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        小學(xué)一年級《四個太陽》課文原文

        時間:2021-04-04 12:24:30 一年級下冊 我要投稿

        小學(xué)一年級《四個太陽》課文原文

          四個太陽

        小學(xué)一年級《四個太陽》課文原文

          我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。

          我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。

          我畫了個紅紅的太陽,照給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

          春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

          《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

          一、 謎語導(dǎo)入、就題質(zhì)疑

          1、同學(xué)們,老師這兒有個謎語大家猜猜看“一位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨。”猜出來了嗎?

          2、書寫“陽”,拿出右手跟老師一起寫寫陽字

          3、當太遇到陽,陽就要怎么讀?(輕聲)跟老師讀一遍。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《四個太陽》。

          4、板書課題,齊讀課題,看到這個題目有什么疑問?

          (為什么會有四個太陽?四個太陽都是什么樣的?這四個太陽都有什么用?)

          二、 整體感知、理清脈絡(luò)。

          1、自己小聲地讀課文,從文中找找答案。注意讀課文時要把字音讀準,不認識的字多讀幾遍。

          2、誰來說說這是四個什么顏色的太陽?

          3、你喜歡哪一個太陽呢?把他所在的段落找出來,自己讀一讀罷。

          四、品讀課文,感受美。

          A、綠色的太陽

          1、文中哪一段寫了綠綠的太陽,大聲的讀一讀。

          2、學(xué)“街”

          (1)這段文字有個生字寶寶,大家一起喊出他的名字吧。

          (2)誰來說說你是怎么記住他的?

          (3)你能用它組組詞嗎?

          3、提到夏天,你想到了什么?

          5、現(xiàn)在呢?

          6、是呀,看到這綠綠的太陽,小花覺得清涼,小草覺得清涼,還有誰也覺得清涼?

          7、對了,在炎熱的夏天,有了這個綠綠的太陽。(出示課文第一段話)高山上的`樹會說( ),田野里的莊稼覺得( ),街道上的人們想( ),校園里的小朋友也會說( )

          8、真是到處一片清涼啊!

          9、你能從你的朗讀中讓老師體會到夏天的清涼嗎?先自己試試(指名讀,同桌互讀)

          10、跟老師合作把清涼送給大家吧。

          11、完成填空

          我畫了個( )的太陽,掛在( )的天空,( )、( )、( )、( ),到處一片( )。

          12、指名填,集體讀,集體背誦。同學(xué)們,其實背書并不難,只要抓住關(guān)鍵詞句,你一定能成功的。

          B、金黃色的太陽

          1、喜歡金黃色太陽的小朋友,誰來說說你為什么喜歡它?(板書豐收)

          2、帶著你的喜愛之情去朗讀這段。

          3、這段有三個生字寶寶,跟老師認識認識。

          (出示熟、伙伴)

          (1)誰來說說熟的反義詞

          (2)用伙伴造句。

          4、果園里,果子熟了。到處都彌漫著香甜的氣味。那到底是哪些果子熟了呢?你能用這樣的句子說一說嗎?

          果園里,果子熟了,有( )、( )、( )……(逐層深入引導(dǎo)學(xué)生從顏色、味道、形狀等方面來說)

          6、請女生帶我們一起走進那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧!

          C、紅色的太陽

          過渡:金色的秋天很快就過去了,隨后來的是猛烈的北風(fēng)和滿天的大雪(課件出示冬季圖),在這寒冷的冬天,你有什么感覺?(引導(dǎo)理解凍僵)

          1、小明畫了一個怎樣的太陽送給寒冬呢?

          2、出示:紅紅的太陽升起

          3、現(xiàn)在是什么感覺?

          4、老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和,該怎樣讀?誰來教我?

          5、生自由練讀,師學(xué)讀

          6、結(jié)合老師出的填空題,用剛才教你們的辦法背背課文。

          我畫了個( )的太陽,照亮( ),陽光( )著小朋友的手和臉。

          7、指名背、男女賽背

          D、彩色的太陽

          過渡:小畫家給夏天送去了涼爽,給秋天送去了豐收,給冬天送去了溫暖,那它給春天送去了什么呢?

          春天,太陽是彩色的,它照到哪里,什么變成了什么顏色。提供句式:

          春天,太陽是彩色的,它照到 , 變成了 色。

          小畫家畫了個多彩的太陽送給春天,是他給春天帶來了萬紫千紅,就讓我們跟隨音樂,去感受春天。(邊放音樂邊讀,你覺的春天怎么樣?你能用以前學(xué)過的詞來贊美春天嗎?)

          (:柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長鶯飛、春回大地、百鳥爭鳴、百花齊放、泉水丁冬……)

          春天真美啊?就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春天吧!自己練習(xí)讀讀。

          小結(jié):是啊,這位小男孩真是一個對生活對他人充滿了愛心的小朋友,讓我們帶上自己的愛心,一起來個配樂朗誦吧!會做動作的也請你做做動作!

          五、拓展

          1、(播放《種太陽》)靜靜的聽聽這首歌,說說看唱了什么?

          2、其實每位同學(xué)都有種太陽的愿望,就請你把心中的太陽播種到卡紙上,將你心中的話以這樣的句式寫下來吧!

          3、出示句式:我畫了個 太陽,送給      ,讓他      。

          (生寫詩)

          展示學(xué)生作品。(投影)

          4、就讓我們將溫暖的種子灑遍大地,讓所有的生靈都能幸福健康!