一年級(jí)《胖乎乎的小手》課件
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)；有感情的朗讀課文
德育目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德
教具準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、活動(dòng)激趣、揭題引文
二、初讀課文、了解大意；
1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。
2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；
3、把生字劃下來(lái)多讀幾遍；
4、指名讀生字；
5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？
三、逐段細(xì)讀，感悟積累。
1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；
�。�1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
�。�2）這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀
（3）這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊
�。�4）這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？
3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事呢？用上我替-------，我給------，我?guī)?-----，我為-------，來(lái)說(shuō)話；
四、指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；
1、師范讀；
2、生評(píng)價(jià)，生自由讀；
3、齊讀；
五、畫話寫話
1、看手
2、畫手
3、夸手
六、鞏固練習(xí)
1、識(shí)字，有感請(qǐng)的'朗讀課文；
2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說(shuō)的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
出示字卡、詞卡
二、分角色朗讀感悟；
1、領(lǐng)讀
2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆句。
3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀
三、書寫生字
1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：
笑：下面不是“天”，第一筆是撇
會(huì)：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；
興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)”畫“
的寫法。
畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框
3、比較”看“、”著“
注意兩個(gè)字上半部分的不同
四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象
1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？
2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？
五、鞏固練習(xí)
1、書寫生字；
2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；
3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來(lái)。
課后反思：
本課主要是對(duì)話，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長(zhǎng)輩，語(yǔ)氣要和藹可親，說(shuō)話時(shí)滿懷關(guān)愛(ài)和夸獎(jiǎng)；蘭蘭是小朋友，說(shuō)話的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過(guò)程中，教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，進(jìn)入角色讀：讀蘭蘭的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是”爸爸“；讀媽媽的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是”媽媽“；讀姥姥的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說(shuō)說(shuō)短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且也進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【一年級(jí)《胖乎乎的小手》課件】相關(guān)文章：
胖乎乎的小手05-26
胖乎乎的小手作文（精選9篇）03-31
一年級(jí)語(yǔ)文胖乎乎的小手教學(xué)反思03-15
一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教學(xué)反思04-16