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        一年級上冊第4課《哪座房子最漂亮》課文

        時間:2021-03-03 10:52:19 一年級上冊 我要投稿

        人教版一年級上冊第4課《哪座房子最漂亮》課文

          《哪座房子最漂亮》是人教版小學語文一年級上冊第4課的課文,這篇課文是一首詩歌,共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木。不妨看看《哪座房子最漂亮》課文。

        人教版一年級上冊第4課《哪座房子最漂亮》課文

          《哪座房子最漂亮》課文

          一座房,兩座房,

          青青的瓦,白白的墻,

          寬寬的門,大大的窗。

          三座房,四座房,

          房前花果香,

          屋后樹成行。

          哪座房子最漂亮?

          要數(shù)我們的小學堂。

          《哪座房子最漂亮》教學設計

          教學目標:

          1、認識“哪、座、房”等12個漢字,正確書寫兩個生字“了、子。

          2、正確流利地朗讀課文,指導學生按一定順序看圖。

          3、引導學生有感情地讀課文第一句,理解課文內容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。

          教學重點:

          1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。

          2、能正確書寫兩個生字“了、子”。

          教學難點:

          體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。

          教學過程:

          一、導入課題,隨機識字

          1、出示課文插圖,請同學們從遠到近,仔細看,圖片上有什么?有幾座房子?

          (師隨機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語:房子、數(shù)、小河等)

          2、圖上的美景被一個作家寫下來了,這就是今天我們要學習的課文,哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)

          指名讀課題:哪座房子最漂亮

          3、讀得真好:漂和亮組成詞語時,我們就要把亮讀成輕聲liang:師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮,____漂亮。

          4、看到這個課題,有哪個字不會認嗎?(生字又指出不會認得字)老師給生字注音。齊讀課題。學習:哪、房、最。

          二、檢查預習,認讀生字

          1、質疑,哪座房子最漂亮?我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁,自由讀讀課文。

          2、分類學習字詞

         。1)房、青、窗、香:指導讀準后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”

         。2)門、們:指導“門”讀第二聲,“們”讀輕聲

         。3)屋、要、哪:出示詞卡,讀一讀生字,組詞

         。4)座、窗:

          a比較平翹舌音,

          b用加一加記住“座”,與“坐”區(qū)別。

          c比較法記偏旁穴字頭。

          (5)認讀詞卡:漂亮

          指導讀詞語,強調“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎?

          我們來開火車來認吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。

          2、欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。指導帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子:哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學堂。

          3、看來生字都會讀了,放入課文中還會不會呢?誰來第一個讀給大家聽呢?(師評:“行”是多音字,組詞區(qū)分。文中讀“háng ”,如在教室里,同學們的座位,就是說第一行,第二行。你把課文中的字音讀得很準)你能再讀一遍這詞嗎?你會邀請你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。

         。(指名再讀詩,評價跟讀的小朋友很好。)

          4、看,這是什么標點“?”也表示一句話,快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話?標上序號。

          三、朗讀課文,理解內容

          1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞:一( )房,生作答(座、幢)認讀拼音:zuo座是個平舌音,我們把舌頭放平來讀。

          2、想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。

          3、學生交流,教師相機演示電腦課件。

          房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學生認識事物)

          4、換詞讀詩句,通過比較,初步體會疊詞的用法。問:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”,你讀了有什么感覺呢?(學生讀后談體會)

          5、加上動作讀。青青的,白白的,這兩個詞是表示瓦和____,寬寬的,大大的,這兩個詞是表示____,感覺這房子寬敞,更能感受到農(nóng)村的.房子顏色漂亮,寬敞。我們再放進課文中讀讀這一句話,聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。拍手讀一讀

          6、游戲:誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個小主人嗎?(老師先說一個,紅紅的—— , 紅紅的蘋果)(指名生,同學們說的真好)同桌比賽說。

          四、指導書寫

          1、(出示字卡)瞧,這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎?

          2、教學“了,子”

         、僮x:指名讀,注意區(qū)分兩個字的讀音。

         、诳矗河^察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         、壅f:你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

         、軐懀簩懸粚戇@兩個字

          了:先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫在豎中線上。

          子:啟發(fā)學生和“了”比較,發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫,然后放手讓學生練寫。

         、莘答伵c矯正:展示個別學生作業(yè),開展集體評價,并進行改進。

          (學生書寫時,師巡視,強調寫字姿勢,注意三個“一”)

          3、教學生字“門,月”

          ①指導讀準生字“門”(前鼻音),說說有什么好辦法記“門”?

         、谥笇鴮憽伴T” 門:提醒學生要先寫點

         、邸霸隆弊帜阏J識嗎?

         、苣闶窃趺从涀∷?

         、葜笇鴮憽霸隆痹拢簭娬{第一筆是豎撇

         、薹答伵c矯正:同桌互相比一比,給對方寫得好的字打上“☆”,寫不好的提一提修改意見,再進行修改。

          五、作業(yè)布置

          看圖,說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?我們下節(jié)課再學

          1、把課文中的生字在家認一認,美美地讀課文給爸爸媽媽聽

          2、把子、了各書寫一行。

          板書設計:

          4、哪座房子最漂亮

          我們的小學堂

          作業(yè)設計:

          1、把課文中的生字在家認一認,美美地讀課文給爸爸媽媽聽

          2、把子、了各書寫一行

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