作者簡介：邱汛，畢業(yè)于四川省內(nèi)江六中，2005年高考以語文134分、數(shù)學(xué)144分、英語148分、文科綜合251分、總分677分的成績奪取了四川省文科狀元，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
勁銳標(biāo)記：也許誰都沒有意料到，邱訊竟然是第一個(gè)被傳出“誹聞”的2005年高考狀元：據(jù)稱，邱汛在進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院僅一個(gè)月后，便在月考中排名倒數(shù)第一，進(jìn)而引發(fā)其精神崩潰，目前已經(jīng)休學(xué)返川治療。消息傳出后，邱汛的親朋好友們集體出來辟謠：“造謠!完全是中傷!不知道那些無聊的人如此傷害一個(gè)無辜的女孩子，有什么意思?”邱汛的老師義憤填膺地說道。與一些人眼里的脆弱的邱汛比起來，我們所見到的邱汛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勇敢，有著她那個(gè)年紀(jì)的女孩少有的堅(jiān)毅氣質(zhì)：“我的事情你們可以到學(xué)院去查，我不怕�！泵鎸α餮詴r(shí)她如是說。此外，邱汛面對生活與挑戰(zhàn)的平和態(tài)度，讓她成為了2005年高考令人矚目的佼佼者。下面就讓我們走進(jìn)這位與眾不同的狀元吧，也讓謠言不攻自破!
清晨，一陣柔和的早風(fēng)微微的吹著，涼涼的，帶著薄荷般清新的新鮮空氣;一米陽光透過輕輕搖曳著的窗簾，班駁參差地落在了地上;一陣悅耳清脆的鳥叫聲喚醒了新的一天，充滿著新奇、挑戰(zhàn)和燦爛。我睜開眼睛，望著如此可愛的情景，心里不禁泛起一絲漣漪：這就是北大的清晨，我已是一名北大人了。那曾經(jīng)苦苦追尋的夢想已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，那曾經(jīng)神往許久的未名湖畔也成了晨讀的去處。整日里騎著單車穿梭于“一塔湖圖”，駐足于百周年紀(jì)念大講堂前，漫步于林蔭的五四路上，體驗(yàn)著北大生活，感受著北大精神。
然而，高中生活是讓我難以忘懷的，因?yàn)闆]有它，就沒有我的北大生活。一路走來的故事和感受有太多太多。對于我的高中，我想用一個(gè)字來形容：值;對于我的感受， 我想用一個(gè)詞來表達(dá)：無悔。我不知道是否每一個(gè)人對自己的高中都有這樣的感受，但我相信，有這樣的感受的人一定是成功的，一定是快樂的。我希望正在高中里拼搏的學(xué)弟學(xué)妹們在不久的將來也能有這樣的感受，也能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，因此在空閑之余將我的一些學(xué)習(xí)和生活上的經(jīng)驗(yàn)和方法整理下來，同大家一起分享，希望能對你們有所幫助。
為了“一塔湖圖”，寧愿累得“一塌糊涂”
七歲那年， 媽媽給了我一本讓我終生難一忘懷的書——《在北大等你》。至今我還清楚地記得書的封面是古樸莊嚴(yán)的北大西門，書的主人公是壯志凌云的北大學(xué)子。正是這本書，成了點(diǎn)燃理想的火炬，成了我追夢的原動(dòng)力。我憧憬著未來的某一天，也能想像那些哥哥姐姐們一樣，站在北大的西門前，自豪地對弟弟妹妹們說著同一句話：“在北大等你”。就這樣，我的燕圓夢誕生了。從此，我便對北大有了不解的情結(jié)。
或許在小學(xué)和初中的時(shí)候，由于時(shí)間差距的原因，覺得自己的夢想有些虛無飄渺。但自從上了高中以后，突然間覺得自己和夢想的距離變短了。尤其到了高三，隨著離高考的日子越來越少，這種感覺越來越強(qiáng)烈，有時(shí)甚至覺得夢變得越來越真實(shí)，仿佛觸手可及。漫步在校園，凝視著櫥窗里那些考上北大的學(xué)長學(xué)姐們的照片，羨慕著，期盼著，明年櫥窗里能有自己的該多好呀。
然而，有北大夢的人不只是我一個(gè)。我有一個(gè)很好的朋友，我們從小一起長大，她比我高一個(gè)年級，她也是一個(gè)有著北大情結(jié)的人。記得高中的時(shí)候，我們時(shí)常會在上學(xué)放學(xué)的路上談起北大，想像著北大里的生活。我們互相激勵(lì)著對方為著這個(gè)目標(biāo)而奮斗，一路走過我高中的前兩年。然而遺憾的是，她在04年的高考里與北大擦肩而過。事過之后，她在電話里平靜地對我說道：“我沒有實(shí)現(xiàn)我的夢想，但這并不意味著它的結(jié)束。我希望它能在你的身上延續(xù)，我希望你的夢能夠圓，你的夢圓了就是我的夢也圓了�！�
就這樣，帶著兩個(gè)人的夢想，我走上了高三的路。的確，夢的力量是無窮的。它讓我能夠正確面對高三。眾所周知，高三的考試特別多。但是，因?yàn)橛袎簦恳淮慰荚噷τ谖襾碚f，都變成了邁向北大的一級臺階，考一次，就離我的夢更近一步。我盤算著高三的考試大概有二十來次，一次次地經(jīng)歷過了，也就一步步地近了。這樣讓我少掉了許多不必要的煩躁和痛苦。
然而，無可否認(rèn)，高三的確是高中最苦最累的一年。面對一浪高過一浪的白得刺眼的卷子，面對一道道百思不得其解的難題，面對一大堆“剪不斷，理還亂”的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)真想放棄。但仔細(xì)想想，高三也是離夢想最近的一年啊。碧波蕩漾的未名湖，挺拔秀麗的博雅塔，氣勢恢宏的圖書館，名人云集的大講堂—……為了夢想中的“一塔湖圖”，即使累得“一塌糊涂”，也決不放棄!行百里者半九十。高三不僅要過，更要過得有意義。一時(shí)，勁兒有了，信心也足了。
是的，高中得有夢。不管夢想是什么，只要記�。簤舨凰�，心不滅。
無計(jì)劃的高三生活
有一個(gè)美好的夢想，固然是一件好事，但要實(shí)現(xiàn)它，還得靠四個(gè)字：平平淡淡。用一顆平常心踏踏實(shí)實(shí)地做好平常事，我認(rèn)為這是在高三的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的最起碼的原則。
就我而言，高三是很少制定大的學(xué)習(xí)計(jì)劃的。一方面是因?yàn)橹贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃本身就要花一定的時(shí)間，另一方面是因?yàn)橹贫ǖ臅r(shí)候往往一開始都是雄心壯志，心切貪多。也許開頭幾天還可以按計(jì)劃實(shí)行，但時(shí)間一久就有困難了，到頭來每次計(jì)劃的任務(wù)都沒有完成，反而打擊積極性。因此，我一般不會規(guī)定自己在一個(gè)月或是兩個(gè)月之內(nèi)要完成什么任務(wù)，但我會在每天晚上睡覺之前把第二天從早自習(xí)到中午放學(xué)這段時(shí)間安排得細(xì)致入微、有條不紊。比如早自習(xí)一共有四十五分鐘，前十五分鐘記單詞，中間的十五分鐘讀課文，最后的十五分鐘做兩篇閱讀和一篇完型填空。甚至每一節(jié)下課時(shí)間也被我安排得滿滿的。比如第一節(jié)下課的時(shí)候頭腦比較清醒，可以找老師問問頭一天晚上沒有做出來的數(shù)學(xué)題;第二節(jié)課下課時(shí)間比較長，一般學(xué)校會安排課間操，特殊情況不做的時(shí)候可以和同學(xué)打打羽毛球。第三節(jié)下課可以聽聽音樂或是翻翻雜志，輕松一下大腦，保證最后一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。同樣，中午放學(xué)回家休息的時(shí)候我又會這樣在頭腦里安排好下午到晚自習(xí)這段時(shí)間。下晚自習(xí)的時(shí)候又會根據(jù)這一天的學(xué)習(xí)情況來安排回家后的自習(xí)時(shí)間，做好復(fù)習(xí)工作。在我看來，每一天我的安排都很平常，但每一天我都能照我的安排去做。沒有什么轟轟烈烈的計(jì)劃，就是這樣平平淡淡，但我覺得每一天都很充實(shí)，很有收獲，也很有成就感。
在我看來，高中的生活算得上是富有挑戰(zhàn)性的。除了被安排得滿滿的課程表和那仿佛永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)都有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都是虎視眈眈，老師也會成天給你叨念著高考，無形之中將你置于一個(gè)強(qiáng)壓的環(huán)境里。再加上家庭、社會對高考的關(guān)注程度越來越高，心理負(fù)擔(dān)便會更加沉重。因此，對于高中的學(xué)習(xí)而言，首先要做到的就是擺正心態(tài)，要以一個(gè)平和的心態(tài)去面對一切。
具體地說，第一，永遠(yuǎn)不要去想任務(wù)有多重，只去想自己應(yīng)該怎樣完成任務(wù)。面對較多的學(xué)習(xí)任務(wù)，不要抱有抵觸情緒，也不要急躁，因?yàn)檫@樣不僅沒有任何用處，還耽誤時(shí)間。記得高中的時(shí)候，我常常是在老師剛布置完作業(yè)后就開始動(dòng)手做，當(dāng)有的同學(xué)還在抱怨作業(yè)多的時(shí)候我已經(jīng)做了好幾道題了。這樣，不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，還能避免作業(yè)的堆積。
第二，“熱鬧是他們的，我什么也沒有�！碑�(dāng)同學(xué)們在身邊大談理想的時(shí)候，當(dāng)大家對ΧΧ學(xué)校ΧΧ年的錄取分?jǐn)?shù)線議論紛紛時(shí)，當(dāng)你的競爭對手暗地里對你虎視眈眈的時(shí)候，請始終記住朱自清先生的一句話：“熱鬧是他們的，我什么也沒有�！备咧械哪銘�(yīng)該是平靜的，默默的，在夢想與現(xiàn)實(shí)中給自己定好位，然后一心一意地圍繞著自己的目標(biāo)，埋頭做自己的事，而那些喧鬧議論大可拋之于九霄云外。這樣的話，不僅你學(xué)習(xí)的時(shí)間也更多，還能保證自己全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是一種平常心：走自己的路，讓別人去說吧。
第三，不以物喜，不以己悲。高中的考試特別多，而每一次的成績和名次都很容易引起情緒上的波動(dòng)，尤其不利于學(xué)習(xí)。因此，建立一個(gè)平和的心態(tài)十分必要。就我高中的經(jīng)歷來說，考好了，我也不會大喜;考差了，我也不會大悲。但有一樣我是會的，那就是思考。我認(rèn)為考后思考的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考試本身。每次考試后，我都會找到問題的所在，然后思考出問題的原因，以及解決問題的辦法，并在下一階段的學(xué)習(xí)方法上做出調(diào)整。我很喜歡“勝不驕，敗不餒”這句話，它讓我看到的是在大將風(fēng)范下掩蓋著的一顆寶貴的平常心。而且這樣的話，不僅能夠使自己盡快投入到下一階段的學(xué)習(xí)中去，節(jié)省出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，還能沉淀出一個(gè)如鏡如湖的平常心態(tài)，讓自己能夠笑傲考場。
一切從清晰出發(fā)
如果說作文有什么訣竅的話，那我認(rèn)為惟一的訣竅就是兩個(gè)字：清晰。這里的清晰既包括字跡清晰，也包括行文思路和文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次的清晰。的確，有的人天生就是個(gè)寫作好手，寫出的文章文采飛揚(yáng)，而且，文采這個(gè)東西不是一天兩天里就能培養(yǎng)起來的。有的急于應(yīng)考的同學(xué)，整日里逼著自己模仿別人的優(yōu)美詞句或是經(jīng)典段落，反倒容易會落得個(gè)東施效顰的結(jié)果，到了考場上，一旦遇到自己平時(shí)沒有模仿過的題材就會不知所措，到頭來寫出的東西顯得生硬苦澀。因此，與其去模仿，不如把自己能寫的東西寫好，寫清楚。這樣的話，語言雖然樸實(shí)些，但卻會給閱卷的老師留下較好的印象。
具體的說，第一，字跡要清晰。這里的清晰并不要求你一定要寫哪一類字體，只是把你的字寫得整齊一點(diǎn)，工整一點(diǎn)。遇到寫錯(cuò)的地方需要涂改的時(shí)候，如果可能的話，可以用直尺比著，輕輕地在寫錯(cuò)的地方劃上一條直線。切忌用鋼筆在寫錯(cuò)的地方涂墨團(tuán)，因?yàn)檫@樣是很影響視覺效果，從而影響閱卷老師的心情的。
第二，行文的思路要清晰。動(dòng)筆之前，如果有時(shí)間的話，可以擬一個(gè)提綱，確定文章的中心，寫作的角度和布局以及要選取的素材。如果沒有時(shí)間的話，可以在腦子里大概的想一下，做到下筆之前心中有數(shù)。雖然這個(gè)步驟只需要五分鐘左右，但是它可以讓你整理出自己的寫作思路，因此絕對不能省掉。
第三，文章內(nèi)容的層次要清晰。要做到這一點(diǎn)，你首先要確定自己應(yīng)該按什么樣的層次來寫。通常情況下，話題性的作文可以有橫向和縱向兩種展開方式。橫向，就是圍繞你的中心，從不同角度選取不同素材，由近及遠(yuǎn)或是由小到大�？v向，就是根據(jù)自己的話題，適當(dāng)選取一個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行由淺入深，由一般到抽象，由物質(zhì)到精神的挖掘。確定好話題展開方式后，便可以分好文章的段落層次。在寫作的時(shí)候，為了是自己的文章層次更加分明些，可以在段落與段落之間使用中心提示句，即把該段的中心意思用一句話表示出來，并使之單獨(dú)成段。這樣，層次結(jié)構(gòu)一目了然，閱卷老師一眼就能抓住你的思路和中心，對提高作文的得分是大有好處的。
第四，千萬注意層次的清晰是建立在文章內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上的。如果光是幾個(gè)中心提示句在那兒擺著，缺乏內(nèi)容，那么你的文章就會有八股文的嫌疑了。
對于高考英語來說，閱讀理解40分，占了全卷的近三分之一的分值，因此其重要性就無須再提。然而，很多同學(xué)在閱讀理解這一塊上失分卻相當(dāng)嚴(yán)重。提高閱讀理解的得分能力，首先要做到的就是平靜心態(tài)，不能急躁。選取一個(gè)適合自己的閱讀速度，首先對文章進(jìn)行一次瀏覽，了解文章的大意。在這個(gè)過程中，遇到不認(rèn)識的詞千萬不要停下來去查字典，因?yàn)檫@樣會影響你的閱讀速度和你理解的連貫性。對于那些生詞盡量通過上下文去猜測它的大概詞義，人名、地名等專用名詞大可跳過去。在通讀完一遍后，看所給出的問題。然后根據(jù)剛才閱讀后留下的印象，帶著問題返回到原文中去，找到跟問題相關(guān)的信息區(qū)，用鉛筆作上記號，防止眼睛看花。然后，對找出的信息進(jìn)行細(xì)讀，理解，判斷。對于閱讀理解里的細(xì)節(jié)性問題，只要細(xì)心，一般都可以在原文找到答案。而對于一些需要推測判斷的題，就要?jiǎng)右粍?dòng)腦子了。
具體的說，對于考察文章主旨大意的題，通常情況下應(yīng)從文章的開頭和結(jié)尾入手。對于新聞一類的文章應(yīng)著重抓住其導(dǎo)語部分，進(jìn)行歸納和總結(jié)。
對于考察作者觀點(diǎn)態(tài)度的題，通常情況下除了注意一頭一尾以外，還應(yīng)尤其注意文章里帶有感情色彩的詞。對一些具有更深層次含義的句子也不能放過，因?yàn)槁裨谒旅娴暮x很可能就是作者感情的寄托所在。
對于推測事物發(fā)展趨勢的題，應(yīng)聯(lián)系上文，從中發(fā)現(xiàn)線索，再進(jìn)行邏輯判斷。
最后，提醒大家一點(diǎn)，做閱讀理解的時(shí)候，一定要從文章客觀內(nèi)容出發(fā)，絕不能主觀臆斷。
高考：無暇緊張
對于應(yīng)考，我首先想在這里與大家分享一下我的高考經(jīng)歷。
隨著高三進(jìn)入尾聲，高考一天天的臨近，周圍的同學(xué)都開始了考前的放松工作，班里的氣氛也明顯活躍了許多，而我卻如平時(shí)一樣，按照每天的安排，緊張有序地做著每天該做的事，沒有絲毫懈怠�？赡苷且�?yàn)檫@樣，我反而顧不上去為高考緊張。考試的頭一天晚上，我和幾位同學(xué)在歷史老師那里閑聊了一陣，算是考前的心理調(diào)試吧�；氐郊液螅覝�(zhǔn)備好第二天要用的鉛筆、擦子，給鋼筆灌滿墨水，洗漱之后，大約10點(diǎn)就上了床，沒過一會兒就睡著了。萬萬沒想到半夜我突然醒了，在床上翻來覆去，難以入眠。曾聽別人說××因考前失眠，考試失利。難道這樣的悲劇要發(fā)生在我身上嗎?我不甘心啊!“哇”的一聲，我像小孩兒似的哭開了。這一哭倒好，哭了一會兒竟覺累了，慢慢睡著了。
第二天終于來了。由于昨天夜里的那個(gè)小插曲，我的眼睛有點(diǎn)腫。在去考場的路上，我什么也沒說。盡管昨夜沒有休息好，但我內(nèi)心卻出奇的平靜，沒有一點(diǎn)焦慮和慌張。我深深地相信著自己。這么久以來，我的每一天都過得很踏實(shí)，我努力過，奮斗過，沒有留下任何遺憾。大大小小的考試都過來了，再經(jīng)歷一次又何妨?沒有休息好已經(jīng)成為了過去，我現(xiàn)在要做的只能是勇敢地去面對考試。我能，我一定能。
就這樣，我滿懷斗志地走進(jìn)了考場。試卷發(fā)下來后，我深呼吸了兩次，然后拿起筆，沉著冷靜地開始答題。兩天的考試，我的眼里只有題，仿佛整個(gè)人已經(jīng)融進(jìn)了試卷。知識、自信和意志讓我戰(zhàn)勝了高考。
不錯(cuò)，我認(rèn)為決勝考場的關(guān)鍵性因素有意志、自信和投入。另外，在考前準(zhǔn)備方面，我認(rèn)為沒有必要去刻意的放松，也沒有必要去刻意地提前睡覺時(shí)間，因?yàn)檫@樣反而會讓你覺得不習(xí)慣。一切都和平常一樣是再好不過的了，以一顆平常心去面對考試，這也是考試的技能之一吧。
高中的生活其實(shí)就是這樣，平凡又不平凡。你每一天也許都在做著同樣的事，但你每一天都在為自己寫下歷史。高考考驗(yàn)的不僅是我們的知識與技能，更重要的是考驗(yàn)我們的意志和心態(tài)。若干年以后，當(dāng)我們再次回首高中時(shí)，我們將發(fā)現(xiàn)它是人生巨大的財(cái)富，無數(shù)能力和情感在這里成長和成熟。我們珍惜它，我們眷戀它。青春短暫，在高中的生活里，我們留下的是充實(shí);難得一搏，在高中備忘錄里，我們留下的是無悔。