小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“穿梭、流暢、悄然、弧線、飛翔、權(quán)力、繽紛、磕磕絆絆“等詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意。
【過(guò)程與方法】：
通過(guò)“讀、悟結(jié)合”“創(chuàng)設(shè)情境”“合理聯(lián)想”的方法，進(jìn)行品析語(yǔ)言，體會(huì)文章所表達(dá)的情感與思想。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】：
1、體會(huì)盲童對(duì)春天的喜愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)和作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。
2、通過(guò)與文本的對(duì)話，感受生命的美好，從而激發(fā)珍愛(ài)生命、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的情感。
【現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用】
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者所揭示的深刻道理。
由于本課的話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用細(xì)膩的眼光通過(guò)盲女的細(xì)小動(dòng)作揭示了“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學(xué)生理解這一意味深長(zhǎng)的哲理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。由此可見(jiàn)，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用利用ppt課件為學(xué)生提供形象生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟和課外文本拓展來(lái)突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置預(yù)習(xí)學(xué)生自學(xué)掌握生字詞，讀熟課文。搜集熱愛(ài)生命的感人故事。從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界
2、根據(jù)教學(xué)預(yù)設(shè)，制作課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們春天是一個(gè)美麗的季節(jié)(板書“春天”)，你眼中的春天是什么樣的呢?(學(xué)生談。)是呀，我們非常幸運(yùn)，能夠用眼睛欣賞春天的美景，有一位盲童叫安靜，她要帶我們一起去觸摸春天。(板書：17、觸摸春天。)
二、初讀課文，整體感知，掃清字詞障礙。
1、自由讀課文，結(jié)合文后生字，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。讀完后，想一想課文講了一件什么事?
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀課文之后，知道了課文寫了什么?(在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，盲童安靜攏住了一只蝴蝶。后來(lái)她張開(kāi)手指，把蝴蝶放了。)
3、檢查生字詞:(多媒體出示：小徑 流暢 瞬間 弧線 飛翔 權(quán)利 繽紛 悄然 磕磕絆絆 清香裊裊)誰(shuí)來(lái)讀?
這些字中有沒(méi)有需要提醒大家注意的?(教師重點(diǎn)指導(dǎo)： “暢、瞬”的聲母是翹舌音，“暢、徑、翔”的韻母是后鼻音，“絆、瞬、權(quán)、繽”都是前鼻音。還應(yīng)注意不要將“徑”讀成“jīng”，將“裊”讀成“miǎo”。瞬的筆順。)
4、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫;瞬、翔
(1)學(xué)生觀察這兩個(gè)字，并之處書寫時(shí)應(yīng)注意什么，怎樣才能寫好?教師范寫。
(2)學(xué)生書寫，提醒學(xué)生把字寫規(guī)范，美觀，注意坐姿。
5、再寫一遍“瞬”字，但要閉上眼睛來(lái)寫。寫完后提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為哪個(gè)字寫得漂亮?寫第二個(gè)字有什么感覺(jué)?
過(guò)渡：課文中的盲童安靜整天生活在黑暗中，可是卻做出很多令人驚嘆的事，我們不禁驚嘆這是一個(gè)奇跡，孩子們想見(jiàn)證奇跡嗎?
三、研讀課文，讀中感悟。
1、默讀課文1至4自然段，把你感到驚奇的地方劃下來(lái)，并寫寫自己的感受。
2、全班交流。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，CAI出示相關(guān)語(yǔ)句，幫助感悟)
(1)“她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
聯(lián)系上下文理解“穿梭“的意思，知道朗讀這句話，你有什么感受?那么，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
(2)“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。”
哪個(gè)詞語(yǔ)使你有了意想不到的感覺(jué)?(理解“極其準(zhǔn)確”)帶著自己的感覺(jué)(驚訝、贊嘆等語(yǔ)氣)讀這一句。
(3)“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡!(教師出示句子，學(xué)生先說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。)
師讀句子，學(xué)生閉上眼睛想象，做動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境，理解“悄然”的意思。
哪個(gè)詞表現(xiàn)了不可思議?(竟然)讀出這種感覺(jué)。
3、安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢?(對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句吧!)
四、小結(jié)。
安靜是個(gè)8歲的盲童，可她沒(méi)有自暴自棄，而是整天穿梭在花叢中，這源于她對(duì)生活的熱愛(ài)，所以，我不由得發(fā)出這樣的贊嘆，讀讀“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”
第二課時(shí)
一、 聽(tīng)寫生字詞。
二、繼續(xù)品讀，感觸內(nèi)心。
1、上節(jié)課我們一起見(jiàn)證了奇跡，捉住蝴蝶的安靜是多么高興，多么激動(dòng)，多么興奮。蝴蝶是睜著眼睛的，盲童是什么都看不見(jiàn)的，可是“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了”，讀課文第三自然段，這里“神奇的靈性”指的是什么?(是呀!與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜那種熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命的神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。)
2、同學(xué)們，此時(shí)，你就是安靜。(音樂(lè)起)蝴蝶在你的手指間撲騰，你感覺(jué)到了什么?(我感覺(jué)到了蝴蝶在我手心里撲騰。一個(gè)生命在我手里，它的求生欲望很強(qiáng)，一直在撲騰。)是呀，對(duì)于安靜來(lái)說(shuō)，這都是一種全新的感覺(jué)。誰(shuí)再來(lái)讀——
想象為我們插上了翅膀，讓我們飛進(jìn)了安靜多姿多彩的'內(nèi)心世界。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感受吧!(自讀)誰(shuí)想讀?(男女分別讀)。能試著把它背下來(lái)嗎?(生背、齊背)
3、安靜通過(guò)一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，還會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢?快到文中找一找吧!
“許久——張望”
“張望”是什么意思?明明看不見(jiàn)，為什么還要張望呢?
上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會(huì)在心中為她開(kāi)啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢?
(是啊，安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂(lè)、生活的美好。)讓我們帶著體會(huì)再來(lái)讀一讀這段吧!
4、站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了?
“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”這里的誰(shuí)都包括哪些人?你是怎樣理解這句話的?
讓我們大聲地讀出這句話，讓每個(gè)人都聽(tīng)清安靜告訴我們的這個(gè)道理。
四、升華情感，感悟真諦。
1、課文非常感人，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。
2、安靜對(duì)生活的熱愛(ài)打動(dòng)了作者，也觸動(dòng)了老師，讓我想起了這樣一群女孩。(播放)同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂(lè)奇跡。
3、看了這些，我想你一定有很多感悟，你想對(duì)自己或安靜說(shuō)點(diǎn)什么?拿出筆來(lái)寫下來(lái)吧。
4、生匯報(bào)。
5、同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說(shuō)：
6、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒嗎?她就是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，盡管命運(yùn)這神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和樂(lè)觀戰(zhàn)勝命運(yùn)，創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。今天，老師給大家推薦的《假如給我三天光明》就是她寫的書，課后同學(xué)們讀一讀，我想對(duì)本單元后幾課的學(xué)習(xí)也會(huì)大有幫助的。
總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們記住，只要我們心中有愛(ài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，我們就會(huì)像安靜一樣創(chuàng)造奇跡，只要我們心中有愛(ài)，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。
板書：
17、觸摸春天
流連 穿梭 熱愛(ài)生活
伸向 攏住 熱愛(ài)生命
放飛 張望
(找、畫、讀、想)
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