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小學一年級語文《蘑菇該獎給誰》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？以下是小編整理的小學一年級語文《蘑菇該獎給誰》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《蘑菇該獎給誰》教學設(shè)計1
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際理解部分詞語。
3、初步理解敢和高手比的道理。
教學重點：分角色朗讀課文。
教學難點：初步理解敢和高手比的道理。
教學準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等
教學過程：
一、用指偶導入，巧揭課題
1、 小朋友，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜！
�。◣煄现概肌“淄�，以小白兔的身份來學課文。）
大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？
我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公�。ǔ鍪菊n題）今天這節(jié)課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意��？
2、 小朋友，我來考考大家，通過學習你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事？指名答
二、以朗讀貫穿，教學故事
1、 故事的起因
過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？
�。ǔ鍪镜谝还�(jié)）指名讀
問：布置了什么作業(yè)呀？指名說。
問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣？指導讀出媽媽對孩子的關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。
2、 故事的發(fā)展：第一次對話
1) 過渡：我媽媽非常關(guān)心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……（出示第二節(jié)）
指名讀第二節(jié)
媽媽對我們說了什么呢？誰來讀一讀？
指名、齊讀媽媽的話（用親切地語氣讀）
2) 過渡：當時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習跑步的情況。（出示第三、四節(jié)）
男女生分節(jié)朗讀
�。ǔ鍪揪毩曨}：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）
指名填空
3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節(jié)，可以加上一些動作。
3、 故事的`結(jié)局：結(jié)果
1) 過渡：小朋友，你們學到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀？（學生猜）那，結(jié)果如何呢？（出示第八節(jié)）齊讀
問：我媽媽把獎品給誰啦？（出示圖，貼在黑板上）觀察媽媽當時的心情如何。
讀第八節(jié)
2) 過渡：當時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢？
�。ǔ鍪揪毩曨}：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。）
指名說一說
那誰讀好這一節(jié)呢？（出示第九節(jié)）指名讀，男生讀。
哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的？
4、 故事的發(fā)展：第二次對話
過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時還問了一個問題。
�。ǔ鍪镜谖濉⒘�、七節(jié)）請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節(jié)，可以加上動作、表情。指名表演
5、 故事的結(jié)局：理由
過渡：小朋友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢？指名說
（出示第十節(jié)）齊讀
三、帶頭飾表演，拓展延伸
1、 小朋友們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢？大家大膽想象，我來當評委，看你們有沒有猜對！指名說
2、 課文學完了，請小朋友通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，好嗎？可以演到小黑兔知錯改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇
小學一年級語文《蘑菇該獎給誰》教學設(shè)計2
一、教學目標
1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物語氣變化。
2、理解課文內(nèi)容，懂得敢跟高手比進步快的道理。
二、教學重難點
指導學生讀出不同人物說話的語氣，懂得要敢和高手比的道理。
三、課前準備
1、小白兔，小黑兔、兔媽媽、蘑菇頭飾。
2準備出示句子：①小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”
�、谛“淄秒y為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”
�、邸拔腋鸀觚斮惻�，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。
�、堋拔腋E馬賽跑，他們都跑得比我快�！毙“淄谜f。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿴煴硌輸⑹鰟�(chuàng)設(shè)情境（課文1-2節(jié)）
師：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。
晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！”
過渡：我來聽聽他們怎么跟媽媽說的。
�。ǘ⿲W習3-4節(jié)
1、小黑兔怎樣說的？
出示句子小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”
�、僦笇Ю首x句子自由朗讀句子
�、谥干x
�、蹘煍⑹鲂『谕每墒堑昧斯谲娧剑谝幻。∧隳苷f說它的心情怎樣嗎？指生說
④誰能讀出小黑兔的心情指生讀
�、萏暨x朗讀出色的學生讀
�、蘅淇渌谋砬楹屠首x讓他讀給大家聽重點讀出小黑兔高興得意的心情。
�、咄贿呑x邊表演
過渡：師表述小黑兔得了第一名心里可高興了，小白兔卻高興不起來了。老師做出失望的表情。
2、出示句子小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了�！敝笇W生有感情朗讀這句話小黑兔很高興，小白兔心情怎么樣�。�
�、僮杂勺x句子體會小白兔的心情
�、谔暨x良讀好的學生表演朗讀重點看表情。
�、弁贿吚首x邊表演
過渡：小黑兔真了不起！讓我把蘑菇獎給它吧！你們同意嗎？學生肯定不會同意師把蘑菇圖貼在小黑兔的旁邊。兔媽媽把蘑菇獎給了誰？課文的哪一節(jié)告訴我們了？
�。ㄈ⿲W習第8節(jié)
1生自由讀第8節(jié)
2指生讀
過渡：兔媽媽為什么要把蘑菇獎給小白兔呢？我們來看看他們的比賽過程吧！師述說第5節(jié)兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽了？”
�。ㄋ模⿲W習6、7節(jié)
1、出示句子
�。�1）“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。
�。�2）“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快�！毙“淄谜f。
�、僮杂勺x②指生讀③想想它們的心情④挑選朗讀好的學生讀4比比誰讀得好
2、知道了比賽過程，你覺得該把蘑菇獎給誰？說說自己的理由。
�、僦干f②師把蘑菇拿下來貼在小白兔的.旁邊，把蘑菇獎給小白兔。
�。ㄎ澹┩脣寢屖侨绾握f的？學習第9節(jié)
①因為他敢跟高手比��！理解這句話
②挑選班中的高手，談?wù)勛约喝绾胃麄儽取?/p>
�。┐黝^飾分組分角色朗讀課文
匯報表演
教后小結(jié)：
上完這一課我有以下幾點體會：
首先，精彩的一堂課，離不開教師的精心構(gòu)思。教師精當?shù)臉?gòu)思可以活躍課堂氛圍。在教學這一課之前我進行了以下幾點思考：1、如何構(gòu)思最新穎的開頭？平平淡淡平鋪直序的上可能會調(diào)動不起來學生的興趣。經(jīng)過反復(fù)思考決定由我入情入境的表演進入新課。結(jié)果教學開頭還不錯，學生的學習興趣很高。2、如何掀起高潮。我巧妙地設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：在小白兔和小黑兔給媽媽匯報跑步結(jié)果時故意要把蘑菇獎給小黑兔。學生當然不同意。文章一下就跳到第八節(jié)的教學。然后再細細分析原因。3如何讓學生明白事理？簡單說理學生年齡小可能不易接受。那就聯(lián)系實際讓學生說說班里的高手都有誰？你打算怎么做？學生聯(lián)系實際交流討論，事理融入到生活。教學起來就輕松多了。
其次，更重要的是課堂的生成應(yīng)尊重學生的認知水平，注重激發(fā)他們的學習興趣。不能只想著教案。要學會細心聆聽學生的聲音。在這節(jié)課我細心地聆聽學生的發(fā)言，正確合理的評價、鼓勵學生踴躍發(fā)言。不輕易否定任何一個學生。當一個學生由于緊張幾次把小白兔念成了小黑兔時，我用溫柔的話語使她穩(wěn)定情緒、并且告訴她如何平靜心情。她還是讀錯了。
我就輕輕地走到她身邊，輕輕告訴她如何仔細讀。她終于讀對了。我說：“我代表全體同學向你表示祝福，你很勇敢，敢于面對自己的不足，經(jīng)過努力戰(zhàn)勝了困難，你是了不起的。其他學生更愿意回答問題了。也不怕出錯了。
此外。教師的情緒對調(diào)動學生的興趣尤為重要。這節(jié)課我覺得自己還不夠投入，所以沒有充分調(diào)動起學生的激情。這一點還是需要努力的。還有頭飾問題�；撕荛L時間浪費了很多精力卻沒有發(fā)揮最佳的效果。
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