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出師表的文言文閱讀練習(xí)題（精選3套）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？以下是小編整理的出師表的文言文閱讀練習(xí)題，希望對大家有所幫助。
出師表的文言文閱讀練習(xí)題 1
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
【乙】齊桓公見小臣稷①，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘②之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士驁祿爵者③，固輕其主，其主驁霸王者，亦輕其士�？v夫子驁祿爵，吾庸④敢驁霸王乎？”遂見之，不可止。（《呂氏春秋?下賢》）注： ①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量詞。古時一車四馬叫“乘”。 ③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。 ④庸：怎么。
【小題1】解釋下列句中加粗的詞。（2分）
�。�1）躬耕于南陽 躬：
�。�2）猥自枉屈 猥：
�。�3）攘除奸兇 攘：
�。�4）一日三至而弗得見 弗：
【小題2】把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文：
【小題3】 諸葛亮的“不求聞達(dá)于諸侯”和稷的“驁祿爵”的價值取向?qū)δ阌惺裁磫⑹荆浚?分）
答：
【小題4】 結(jié)合文意，說說【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么？（3分）
答：
【小題5】請從內(nèi)容或形式上對《出師表》作簡要評析。（2分）
答：
答案
解析【小題1】試題分析：此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“躬”“弗”的用法。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】試題分析：此題考查學(xué)生的'閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。翻譯這一句時要注意第一句注意“茍全”的用法。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，對比二者的話，“淡泊名利”是二者的共性，圍繞“淡泊名利”闡述即可。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】 試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，把二位皇帝放在一起，找出二者的共同點(diǎn)，從地位、對人才的認(rèn)識，做法等方面闡述。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題5】試題解析：此題考查學(xué)生對《出師表》整體上的把握，內(nèi)容寫諸葛亮的忠心，形式上，文章結(jié)構(gòu)，論述精辟，語言老練等方面闡述。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
出師表的文言文閱讀練習(xí)題 2
閱讀《出師表》，完成問題。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
�。�1）是以先帝簡拔以遺陛下。 簡拔：____________
�。�2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨：____________
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。
�。�1）陟罰臧否 翻譯：________________________
�。�2）裨補(bǔ)闕漏 翻譯：________________________
3.結(jié)合選段，用自己的.話說說諸葛亮選用人才的兩個標(biāo)準(zhǔn)是什么。
（1）________________________
�。�2）________________________
參考答案：
1.選拔／痛心遺憾
2.獎懲功過、好壞／彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處
3.品德才能突出／得到先帝肯定
出師表的文言文閱讀練習(xí)題 3
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
1.請解釋下面句中加粗詞的意思。
�。�1）此誠危急存亡之秋也___________
（2）陟罰臧否，不宜異同___________
（3）不宜妄自菲薄，引喻失義_______
2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
�。�1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德
譯文：_____________________________
（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯
譯文：______________________________
3.請你從選文中找出兩個成語寫在下列橫線上。
______________________________
4.下列選項(xiàng)中對課文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A.全文以懇切的言辭反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主遺志,以“興復(fù)漢室”。全文以議論為主,融以敘事和抒情。文字從作者肺腑中流出,真情充溢,感人至深。
B.諸葛亮在分析蜀國內(nèi)外勢時，既指出了面臨形勢的嚴(yán)峻性，也提出了振興國家的有利條件�？芍^析理精辟，全面透徹。
C.諸葛亮對劉禪提出的建議是：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。這三條建議的核心是第三條。
D.表文以“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”作結(jié)，其聲嗚咽似泣，其情沛然如注，寫出了諸葛亮預(yù)感北伐失敗的憂慮悲傷。
5.“此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也”，這是諸葛亮出師北伐的'精神力量，也是他后半生全部活動的精神力量。對于諸葛亮的“忠”你有什么看法？
答：______________________________
參考答案：
1.（1）時
�。�2）善惡
（3）適宜恰當(dāng)
2.（1）（陛下）確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。
�。�2）（我）在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。（意對即可）
3.妄自菲簿 作奸犯科
4.D
5.贊揚(yáng)：責(zé)任感，使命感，鞠躬盡瘁，死而后己，滴水之恩，涌泉相報(bào)。
否定：愚忠，狹隘愛國。明知扶不起為何還要為之？（言之有理即可）
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