人教版六年級(jí)下冊(cè)語文《和田的維吾爾》教學(xué)反
《和田的維吾爾》一篇淺顯易懂的課文，怎樣上出語文味來？怎樣更好地發(fā)揮學(xué)生自主性？我深思著。
在教學(xué)中，在導(dǎo)入讀題后，學(xué)生通讀課文找到中心句，全文都是表達(dá)這樣一個(gè)中心的意思。“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的�！庇眠@一中心句牽起全文地學(xué)習(xí)。
課文是怎樣寫出豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的？放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
過了十分鐘后，學(xué)生進(jìn)行展示交流�！耙粋�(gè)停電的晚上，環(huán)境惡劣，一個(gè)漢子還迎風(fēng)引吭，體會(huì)到和田維吾爾人的豪氣與樂觀，不由得驚奇而肅然起敬�！比绻麚Q作我們會(huì)怎樣呢？聯(lián)系自己來談，在對(duì)比中體驗(yàn)更深了。難怪說，讀中心句。這就是和田維吾爾人，繼續(xù)交流展示。有趣的交流，有趣的'朗讀感受到和田維吾爾人甜甜的生活。在小結(jié)處，在過渡處，扣住中心句，朗讀中心句，在讀中一步步深化認(rèn)識(shí)了和田人的特點(diǎn)，文章的表達(dá)方法也自然而然領(lǐng)悟到。
牽一句而啟全篇學(xué)習(xí)真好。
【人教版六年級(jí)下冊(cè)語文《和田的維吾爾》教學(xué)反】相關(guān)文章：
語文《和田的維吾爾》教學(xué)反思07-22
和田的維吾爾語文教學(xué)反思04-12
人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》的教學(xué)反07-16
人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《端午的鴨蛋》的教學(xué)反07-15
人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》教學(xué)反05-18
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)《蒙娜麗莎之約》教學(xué)反07-27
人教版語文二年級(jí)下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反07-14