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語文文言文閱讀練習(xí)題
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們最離不開的就是練習(xí)題了，學(xué)習(xí)需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文文言文閱讀練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文文言文閱讀練習(xí)題 1
太祖時，郭進①為西山巡檢，有告其陰通河?xùn)|劉繼元，將有異志者，太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置。進得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不止贖爾死，當請爾一官�！睔q余，其人誘其一城來降。進具其事送之于朝，請賞以官。太祖曰：“爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也！”命以其人還進。進復(fù)請曰：“使臣失信，則不能用人矣。”太祖于是賞以一官。（節(jié)選自歐陽修《歸田錄》）
[注釋]①郭進：宋初守衛(wèi)北疆的名將，以善于用兵、從嚴治軍而享譽一時。
（1）文中劃線部分沒有標點符號，請在需要加標點符號的地方用“/”標出來。
太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置。
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（2）有人曾誣告郭進通敵，郭進為什么還為他“請賞以官”？太祖開始不答應(yīng)，后來為什么還是“賞以一官”？
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參考答案：
�。�1）太祖大怒/以其誣害忠臣/命縛其人予進/使自處置。
�。�2）郭進“請賞以官”是因為那人按約定誘降敵方“一城一寨”。
太祖“賞以一官”是為了不讓郭進失信于人。
語文文言文閱讀練習(xí)題 2
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
1、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
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一時齊發(fā)，眾妙畢備
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2、品味賞析滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。一句的表達效果。
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3、眾賓客聽了表演后都以為妙絕，妙在何處？
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參考答案：
1、（1）只聽見屏障里的撫尺響了一下，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。
�。�2）各種聲音同時發(fā)出，各種聲音都模仿得極像（各種妙處都具備）。
2、這個句子通過賓客的動作描寫表現(xiàn)了聽眾對口技所表現(xiàn)的`場面中各種聲音的品味和對場面的想象，反映了聲音的逼真動人，側(cè)面表現(xiàn)了口技技藝水平高超。
3、妙在道具簡單，表演逼真，聽其聲，似感覺到其情景就在眼前。
語文文言文閱讀練習(xí)題 3
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、解釋下列句中的文言實詞。
�、儆只紵o碩師________________
②每假借于藏書之家________________
�、圪蛊湫缾俖_______________
2、下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是（ ）
例句：無從致書以觀
A、以是人多以書假余
B、計日以還
C、俯身耳以請
3、下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是（ ）
A、每假借于藏書之家
B、何陋之有
C、馬之千里者
4、翻譯下列句子。
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_________________________________________________。
②余立侍左右，援疑質(zhì)理。____________________________________________________________。
5、本文第一段寫“我”求學(xué)時_________________________的'精神，第二段寫求師時________________________________的態(tài)度。
參考答案：
1、①大 ②借 ③等待（意思對即可）
2、B
3、B
4、①因此人家多愿意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。 （意思對即可）
5、刻苦勤奮；謙恭誠懇。 （意思對即可）
語文文言文閱讀練習(xí)題 4
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1.解釋下列字詞。
�。�1）邑人：________________________
�。�2）利其然：______________________
�。�3）扳：__________________________
�。�4）環(huán)謁：________________________
2.對下列句子的翻譯正確的一項是 （ ）
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
A.悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求估作詩。
B.悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。
C.漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。
D.漸漸地請他的'父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。
3.方仲永的父親“不使學(xué)”的原因是___________，其具體做法是__________。（用原文回答）
4.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，其原因是什么？
________________________________________
5.從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？
________________________________________
參考答案：
1.（1）同縣的人。
�。�2）以此為有利可圖。
�。�3）通“攀”，牽，引。
�。�4）四處拜訪。
2.D
3.“父利其然也”“日扳仲永環(huán)謁于邑人”
4.不使學(xué)。
5.說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。
語文文言文閱讀練習(xí)題 5
[甲]世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
[乙]人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立市，人莫與言，愿子還視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈�！辈畼纺诉�而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
【注釋】①比：接連地。②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。③朝：早晨。④一旦：一天。
1. 解釋下列加粗詞語的含義。
(1) 才美不外見 見：________
(2) 執(zhí)策而臨之 臨：________
(3) 愿子還視之 子：________
(4) 去而顧之 顧：________
2.下列“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例句：策之不以其道
A. 祗辱于奴隸人之手
B. 臣有駿馬欲賣之
C. 燕趙多慷慨悲歌之士
D. 臣請獻一朝之賈
2. 用現(xiàn)代漢語翻譯線面的句子。
(1) 策之不以其道，食之不能盡其材。
(2) 比三旦立市，人莫之知。
3. 理解填空。
[甲]文中千里馬被埋沒的直接原因是：“____________________________________”，根本原因是：“_______________________________________”。
[乙]文中買馬人能“一旦而馬價十倍”是利用了人們的____________________心理。
4.當今社會，商家請名人做廣告已經(jīng)成為時尚。請結(jié)合[甲] [乙]二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的'利與弊。
_______________________________________________________________________________
【參考答案】
1.(1)通“現(xiàn)”，表現(xiàn) (2)面對 (3)你 (4)回頭看
2.B
3.(1)不能用正確的方法駕馭它，不能按千里馬的標準喂養(yǎng)它。
(2)連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。
4. 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得 食馬者不知其能千里而食也 盲目相信權(quán)威
5.分析言之成理即可。
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