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        二年級語文下冊《三個兒子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-07 10:13:32 二年級下冊 我要投稿

        二年級語文下冊《三個兒子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

          《三個兒子》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標:

        二年級語文下冊《三個兒子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

          1.會認6個生字,會寫9個字。

          2.能有感情地朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。

          3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

          教學(xué)重點、難點 目標1和理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。

          教法:提問 講解 交流 范寫等

          學(xué)法:自主探究 合作交流 演課本劇等

          課前準備

          1.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字。

          2.老師準備掛圖、生字卡片等。

          3、學(xué)生準備生字卡片。

          教學(xué)過程

          一、談話激趣。

          1、同學(xué)們,平時你作了好事你的媽媽怎樣表揚你的?你的朋友多么?今天老師給大家?guī)砹藥孜恍屡笥,我們一起去認識認識。他們就在課文里。

          3、板書課題:三個兒子

          一、 初讀課文

          要求

          1.學(xué)生自讀課文,讀準生字,畫出自己覺得難讀的句子,做個記號。多讀幾遍沒讀通的句子,再同桌合作讀互相指出不足的。

          2.出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。

          (1).我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。

          (2)我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。

          〈3).三個媽媽打了水,拎著水桶回家去。

          (4)水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

          (5).另一個孩子跑到媽媽眼前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。

          二、學(xué)習(xí)生字

          1.學(xué)生拿出生字卡片,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽。

          2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識字方法。

          3.游戲檢查學(xué)生掌握生字的'情況:開火車、搶樹葉等

          三、再讀課文

          1.師先范讀讓學(xué)生感悟人物的語氣。

          2.分角色反復(fù)朗讀課文,

          3.男女比賽讀。

          4.師生合作讀、小組合作讀出人物的不同語氣。教師適時點撥。

          四、指導(dǎo)寫字

          出示“我會寫”的字讓學(xué)生說出難寫的字教師范寫。

          范寫前提醒注意

          1.“拎”的最后一點,“膊”的右上一點。“甸”字里面的“田”字可往左伸出一點,使整個字顯得更勻稱。 “晃”字要寫得上窄下寬。

          2、注意在田字袼中寫字該注意什么?觀察在田字格中的位子。

          3、看誰寫的字既快又好。

          4、評價。

          五、學(xué)習(xí)課文第二、三、六自然段

          (一)三個媽媽是怎樣說自己的兒子的?請聽老師朗讀,邊聽邊做記號。(指名回答)

          出示:“我那個兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”

          問:1. 這個兒子的有什么優(yōu)點?

          2. “誰也比不過他”這說明兒子在媽媽心中是怎么樣的?

          3. “既聰明又有力氣”,瞧,媽媽在夸獎自己的兒子呢。請你也用既……又……"說句話吧。

          出示:“我那個兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”

          問:1. 這個兒子有什么特長?

          2. “好聽極了”說明了什么?

          (1)指導(dǎo)朗讀兩位媽媽的話。

          (2)指導(dǎo)讀第三位媽媽的話。

          (3)指名分角色朗讀三位媽媽的話。

          (4)齊讀三位媽媽的話。

          (二). 學(xué)習(xí)課文第七到十一自然段

          1. 過渡:三個媽媽打了水,拎著水桶回家去,老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著,一桶水可重啦!

          (1)選擇你喜歡的方式讀讀這一段。

          (2)指名表演讀。

          (3)喜歡這一段的同學(xué)一起讀。

          從井邊到家里可遠啦,媽媽拎著沉甸甸的水桶走走停停,停停走走。大家想想,此時,媽媽最需要的是什么啊?

          2.當三個兒子看到他們的媽媽拎著重重的水桶在路上走時,他們分別是怎么做的?

          (1)默讀課文找出相關(guān)的句子。

          (2)指名讀,隨機出示句子。

          (3)播放動畫,指導(dǎo)學(xué)生用“一只……一只……另一只……”說話。

          (4)聯(lián)系生活場景照樣子說一句話。

          3. 學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段。

          過渡:當三個兒子都出現(xiàn)在眼前了,這時候一位媽媽又是怎樣夸她們的兒子的,老爺爺又是怎樣說的呢?

          出示小黑板:媽媽:“看見了嗎?這就是我們的三個兒子。怎么樣啊?”

          老爺爺:“三個兒子,不對吧,我可只看見一個兒子。”

          (1)教師示范讀

          (2)分四人小組討論:明明三個兒子同時出現(xiàn)在眼前,為什么老爺爺說“只看見一個兒子”?

          (3)指名回答(因為老爺爺只看見一個兒子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了,所以老爺爺說“只看見了一個兒子”)

          (4)指名分角色朗讀老爺爺和媽媽的話。

          4. 文中的三個兒子你最喜歡誰?為什么?平時,你碰到媽媽在做事的時侯,你是怎么做的?

          三小組分角色有感情地朗讀課文并簡評。

          六、總結(jié)全文:學(xué)習(xí)了這篇課文,你想說點什么?

          七、課后拓展

          將這個故事講給別人聽。

          板書設(shè)計

          三個兒子

          只看見一個兒子

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