主題墻給我的反思范文

　　主題墻是幼兒園環(huán)境教育不可或缺的重要陣地之一，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑。

　　《綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發(fā)揮它潛在的教育作用。

　　每班的主題墻要求根據(jù)主題內(nèi)容每月要更換一次的。由于這段時(shí)間的忙碌，班級(jí)內(nèi)的主題墻近一段來(lái)沒有更換過(guò)，周五時(shí)無(wú)意識(shí)的看去，還是開學(xué)時(shí)的內(nèi)容，沒有了那份氣息和靈氣，看了自己都有些過(guò)意不去。趁孩子們吃飯功夫，我把主題墻上的原有內(nèi)容都一掃而光，準(zhǔn)備從新布置一下。

　　于是，在心里想好怎樣布置，然后就著手做了起來(lái)。既然是給孩子們看的，那就布置一些和孩子們有關(guān)的東西。大班有了逐步認(rèn)字的能力和意識(shí)，正好主題活動(dòng)中有“詞語(yǔ)接龍”這個(gè)活動(dòng)，孩子們自己親手制作七色花瓣，然后再進(jìn)行組詞，對(duì)大班下學(xué)期來(lái)說(shuō)，并不是難事，孩子們的詞匯量還真的可以，每個(gè)花瓣中都組成了好聽的詞語(yǔ)。為了能讓孩子們欣賞到同伴的作品，我決定把他們的七色花瓣貼在主題墻上。結(jié)果，我的這一決定是正確的，孩子們沒事時(shí)就站在主題墻前用手指著讀著，不認(rèn)識(shí)的字也會(huì)請(qǐng)教同伴，這樣在看了同伴的作品之后，無(wú)意中也給自己增加了知識(shí)量。

　　另外，六一節(jié)快到了。孩子們每天排著舞蹈，開心地盼望著六一節(jié)的到來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，何不用畫把自己或同伴喜悅的'心情給表現(xiàn)出來(lái)；把心目中對(duì)六一的理解給描繪出來(lái)。說(shuō)干就干，請(qǐng)孩子們講了對(duì)六一節(jié)的理解和過(guò)六一的心情，孩子們興奮及了，安靜地開始作起畫來(lái)。真的很佩服孩子們的想象力，五花八門的作品在孩子們妙趣橫生的畫筆下出爐了。選出最好的張貼在主題墻上，孩子們一早來(lái)了，就急不可待的去找自己的作品了，沒有發(fā)現(xiàn)自己作品的孩子感覺很失落，為了鼓勵(lì)他們，不上他們自尊，我組織了談話內(nèi)容，為什么有的有，有的沒有，原因在哪？以后該怎么辦？孩子們經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)果，自己沒有認(rèn)真，自己畫的太臟，自己的作品不夠飽滿，自己的。通過(guò)孩子自己的總結(jié)，孩子們都知道自己以后該怎么做了，有的還說(shuō)，下次我一定更好。

　　自由活動(dòng)了，主題墻前又圍了很多孩子，他們?cè)谀切蕾p著，討論著。看到孩子們的樣子，自己在心里也暗暗地再想，常換常新能給孩子帶來(lái)更多的快樂和知識(shí)，在忙也要注意細(xì)節(jié)，該做的一定要做好，不為別的，只為我們的孩子，讓自己的心里得到一絲欣慰與了然。

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