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八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題1
(一)最后一顆牙齒
佟新
我把母親從鄉(xiāng)下接過來幫忙看孩子。母親63歲，長年的農(nóng)活勞累使她顯得比實際年齡蒼老許多，背有些駝，耳朵有些背，牙齒也掉了多半。
剛來時，對母親的“教育”很是費了一番腦筋。母親在老家?guī)н^哥哥家的幾個孩子，所以在帶孩子的問題上頗有自己的一套，這反而更增加了我教導(dǎo)的難度，好比在一張畫過野菊花的紙上再畫牡丹，顛覆的難度可想而知。
比如母親經(jīng)常會用嘴嘗試奶粉的溫度，用大人的臉盆先孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等，我制止時，母親總是笑著說：“自己的孩子我不嫌！”我哭笑不得：“不是你嫌不嫌的問題，而是大人的口腔和臉盆帶有很多細菌，不衛(wèi)生，這樣對孩子不好。”母親瞪著眼說：“大人怎么不衛(wèi)生了？我?guī)Я藘纱⒆�，都是這么照顧的，也都長得挺好啊�！蔽也荒蜔┑負P著手中的書說：“這是科學(xué)喂養(yǎng)，書上都有，有空的時候你也看看�！蹦赣H看了看我手中的書，又看看我的臉色，不知是屈服于書本還是屈服于我的臉色，不做聲了。
母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨。我扒開尿布查孩子的糞便有無異味時，她便會說：“我最近有些便秘�！蔽也榭春⒆拥亩菏欠裾r，她便會說：“我最近的耳朵越來越背了�！蔽野情_孩子的小嘴查看長沒長牙齒時，她便會說：“我又有兩顆牙齒松動了。”……說得多了，我便不耐煩地說：“等有空我?guī)闳メt(yī)院看看！”母親又搖頭又擺手：“不用不用，這都是老年常見病，花那冤枉錢干啥！”
有一天，我給兒子喂雞蛋羹，兒子一張嘴，一點銀白從紅紅的牙床中冒了出來，“媽快來看！寶寶長牙齒了！”我興奮地大叫。叫了半天，母親卻沒有動靜，我一扭頭，見母親正盯著手里的饅頭發(fā)呆。
“你在看什么？饅頭長花了？”我沖母親嚷道。母親看了我一眼，低聲說：“掉了一顆牙�！蔽易屑氁豢矗豢匆娫谀赣H咬過的饅頭上扎著一顆牙齒。我一把奪過饅頭，丟在垃圾簍里，又拿起一個饅頭遞給母親說：“換個饅頭吧，怪——”想了想，把“臟的”兩個字咽到了肚子里。
母親嘆了口氣說：“這是我最后一顆牙齒了！”然后轉(zhuǎn)過頭來看看寶寶的小牙�？粗粗α耍骸氨饶汩L牙早了一個多月。你長第一顆牙是在十一個月的時候，第一次掉牙是七歲半。你的第一顆小牙我還放著，就在我的梳妝盒里�！�
母親一臉燦爛地回憶著，咧開的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時候已經(jīng)全掉光了。
在兒子鉆出第一顆小牙的時候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進了垃圾簍。想到這里，我的心忽然痛了一下。
我把母親的牙齒從垃圾簍里小心地取出來，放在水龍頭下仔細清洗，用毛巾擦干凈，放進我的首飾盒。我知道，終究有一天我會對兒子講他的第一顆牙齒，到那時，我還會同時講起我母親的最后一顆牙齒。
(選自《兒童文學(xué)》2011年2月中)
練習(xí)
1.“我”對母親非�！安荒蜔保悄男┰蛟斐傻�？
2.結(jié)合上下文談?wù)勀銓Α跋氲竭@里，我的心忽然痛了一下”一句中“痛”字的理解。
3.作者在創(chuàng)作文章時，初稿題目是“第一顆牙齒”，發(fā)表時改為“最后一顆牙齒”。改動之后題目好在哪里？
4.選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析。
(二)十六七歲學(xué)會握手
一路花開
出發(fā)前夕，我將班里56名不過十六七歲的學(xué)生分成了28組。我告訴他們，這次外出游玩，只能有28人跟隊而行，剩下的一半，必須老老實實地待在教室里自習(xí)。
狹小的空間里頓時一片嘩然。他們覺得我的安排嚴重不公，因為不論是誰，都不可能主動放棄這次機會，而甘愿待在悶熱乏味的教室里。
他們決定用沉默來抵抗我的不公，他們想用這種非暴力的手段迫使我就范。
時間在一分一秒地流逝，臺下開始竊竊私語。我在講臺上嚴肅地說，我絕不可能改變主意，但你們之間，是同學(xué)，是友誼，不管我把你們56人分成了幾組，帶走了幾個人，你們的情誼仍舊不會改變。對于你們的搭檔，你真就如此吝嗇？連一次小小的機會都不肯讓給他？
這番話，再度使他們陷入沉默。在他們未出結(jié)果之前，我轉(zhuǎn)身離開了教室。
清早，旅行社的大巴開進了校園，班長將最后的名單遞給了我，不多不少，整整28人。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這份名單的成員，竟是如此特別。他們的謙讓，令我肅然起敬——經(jīng)濟條件好的學(xué)生把機會讓給了家庭拮據(jù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生把機會讓給了學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
名單上有多處涂改的痕跡，不難看出，他們曾發(fā)生過激烈的爭執(zhí)。
臨行前，我要求外出游玩的學(xué)生主動握一握那些讓出機會、甘愿留在教室里的同學(xué)。于是，感人的一幕出現(xiàn)了，56只十六七歲的手，緊緊握在了一起。他們相互寒暄，微笑叮嚀，沒有半點火藥味兒。
旅行的途中，我給了他們一個小小的建議，寫一篇簡單的游記，送給這28組里的另外一個人，讓他們也充分感受到你的快樂以及這沿途的美景。
回程之后，沒有一人欠交游記。不管是多么頑劣、多么厭學(xué)成性的孩子，他們都極其認真地完成了這次作業(yè)。甚至有的人，還在游記的背后附上了一張鮮艷的彩筆畫。
當他們把游記主動送給那位留在教室里的同學(xué)時，陽光忽然燦爛起來。我讓他們再次握手，感謝那位胸懷寬廣的同學(xué)，讓你有了一段開心的旅程。他們的右手，又緊緊交織在一起。沒有誰因錯失了這樣的良機而沮喪，也沒有誰后悔當初的抉擇。
其實，我想讓他們見識的，并不是一次短途旅行中的見聞，而是讓他們在如此不公的條件下學(xué)會把最寶貴的財富裝進自己的人生行囊中。
(選自《課外閱讀》2010年第22期)
練習(xí)
1.簡要概括全文主要內(nèi)容。
2.“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這份名單的成員，竟是如此特別�！泵麊蔚摹疤貏e”之處在哪里？
3.在這次旅游事件中，學(xué)生們收獲的“最寶貴的財富”是指什么？
4.文中共寫到了學(xué)生們之間哪幾次握手？
5.文中的握手成為師生共同擁有的美妙記憶，在你和同學(xué)或老師相處的過程中，你們之間發(fā)生的什么事給你留下的印象最深？
(三)你需要一個“辣椒”
感動
在印度阿薩姆邦，叢林一直是野象的領(lǐng)地，后來，農(nóng)民們開始不斷蠶食森林，建起了房屋、種上了莊稼，這使野象的活動范圍日漸縮小，它們被迫走出棲息地，來到人類居住的地方尋找食物。它們開始走進村莊，并把莊稼地當成了自己的美食園。
看到大象這樣肆無忌憚地踐踏莊稼，農(nóng)民們非常憤怒，開始，他們用擊鼓或放鞭炮的方法驅(qū)趕野象，但時間一長了，野象也充耳不聞了。實在對這些“釘子戶”沒有辦法了，農(nóng)民們就想到用烈性毒藥把它們毒死，用刀槍它們殺掉，沒想到，這些極端方式不但沒有嚇退野象，反而激怒了野象，野象們開始變本加厲地踐踏莊稼，并仇視、攻擊人類。
攻擊失敗，只好防范。為了防御大象，人們又想盡了各種辦法：在莊稼地邊圍上鋼筋水泥柵欄，或拉起帶刺的鐵絲電網(wǎng)……但是，這些看起來固牢不可破的防線，對暴怒的大象來說，卻是不堪一擊。人象之戰(zhàn)，幾乎每天都在上演，人們因窮于應(yīng)對野象的疲憊不堪。據(jù)統(tǒng)計，人象沖突發(fā)生后，不到5年的時間里，阿薩姆邦就有239人死亡，265頭大象喪命，人和象都付出了慘痛的代價！
兩敗俱傷的結(jié)果引起了人們的反思，人們開始尋找新的“治象”之道。
在阿薩姆邦，有一位叫沙魯克的農(nóng)民，他也是野象的受害者。每次野象離開后，他都要流著眼淚去整理那些狼籍一片的莊稼，但有好幾次，這位農(nóng)夫都發(fā)現(xiàn)，與屢次被毀的其他作物形成鮮明對比：田里的那片辣椒一直完好無損。沙魯克種植的辣椒名叫“斷魂辣”這是一種辣味非常霸道的辣椒。在阿薩姆邦，幾乎每個農(nóng)民都有吃這種辣椒的習(xí)慣。野象為什么在這些辣椒面前收斂了暴虐？難道，它們竟是怕這些辣椒！這個念頭在沙魯克的腦海中一閃而過，也讓他異想天開：辣椒，也許就是大家一直在尋找的克制大象的有效武器！
為了驗證自己的想法，沙魯克抱著試試看的態(tài)度，在自家的房屋和農(nóng)田周圍，密密麻麻地種上了一圈這種辣椒。幾個月過去，辣椒漸漸成熟了，沙魯克發(fā)現(xiàn)，正是從這時開始，自己的莊稼再也沒有被野象損害過，有幾次，那些野象們曾試圖進入他的莊稼地，但每次走到那個“辣椒屏障”跟前，都如觸電一般退了回去。
“野象怕辣椒，野象怕辣椒……”沙魯克把這一發(fā)現(xiàn)，告訴了所有鄰居，于是，人們紛紛在自己的屋前、田邊種上了辣椒，從此，桀驁不遜的野象們再也不敢進田進村了。
為了長治久安，農(nóng)民們在夏天種辣椒來防象，在辣椒的非生長期，就用浸泡過辣椒水的繩子在自家周圍結(jié)成繩網(wǎng)，來阻擋大象。自此，阿薩姆邦的象患徹底解除。對付大象最厲害的武器，不是帶電的鐵絲網(wǎng)，不是見血封喉的毒藥，更不是刀槍的殺戮，它只是一個小小的辣椒。
每個人在生活中遇到的難題很多，破解這些難題的最佳辦法，既不是前進對抗，也絕非退守避讓。對于競爭的雙方來說，和諧共存的最好方式，是彼此之間有一種柔軟的緩沖。也許只要一個智慧的“辣椒”，一切難題就會迎刃而解。
(選自《兒童文學(xué)》2011年2月中)
練習(xí)
1.結(jié)合具體語境，理解下列句子中黑體詞語的含義。
(1)農(nóng)民們開始不斷蠶食森林，建起了房屋、種上了莊稼。
(2)也許只要一個智慧的“辣椒”，一切難題就會迎刃而解。
2.當?shù)厝讼氤隽四男┓绞絹矸烙笙�？請簡要概括�?/p>
3.結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，沙魯克是一個怎樣的人？
4.作者從人象大戰(zhàn)中悟出的人生哲理是什么？
八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題2
閱讀下列文段，回答文后問題
�、倨量梢苑指羰覂�(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
�、趶那芭拥姆恐�，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。
練習(xí)
1、從位置來看，________屏可分為____和________兩種；按屏的建造材料及其裝飾華麗程度可分為________、_______、_______、______、________、_______、________等。
2、第①段的結(jié)構(gòu)屬于______關(guān)系。
3、第①段使用的最主要的一種說明方法是_______。
4、室外屏有什么作用？(請用文中語句回答)
答：___________________。
5、第②段中引用《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”這句話起什么作用？
答：____________________。
【參考答案】
1、室內(nèi)，室外；金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏
2、總分
3、分類別
4、既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。
5、①引出“屏”的另一種分類，②增強了文章的生動性
八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題3
我家擁有兩盆曇花，枝葉都很茂密，前些時忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點泛黃，正擔心它的健康，要給它噴蟲藥施肥，兩天前澆水時，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾，使我感到格外的驚喜。
我雖然密切地注意著這兩朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大，長成了5寸的蓓蕾。今天下午當我再注視它的時候，發(fā)現(xiàn)包在外面的那幾片棕色的花瓣已經(jīng)倒卷，里面的雪白的嫩瓣微微開啟，根據(jù)經(jīng)驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳桌子上，有人建議要請朋友來，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀請，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放上柴可夫斯憂郁的D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，然后泡一杯香茗，靜候它綻放。
每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心看著它開放，于是我拿著茶杯守在旁邊凝視它�？粗秋枬M待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。
想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它的美麗的生命不過是兩三個小時，所謂是“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促，惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同？頗使我感到惶然。摩西說：“他們?nèi)缟L的草，早晨發(fā)芽生長，晚上割下枯干……我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉(zhuǎn)眼成空，我們便飛而去……”“轉(zhuǎn)眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何別，若空空活了70年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！曇花將它生命的全部濃縮成短短的兩個小時，璀璨綺麗地盤開在人間，我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了。
我默想著生命的意義，期待著兩個生命的誕生，神情逐漸嚴肅起來，當我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經(jīng)悄悄綻開在我面前了。
我出神地凝視這兩個白色的生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞曲吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒翅膀�；ǘ涞闹行纳斐隽艘皇毤氶L長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得是那樣迷人，美得使人窒息。當我凝視著它的時候，竟在不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，而與永恒的美連接在一起了。
練習(xí)
�。�1）認真閱讀第2段，回答問題。
①當曇花快要開放的時候，家人中“有人建議邀請朋友來觀賞”，而作者卻為什么不邀請人來觀賞？
答：是為了________________________________________________________________。（不超過20字）
②第2段前一部分說是曇花“含苞待放”，可是接下來卻不寫曇花，而是插入是否邀請別人來觀賞的文字，從表達感情的角度看，這種寫法在行文上有什么作用？
答：________________________________________________（不超過10個字）
�。�2）作者說，曇花一生雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同？這句話的實際意思是指什么？
答：①從時間上說，________________________________。（不超過10個字）
②從意義上說，________________________________。（不超過40字）
�。�3）細讀原文，解釋畫線詞語在文中的含義。
�、嬴櫲澹褐竉____________________________。（12個字以內(nèi)）
②惶然：“惶然”是害怕、恐懼的意思。這里，作者是害怕____________________。（10個字以內(nèi)）
�。�4）“我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了”。這句話闡釋了生命的哲理，即________________________________________。（不超過30字）
（5）作者寫綻開的曇花時又寫了白睡蓮，還把它比作“安琪兒的翅膀”，這種寫法是用________和________的手法，突出了曇花的________美。
（6）下列對文章的鑒賞，正確的三項是（）
A．作者說曇花“美得使人窒息”，是說她的美強烈得令人震撼，使人幾乎透不過氣來。
B．本文的主旨可以概括為贊美那些為社會主義事業(yè)默默無聞地做貢獻，為他人獻出美的人。
C．作者多次想看曇花開放，但多半因事耽誤了，這次終于看到了曇花開放的過程。
D．作者獲得的啟示是，生命的長短其實并不重要，重要的是能否對他人、對社會獻出美，獻出愛。
E．本文先寫自己獲得意外的驚喜，再寫期待花開，接下來展開聯(lián)想和議論，最后寫賞花，行文開合自然。
F．作者在等待曇花開時，又是放音樂，又是品香茗，激動興奮的心情躍然紙上。
答案解析：
�。�1）①使曇花片刻寶貴的生命不受到打擾。（原文說“我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐。而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚”，由此可以明了作者為何不邀人共賞。）②使感情有了起伏變化。
�。�2）①二者相同，都很短促 ②二者有所不同，曇花生命雖短，卻有意義，有價值，人生雖長，卻可能蒼白貧乏。就其中歷史進程而言，“所謂‘曇花一現(xiàn)，生命何其短促；惟其短促，才彌足珍貴”。這和人生是相似的。而又從原文中“若空空活了70年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢”句，可得出作者寫作的用意來。
�。�3）①有學(xué)識而且會賞花的朋友（或“趣味高雅的朋友”）②自己虛度一生這是作者片刻的感覺，從“這短短的‘一現(xiàn)’雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同”一句，可以推出答案。
（4）生命的長短其實并不重要，重要的是是否有價值，有意義。從文中的描寫和作者在文中所抒發(fā)的情感可以看出作者是希望人生更有價值和意義些，而不要虛度光陰。
�。�5）映襯（或襯托），比喻；輕靈（或空靈、純潔）。從“花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮”和“比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒的翅膀”兩句中可以做出對答案的選擇。
（6）ADE。B項中“社會主義事業(yè)”牽強附會；C項，作者實際未能看到開放的過程；F項，應(yīng)是烘托氣氛，不是表現(xiàn)心情。
八年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練試題4
談作文
朱光潛
我們對于許多事，自己愈不會做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術(shù)和運動都一無所長。幼時薄視藝事為小技，此時亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習(xí)，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學(xué)一種音樂，學(xué)一項運動。
其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了，一方面雖然以作者“先獲我心”為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習(xí)作文，雖然明明知道人家會奚落我說：“你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得“‘蹩腳！’”
文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國福樓拜嘗費三個月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費功夫作出來的呢？
小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說：“題目擇定，我先不去運思，因為恐怕易生厭倦。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細改過，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來，錯誤也呈現(xiàn)了，改正了。于是我又把他擱起，再過一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結(jié)果總比原稿大有進步，可是還不能說完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時須謄兩遍。經(jīng)過這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。
小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？
文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學(xué)作文也應(yīng)該認清路徑，而這種路徑是不難指點的。
學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要。可是臨帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔�？墒沁@并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥也夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。
讀書只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習(xí)。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應(yīng)該從描寫文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的。
練習(xí)
10．下列說法中不符合文意的兩項是（）（5分）
A．學(xué)美術(shù)，學(xué)運動，都必須從小開始學(xué)，成人之后再學(xué)，就必然事倍功半，只能“怏怏然廢去”。
B．作者羨慕他人善于寫作，并不是因為他的寫作真的很“蹩腳”，而是因為他對自己的要求很高。
C．有人認為寫文章主要靠天資，刻苦練習(xí)沒有意義，作者認為天資雖然重要，練習(xí)也必不可少。
D．對莫泊桑這樣的天才來說，費盡心力去寫反而寫不好，所以福樓拜讓他燒掉寫了十年的書稿。
E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。
11．關(guān)于寫作，下列各項中不符合文意的一項是（）（3分）
A．要判斷一個人是否善于寫作，可以看看他能不能輕而易舉地寫出別人早就想寫，但又寫不出來的語句。
B．寫作有技巧，但說得出來的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無法傳達的，這就是所謂妙不可言。
C．寫作離不開模仿，中國文人和歐洲文人在這一點上完全相同，都是從模仿別人的作品開始學(xué)習(xí)寫作的。
D．封建社會科舉考試主要考議論文，影響到現(xiàn)代的寫作訓(xùn)練，入手就寫議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。
12．請從如何成為一流作者、如何寫出優(yōu)秀作品兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。（4分）
13．請根據(jù)文意，具體說說作者給初學(xué)作文的人指點了怎樣的路徑。（4分）
參考答案：
10．AD（A項的表述把作者的個人經(jīng)驗當做普遍規(guī)律，不符合文意。D項錯在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因，福樓拜并不是否定“費盡心力”的寫作。）
11．C（歐洲文人雖然也重視“臨帖”，但“近代第一流作者大半由寫生入手”，不能說中歐“完全相同”。）
12．①要成為一流作者，必須經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，寫作態(tài)度要認真，不能仰仗天資茍且從事；②要寫出優(yōu)秀作品，必須咬文嚼字，反復(fù)修改。（4分，每點2分，意思對即可。）
13．①先從閱讀入手（1分）在模仿中體會寫作的基本技巧。（1分）②重視觀察生活，表現(xiàn)生活，（1分）多寫描寫文和記敘文。（1分）（4分，每點1分，意思對即可。只使用“臨帖”“寫生”兩個概念答題，最高給2分。）
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