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        《散文詩》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

        時間:2021-08-17 12:49:57 七年級上冊 我要投稿

        《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

          1.把握詩文基調(diào),有感情朗讀詩文。

          2.學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的熱愛的寫法。

          3.體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染。

          學(xué)習(xí)過程

          一、自主學(xué)習(xí)

          1、預(yù)習(xí)安排:

         、俨樽值浣鉀Q生字詞,寫在下面;熟讀課文;

         、谝浴皨寢,我想說愛您”為題,寫一段話,準(zhǔn)備在班里交流。

          2這兩首詩分別表達(dá)詩人怎樣的感情?

          二、合作探究

          1、閱讀第一首詩

          ① “我”通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?

          ② “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

         、 “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

          ④ “我”和媽媽各是什么性格?

          2、閱讀第二首詩

          ①全文共分為三節(jié),每一節(jié)都表達(dá)了什么內(nèi)容?

          ②哪些詞語或語句突出了“我”的感情?

         、 這些詞語或語句表達(dá)了一種什么感情?

          三、拓展交流

          1、學(xué)習(xí)這兩首詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)劇?/p>

          四、達(dá)標(biāo)檢測

          (一)、基礎(chǔ)知識

          1.《金色花》作者是________(國名)文學(xué)家________(姓名)!逗扇~ 母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家________,原名________,選自________。該詩人的代表作還有________、________等。

          2.下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是[    ]

          A、我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作

          B、你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的

          C、將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方

          D、我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響

          3.《金色花》結(jié)尾 “媽媽見了面說:‘你這壞孩子,你到哪里去了’?”這一句是如何體現(xiàn)母愛的?

          ________________________________________

          4.《荷葉母親》的結(jié)尾 “母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”這句話如何理解?

          ________________________________________

          (二)、能力提高:

          1.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?

          ________________________________________

          2.課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛,參照這種寫法,寫一段話或一首詩,表達(dá)對父母的愛。

          ________________________________________

          ________________________________________

          ________________________________________

          (三)、開放探究

          1.任何兩個詞語都可以經(jīng)過四五個遞進(jìn)的聯(lián)想,建立起聯(lián)系。如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個意義相距很遠(yuǎn)的詞語,但是只要經(jīng)過四步中間聯(lián)想(每個聯(lián)想都是很自然的),就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”:木質(zhì)—樹林,樹林—田野,田野—足球場,足球場—皮球。

          請你試一試,完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的聯(lián)想。

          房子→(  ),(  )→(  ),(  )→(  ),(  )→茶

          月亮→(  ),(  )→(  ),(  )→(  ),(  )→花

          2.仿照示例,發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,完成下邊的練習(xí)。

          例:音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水,流進(jìn)人們的心里,洗去心靈中的塵垢。

          (1)冬天像________

          (2)老師的話像________

          (3)淋成落湯雞的我,感覺好像________

          參考答案

          達(dá)標(biāo)檢測

          一1.印度 泰戈爾  冰心  謝婉瑩  《繁星》  《春水》  《寄小讀者》

          2.D

          3.上文寫到“媽媽叫道:孩子,你在哪里呀?”可以想像不見了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的'心情也一定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子,這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。

          4.簡單幾筆點明了主旨,深化了中心!靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人

          二、能力提高

          1.孩子想變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方,總之,是孩子想為媽媽做點事。

          因為孩子懂得,母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對母愛的回報也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。

          2.略

          三、開放探究

          1.房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶 月亮——太陽 太陽——大地 大地——花園 花園——花。

          2.(1)冬天像個慈善的老人,給小麥蓋上厚厚的棉被,使它安然度過嬌弱的童年。(2)老師的話像一把開心的鑰匙,打開了我的心靈之鎖,重新?lián)P起了我自信的帆。(3)淋成落湯雞的我,感覺好像掉進(jìn)了冰窖里,從頭到腳都涼透了。


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