四年級(jí)上冊(cè)課文《爬山虎的腳》教案
教學(xué)內(nèi)容:
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第第二單元第六課,語(yǔ)文書(shū)第25-27頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解爬山虎腳的特點(diǎn),知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的
2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解爬山虎腳的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。
難點(diǎn):知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的
教學(xué)準(zhǔn)備:
交互白板課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
師:孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,那我們就來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)吧!
出示課件
師:這兩種植物要想生長(zhǎng)的好都需要搭架,而有一種和它們相類似的軟藤植物不需搭架,無(wú)論是在巖石上或墻上都能生長(zhǎng)的很好,不信我們?nèi)タ匆豢础?/p>
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看了圖片你有什感受?
茂盛的秘訣就在“腳”
今天這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)爬山虎的“腳”
二、整體感知,直奔重點(diǎn)
師:誰(shuí)知道段落介紹的是爬山虎的腳?
指名讀,評(píng)議讀的情況
三、分段學(xué)習(xí)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3自然段
師:請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀第三自然段(位置形狀 顏色)
學(xué)生自由回答
師:作者把腳的位置、形狀、顏色描寫的如此生動(dòng)形象,想一想他靠的是什么?
歸納:觀察細(xì)致
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
師:爬山虎的'腳是怎樣一腳一腳地爬上去的呢?仔細(xì)默讀第4自然段,找一找作者運(yùn)用十分貼切的動(dòng)詞。
學(xué)生自由讀文,進(jìn)行勾畫(huà),教師巡視。
學(xué)生匯報(bào)、交流
師:也將就是說(shuō),細(xì)絲原來(lái)是直的,后來(lái)因?yàn)橛|著墻后用力變彎,彎曲后有了拉力,使它在墻上貼的更緊。多么神奇的植物,多么細(xì)心的葉圣陶!此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?(夸爬山虎、葉圣陶)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5自然段
師:如果爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻,會(huì)有什么情況發(fā)生?觸著墻的呢?
師:要是……休想……說(shuō)明了什么?
風(fēng)能吹下它嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?
可見(jiàn)爬山虎有多么不屈不撓的攀登精神!
四、拓展、升華
1、師:現(xiàn)在你對(duì)爬山虎或它的腳有了什么新感受,帶著這種感受再讀第3、4、5自然段。
2、師:讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略文學(xué)大家用詞的準(zhǔn)確。
選詞填空(一)(二)
3、作業(yè):像葉圣陶爺爺一樣觀察一種植物,并把你的觀察結(jié)果寫下來(lái)。
五、板書(shū)
爬山虎的腳 葉圣陶
觀察細(xì)致、連續(xù)
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