李廣射虎文言文翻譯
文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四運(yùn)動(dòng)”以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語言。下面是小編為大家收集的李廣射虎文言文翻譯，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中（zhòng）石沒（mò）鏃（zú）。視之，石也。因復(fù)更（gèng）射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞?dòng)谢�，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之�！妒酚浝顚④娏袀鳌�
1、鏃：金屬制作的箭頭。
2、右北平：古地名，今河北境內(nèi)。
李廣出門打獵時(shí)，看見草叢中的一塊大石，以為是老虎，所以一箭射去，石頭吞沒了箭頭。于是，李廣在原地多次重復(fù)射箭，但是箭沒有能夠再次射進(jìn)石頭里。李廣以前住過的'郡里曾經(jīng)有老虎，他親自射殺了它。在右北平住時(shí)，李廣射過老虎，老虎跳起來傷了李廣，李廣最終也射殺了它。
李廣射虎教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會(huì)9/10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞。
3、知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無比的，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
充分利用故事，理解詩意，了解詩的意境。
教具準(zhǔn)備：
投影片、字詞卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、扣題導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣
1、板書課題，生讀題。
2、有誰了解李廣的故事，在哪兒見過的？
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。
3、讀了課題，你想知道哪些問題？
（李廣是個(gè)怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）
二、初學(xué)指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
要求：
（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出自然段的序號。
�。�2）讀正確，讀通順每句話，并畫出不懂的地方。
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）指讀課文，糾正讀音。
�。�2）卡片出示，讀準(zhǔn)生字的音。
�。�3）重點(diǎn)理解下列詞語的意思。
警惕：對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的反應(yīng)。
巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。
3、指導(dǎo)書寫生字。
4、范讀課文。
5、學(xué)生輕聲讀課文，思考《塞下曲》的含義。
小組討論，再指名說說詩的意思。
指名讀《塞下曲》，再齊讀。
三、作業(yè)
1、練讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、精讀課文
1、第1自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）介紹盧綸和他的《塞下曲》。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
�。�4）齊讀《塞下曲》。
2、第2自然段
�。�1）默讀課文，思考：詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？他是怎樣的將軍？
�。�2）指名說，齊讀第2段。
過渡：（3）輕聲讀，思考：哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容？
�。�4）交流討論。
3、第3自然段
�。�1）指名讀課文，想：這一段是按什么順序來寫的？此時(shí)此景，將軍為什么以為這兒有虎呢？
�。�2）指名回答。從這兒可以看出李廣將軍有什么特點(diǎn)？
�。�3）李廣將軍還有什么特點(diǎn)？從哪兒看出來？
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）解釋：暗、草、驚、風(fēng)。并說說前兩句的意思。
4、第4自然段
�。�1）輕聲讀課文，解釋：平明、尋、沒，并說說后兩句的意思。
�。�2）指名回答。
（3）從課文中的哪句話可以看出將軍的什么特點(diǎn)？
出示：那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。
指導(dǎo)回答。
三、總結(jié)課文
1、分自然段朗讀課文。
2、教師小結(jié)，你從這課中明白了什么？
四、作業(yè)
背誦《塞下曲》，并連起來說說這首詩的意思。
板書：
李廣射虎
夜晚 風(fēng)吹草動(dòng) 以為有虎
拉
弓
猛
射
清晨 尋找獵物扎進(jìn)石頭
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