想，站在哪個角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無憂無慮地生長，有的人會認(rèn)為仙人掌很難看，因為它沒有玫瑰的艷麗，更沒有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因為它的頑強(qiáng)，它的精神。兩種態(tài)度兩種結(jié)果，批評出了無數(shù)缺點，欣賞到的是很多優(yōu)點。
我們應(yīng)該學(xué)會欣賞，學(xué)會贊美，努力挖掘周圍人的閃光點。贊美、賞識是希望，更是動力。有人曾對贊美、賞識作過這樣的評價：贊美、賞識就像是風(fēng)對于帆，就像是雨對于種子。贊美、賞識是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品。
點評：
作者能用辯證的觀點分析問題，在此基礎(chǔ)上提出我們應(yīng)該采取的態(tài)度：“學(xué)會欣賞，學(xué)會贊美，努力挖掘周圍人的閃光點”。善于類比、講故事，是本文說理的最大特色。看一棵樹、看仙人掌，文字不多，但其中蘊含的道理卻非常切合文章觀點，這種用形象來說理的表達(dá)形式值得借鑒。用一則通俗的故事對題意作出具體的闡釋，并引出自己的觀點，自然貼切。
文章