蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四課件
上課老師必備教學(xué)課件，這樣子方面老師能夠有條理的講課，以下是“蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四課件”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學(xué)會(huì)把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫(xiě)下來(lái)。
3、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞
1，猜謎激趣：
弟兄兩個(gè)，隔山而坐，
任何聲音，休想逃過(guò)�。ù蛞蝗梭w器官）
謎底： 耳朵
2，每個(gè)人都有耳朵，可是誰(shuí)的耳朵最靈敏呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水——嘩啦啦 北風(fēng)——呼呼呼
青蛙——呱呱呱 汽車(chē)?yán)取蔚伟砂?/p>
3。誰(shuí)還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜？
4，板書(shū)：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫(xiě)的時(shí)候一般都加上引號(hào)。
二。聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞
大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺(jué)。
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，邊看邊聽(tīng)：
1、勤快的.爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？
2、爸爸炒菜的過(guò)程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？
3、爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的名字嗎？
4、指名完整地說(shuō)一說(shuō)，試著用象聲詞。
�。ǘ┏鍪菊n件
走出家門(mén)，來(lái)到大自然中，你聽(tīng)，你看：
�。ㄇ镲L(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹(shù)葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。）
1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、你又想到了些什么呢？
3、小組討論，互相補(bǔ)充
4、指名說(shuō)說(shuō)，師生評(píng)議
�。ㄈ┓配浺�
閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
1、小組交流討論
2、指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充
�。ㄙ悎�(chǎng)上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽(tīng)“砰”的一聲，足球越過(guò)守門(mén)員的頭頂，射入球門(mén)。守門(mén)員奮力撲救，可惜球沒(méi)碰著，卻“撲通”一聲摔到地上�！斑诉绥I。。。。。”啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3，師生互評(píng)互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)
三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞
1、出示習(xí)作要求：
�。�1）通過(guò)敘述一件事或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）根據(jù)聽(tīng)到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫(xiě)兩三段內(nèi)容不相同的話(huà)，每段話(huà)用上幾個(gè)象聲詞。
2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場(chǎng)景或事情，說(shuō)一說(shuō)。
3、指名說(shuō)說(shuō)，你打算寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？
4、寫(xiě)作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔
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