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《學(xué)者有四失》閱讀訓(xùn)練（精選3套）
閱讀能力訓(xùn)練是我們非常注重的一項內(nèi)容。在閱讀理解部分，會考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。以下是小編整理的《學(xué)者有四失》閱讀訓(xùn)練，歡迎閱讀。
《學(xué)者有四失》閱讀訓(xùn)練 1
《學(xué)者有四失》7分
學(xué)者有四失②，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋：①選自《禮記·學(xué)記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之于學(xué)得過多((而不去實踐))。④心之莫同也：心理各有不同。
25、解釋句中字體加粗的詞。2分
(1)、或 失則多 (2)、長 善而救其失者也
26、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )2分
A、教者必知之 B、雖與之俱學(xué)
C、此四者，心之莫同也 D、學(xué)而時習(xí)之
27、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。2分
知其心，然后能救其失也。
28、假如你是一名教者，針對學(xué)者存在的缺點，會運用什么方法來教育他們?1分
參考答案：
譯文：學(xué)習(xí)的'人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學(xué)習(xí)，有的缺點是學(xué)得太多(而不去實踐)，有的缺點是學(xué)得太少，有的缺點是把學(xué)習(xí)看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚(他們)的長處，補(bǔ)救他們的缺點的啊。
25、(1)、有的人 (2)、發(fā)揚
26、C27、(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。
28、圍繞“因材施教”談即可。
《學(xué)者有四失》閱讀訓(xùn)練 2
學(xué)者有四失①
學(xué)者有四失②，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋
�、龠x自《札記·學(xué)記》。②失：過失，缺點。③或失則多：意思是，有的失之于學(xué)得過多。④止：遇到困難就停止不前。 ⑤心之莫同也：心理各有不同。
閱讀訓(xùn)練
1.解釋句中加粗的詞。
①或失則多，或失則易_______________②然后能救其失也____________________
2.下列句中的“之”與其他三項用法不同的是( )
A.教者必知之 B.雖與之俱學(xué) C.此四者，心之莫同也 D.學(xué)而時習(xí)之
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的.句子。
教也者，長善而救其失者也。
4.請你談?wù)剬處熥饔玫目捶ā?/p>
_____________________________________
參考答案：
1.①把……看輕 ②補(bǔ)救2.C3.做教師的，就是要發(fā)揚他們的長處，補(bǔ)救他們的缺點啊。 4.略
譯文
學(xué)習(xí)的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學(xué)習(xí)，有的缺點是學(xué)得太多(而不去實踐)，有的缺點是學(xué)得太少，有的缺點是把學(xué)習(xí)看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚(他們)的長處，補(bǔ)救他們的缺點的啊。
《學(xué)者有四失》閱讀訓(xùn)練 3
學(xué)者有四失②，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
閱讀答案：
1、解釋文中加粗詞的含義：
或失則多：或（有的人）
然后能救其失也：救（糾正）
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：
教也者，長善而救其失者也。
翻譯：教育，就是培養(yǎng)人的長處，糾正人的過失啊。
3、文中提到的`學(xué)者“四失”分別是什么？請用原文語句回答。
答案：或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。
4、作者認(rèn)為教育者應(yīng)該怎樣做？請用自己的話簡要概括。
答案：作者認(rèn)為教育者應(yīng)該了解學(xué)習(xí)者的不同心理，針對學(xué)習(xí)者的不同過失，培養(yǎng)他們的長處，糾正他們的過失。
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