幼兒園優(yōu)秀教案精華[15篇]

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知新聞的快速與真實(shí)，了解新聞的傳播形式，對(duì)廣播新聞感興趣。

　　2、敢于當(dāng)眾清楚地表達(dá)自己想法，在交流中豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師利用近期的新聞圖片激發(fā)幼兒對(duì)新聞的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒利用各種途徑收集新聞。

　　3、廣播臺(tái)標(biāo)志和自制小話(huà)筒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒講新聞，師幼共同討論，幫助幼兒了解新聞的快速與真實(shí)。

　　請(qǐng)部分幼兒在廣播臺(tái)前講述自己收集的“新聞”，教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞，哪些不是新聞。大家共同討論，總結(jié)出新聞應(yīng)該是最新發(fā)生的事，而且是真實(shí)的事。

　　2、了解新聞的傳播途徑。

　　教師提問(wèn)：“你們的新聞都是從哪里得到的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“報(bào)紙上得來(lái)的，電視上看來(lái)的，網(wǎng)上看到的，自己親眼看到的�！笔褂變簩�(duì)新聞的傳播途徑有一定的了解。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何做好廣播工作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，通過(guò)討論互相分享經(jīng)驗(yàn)。如：在日常生活中注意觀察搜集素材；播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、有趣等。

　　與幼兒共同商議，創(chuàng)設(shè)每天的“新聞一刻鐘”時(shí)間，每日安排七名幼兒為值日生廣播員，全班幼兒每周輪流一次進(jìn)行新聞播報(bào)。為大家發(fā)布新聞，宣傳好人好事等（也可是社會(huì)、家庭或幼兒園新近發(fā)生的事情）。

　　在每個(gè)幼兒播報(bào)后，請(qǐng)幼兒之間互相“點(diǎn)評(píng)”，還可以評(píng)選出每日的最佳小主持。

　　活動(dòng)延伸：：創(chuàng)設(shè)“班級(jí)播報(bào)”互動(dòng)墻，并分為社會(huì)版、家庭版、幼兒園版的三個(gè)專(zhuān)欄出現(xiàn)。將幼兒搜集的.新聞以圖片、照片或繪畫(huà)的形式展示在墻飾上，供幼兒隨時(shí)去了解觀看。

　　此活動(dòng)還可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，定期協(xié)助幼兒搜集資料，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　值日生廣播員堅(jiān)持每日進(jìn)行新聞播報(bào)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們通過(guò)討論了解了新聞的特點(diǎn)，較清楚地區(qū)分新聞與其他事情的不同。在過(guò)程中能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。同時(shí)，通過(guò)自己搜集新聞這一過(guò)程，幼兒了解了更多的新聞傳播途徑，獲得了更多的信息，激發(fā)了幼兒的播報(bào)興趣。

　　同時(shí)，教師以問(wèn)題引領(lǐng)的形式，請(qǐng)幼兒回憶廣播員是如何進(jìn)行播報(bào)的，以及由幼兒投票評(píng)選最佳小播音員的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)明為什么支持他，他的播報(bào)好在哪里等，幫助幼兒梳理播報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，提高了播報(bào)水平。

　　每日“新聞一刻鐘”為孩子們開(kāi)創(chuàng)了自由表達(dá)的時(shí)間和空間。值日生廣播員的安排既給每個(gè)幼兒創(chuàng)造了平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也提高了大班幼兒的任務(wù)意識(shí)。

　　在給幼兒進(jìn)行值日生分組的過(guò)程中教師還應(yīng)注意到幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。適當(dāng)?shù)姆纸M讓幼兒在不斷的努力中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。并在教師的鼓勵(lì)和肯定下激發(fā)其活動(dòng)興趣，使活動(dòng)向深層次的方向發(fā)展。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　新聞播報(bào)是幼兒模仿電視中“新聞報(bào)道”的方式，向全班幼兒交流其看到、聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容。該活動(dòng)綜合性較強(qiáng)，比較適合在大班開(kāi)展。教師與幼兒共同商議創(chuàng)設(shè)每日“新聞一刻鐘”，全班幼兒每周輪流一次進(jìn)行新聞播報(bào)。怎樣播音？播什么？師幼共同探討，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。工作到此并沒(méi)有結(jié)束，還可創(chuàng)設(shè)班級(jí)播報(bào)“互動(dòng)墻”，并分專(zhuān)欄出現(xiàn)，如社會(huì)版、家庭版、幼兒園版等。引領(lǐng)其更多更真實(shí)地了解周?chē)�的事物，彼此互相分享�?jīng)驗(yàn)，并大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，讓幼兒在交往和運(yùn)用中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。

幼兒園優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：

　　(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。

　　二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

　　人、四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

　　(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

　　1、教師："一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

　　2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

　　3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的.教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

　　整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

　　本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

幼兒園優(yōu)秀教案3

　　歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來(lái)作為節(jié)奏游戲活動(dòng)。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動(dòng)；能用身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動(dòng)內(nèi)容，將動(dòng)作和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗(yàn)的形式幫助幼兒提升對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力與樂(lè)趣，并在表現(xiàn)的過(guò)程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。

　　對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考：

　　本活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在欣賞感受鴨子上橋音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會(huì)鴨子上橋的有趣情境。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　欣賞感受鴨子上橋音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)及音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。

　　【本環(huán)節(jié)通過(guò)歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗(yàn)作鋪墊�！�

　　1.提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么？

　　2.我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。在唱歌的時(shí)候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。

　　提問(wèn)：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，模仿學(xué)習(xí)】

　　過(guò)渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！

　　二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鴨子

　　【本環(huán)節(jié)基于孩子對(duì)歌曲的熟悉度，從動(dòng)作和節(jié)奏兩個(gè)維度出發(fā)，以動(dòng)作匹配節(jié)奏的方式，通過(guò)自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)�！�

　　1.嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作初步表現(xiàn)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：鴨子上橋，有些什么動(dòng)作呢？

　　1）個(gè)體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動(dòng)作，以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動(dòng)興致與興趣。幫助幼兒梳理動(dòng)作的名稱(chēng)，清楚表達(dá)表現(xiàn)。

　　2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂(lè)節(jié)奏和肢體的配合

　　師：我們選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，我來(lái)哼，你來(lái)做哦。

　　提示：關(guān)注幼兒在運(yùn)用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂(lè)節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時(shí)的給以支持和提醒。

　　總結(jié)：選好動(dòng)作很重要，在表演的時(shí)候會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，跟著節(jié)奏更重要。

　　（本小環(huán)節(jié)，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過(guò)渡：哇塞，我看到了各種動(dòng)作的鴨子，還能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的。我這里有幾

　　張不同的動(dòng)作我們一起來(lái)看看。

　　2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。

　　師：你看到了有什么動(dòng)作？

　　1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開(kāi)想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）

　　提問(wèn)：看了老師的表演，你想說(shuō)什么嗎？

　　2）幼兒自由跟著音樂(lè)表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對(duì)個(gè)別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來(lái)評(píng)價(jià)。

　　3）分小組嘗試表現(xiàn)

　　適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動(dòng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動(dòng)觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個(gè)環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。

　　總結(jié)：鴨子們既有動(dòng)作，又會(huì)聽(tīng)節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)是非常重要的哦！

　　三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏

　　【本環(huán)節(jié)基于對(duì)歌曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的感知，體驗(yàn)鴨子上橋的`有趣�！�

　　游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個(gè)空地方。

　　游戲二規(guī)則：4人一組選擇1—2個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著音樂(lè)有節(jié)奏的上橋、下橋

　　小結(jié)：真是一群團(tuán)結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動(dòng)作都不一樣，可是跟著音樂(lè)的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

　　延伸：鴨子們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了橋，這時(shí)，其他小動(dòng)物也想過(guò)橋，下次請(qǐng)你們來(lái)

　　試一試！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　明顯成效：

　　目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會(huì)鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會(huì)并感受鴨子上橋的有趣情境。

　　問(wèn)題：

　　生生互動(dòng)可以更精彩。活動(dòng)中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時(shí)需要兼顧師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)。如在第二環(huán)節(jié)過(guò)程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨

　　子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動(dòng)作，這樣會(huì)更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：

　　重在平時(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動(dòng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩，同時(shí)也需要磨課。把關(guān)鍵問(wèn)題理清楚后，把觀察重點(diǎn)放在幼兒身上。

　　對(duì)應(yīng)策略：

　　1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。

　　2.關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，對(duì)于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動(dòng)來(lái)做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿(mǎn)的參與到活動(dòng)中。

幼兒園優(yōu)秀教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

　　2、能制做不同濃度的鹽水。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫(huà)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：

　　鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無(wú)色的）

　　鹽摸起來(lái)感覺(jué)如何？

　　聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

　　嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

　　3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過(guò)的為認(rèn)識(shí)糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地記錄。

　　5、出示鹽水畫(huà)，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫(huà)鹽水畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫(huà)。

　　語(yǔ)言活動(dòng):不亂扔垃圾

　　語(yǔ)言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)

　　目標(biāo)：1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的'興趣。

　　2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

　　準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問(wèn)：a 小兔怎么了?

　　B 怎么會(huì)摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話(huà)

　　C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

　　快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結(jié)束部分

　　不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了

　　音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

　　幼兒園優(yōu)秀教案：英語(yǔ)指示：時(shí)刻準(zhǔn)備著——鼓勵(lì)你的孩子！

　　Good! 好！

　　You did a good job! 干得好！

　　Good boy/girl! 好男孩/女孩！

　　Wonderful ！ 太棒了！

　　Lucky you！ 你很幸運(yùn)！

　　Good for you！ 你很棒！

　　I am proud of you. 我為你感到驕傲！

　　What a surprise! 真是一個(gè)驚喜！

　　You're special. 你很特別！

　　Excellent！ 太優(yōu)秀了！

　　Great！ 太好了！

　　Well done！ 干得好！

　　Remarkable！ 太不尋常了！

　　Super Star！ 超級(jí)明星！

　　That's incredible！ 真難以置信！。

　　Hot dog. 太棒了。

　　You're beautiful. 你很美。

　　You make me happy. 你讓我高興。

　　Fantastic！ 好極了！

　　Super job！ 超級(jí)棒！

　　Beautiful work！ 干得漂亮！

　　Fantastic job！ 出色的工作！

　　Bingo！ （因出乎意料的成功而表示興奮的叫聲）

　　Terrific！ 太棒了！

　　A big hug！ 用力抱一下！

　　Hurray for you！ 為你歡呼！

　　I trust you. 我相信你.

　　A big kiss！ 使勁親一下！

　　Exactly! 完全正確！

　　That's great! 太棒了！

　　Congratulations! 祝賀你！

　　Think it over and try again! 仔細(xì)想想，再試一次。

　　Much better! 好多了!

　　Good point! 說(shuō)的對(duì)！

　　Outstanding! 非常突出！

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：讓座

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱(chēng):讓座

　　設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

　　教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).

　　材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè).

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一) 開(kāi)始部分

　　談話(huà)引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)

　　(二)進(jìn)行部分

　　1.象表演:公交車(chē)上的故事

　　幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

　　2.講評(píng):車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

　　3.教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

　　4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

幼兒園優(yōu)秀教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

　　2、感受表演游戲的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。

　　(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。

　　(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)教師：下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?

　　(播放歌曲，引導(dǎo)小朋友們展開(kāi)討論)

　　(2)再次傾聽(tīng)歌曲，并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

　　(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)

　　3、學(xué)唱新歌

　　(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　(2)教師范唱新歌;

　　(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱，注意用輕快的聲音演唱。

　　4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

　　(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動(dòng)作);

　　(2)、小朋友合作歌唱;

　　(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

　　(4)、請(qǐng)唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

　　5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下，喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)我們的.小嗓子好不好?

　　(引領(lǐng)小朋友們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí))

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲的很多，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過(guò)這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒(méi)有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。

幼兒園優(yōu)秀教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

　　2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)�物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。

　　3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠彩片每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引起幼兒的興趣。

　　小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？

　　二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧，老師帶來(lái)了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化�？�，藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”

　　戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫(xiě)的`它們念什么呢（綠色）以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫(huà)。

　　四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會(huì)發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒(méi)有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見(jiàn)了，它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。（太陽(yáng)折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。

　　3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？

　　4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩(shī)歌）朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？

　　2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面，誰(shuí)會(huì)來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。

　　哇，戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！

幼兒園優(yōu)秀教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。憂(yōu)傷音樂(lè)《憂(yōu)傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂(lè)。

　　幼:小兔子很開(kāi)心。

　　幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

　　幼:遇到了開(kāi)心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

　　師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

　　幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

　　師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂(yōu)傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

　　播放《憂(yōu)傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

　　師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難過(guò)。

　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

　　幼:冬天來(lái)了。

　　幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

　　師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的`心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

　　三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

　　幼齊:不開(kāi)心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

　　幼:唱歌給它聽(tīng)。

　　幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

　　幼:送一個(gè)花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開(kāi)心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

　　幼齊:開(kāi)心。

　　師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

　　幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

　　幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

　　幼:去旅游很開(kāi)心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)�；顒�(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園優(yōu)秀教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)。

　　2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

　�。�1）師：這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖，你們看出來(lái)，這表示什么樣的隊(duì)型？

　�。�2）我們一起看圖來(lái)玩"看圖示站隊(duì)型"的.游戲。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）今天森林里開(kāi)晚會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)，是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？

　�。�2）××小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)表演節(jié)目了，那××做了什么動(dòng)作？

　　（3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢？

　　3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演

　�。�1）以小組為單位，商量隊(duì)型變化。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。

　�。�3）各組表演3、結(jié)束教師、鼓勵(lì)

幼兒園優(yōu)秀教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！

　　演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因?yàn)樗�中有壓力的關(guān)系）

　　2、活動(dòng)開(kāi)始

　�。�1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的.，請(qǐng)幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？

　　師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請(qǐng)你們用線(xiàn)條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。

　�。�2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

　�。�3）請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。

　　3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！

　　教學(xué)反思

　　水是我們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的東西之一，特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡�；顒�(dòng)所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果!

　　大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思

幼兒園優(yōu)秀教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能夠用自己的方式記錄探索過(guò)程，并樂(lè)于把自己發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、運(yùn)用各種感官積極探索，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道影子變化與光和物體的位置有關(guān)。

　　難點(diǎn)：能夠用自己的方式記錄探索過(guò)程，并樂(lè)于把自己發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 課件、手電筒人手一個(gè)、小皮影人、投影、幕布 、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯白佑螒�，激發(fā)興趣指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)玩找影子的游戲吧�？�!影子去哪了？提問(wèn)：為什么沒(méi)有影子了？小結(jié)：沒(méi)有光就沒(méi)有影子。談話(huà)激發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?見(jiàn)過(guò)什么樣的影子？

　　小結(jié)：“原來(lái)有光就有影子�！�

　�。ǘ�）實(shí)際操作，直觀感受

　　1.對(duì)比觀察，大膽猜測(cè)指導(dǎo)語(yǔ)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多影子，我要考考你們了。請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)我身邊。他們誰(shuí)高誰(shuí)矮？觀察兩名幼兒的影子指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)他們?nèi)ツ徊己竺嬖囈辉�？他們的影子有什么變化？（兩名幼兒的影子大小與實(shí)際身高正好相反） 2.實(shí)況錄像，尋找發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看幕后的小秘密吧!這次你們能猜一猜為什么男孩矮？女孩高呢？誰(shuí)離光比較近？誰(shuí)離光比較遠(yuǎn)？現(xiàn)在請(qǐng)小男孩往 光的位置走兩步。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（男孩的影子變大了）小結(jié)：離光越近影子越大，離光越遠(yuǎn)影子越小。

　�。ㄈ�）分組體驗(yàn)，再次探索

　　1.第一組幼兒體驗(yàn)變化指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想也能變大變小��？請(qǐng)問(wèn)你是怎么讓影子變小的？小結(jié)：離幕布近、離光遠(yuǎn)，影子就變小。2.第二組幼兒自主探索指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)還想來(lái)試一試？”請(qǐng)幼兒自由探索變大或變小。小結(jié)：“原來(lái)離光越近影子越大，離光越遠(yuǎn)影子小�！�

　　3.第三組幼兒自主探索探索如何讓自己的影子變大或變小。

　�。ㄋ模┯^看視頻，自由探索

　　1.播放視頻，初步感知指導(dǎo)語(yǔ)：光移動(dòng)時(shí)，影子會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看看吧。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：光在移動(dòng)，影子也跟著移動(dòng)。

　　2.實(shí)際操作，記錄分享每位幼兒借助手電和彩筆，觀察影子的變化，并將觀察記錄在表格中。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有幾支彩筆找不到自己的影子了，你們能幫幫他么？請(qǐng)小朋友在下面的黑框中找到他們的影子吧。提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)給我們分享一下你的記錄結(jié)果？

　　小結(jié)：光從左邊照，影子在右邊，光從右邊照，影子在左邊，光照的方向與影子的正好相反。

　�。ㄎ澹┯白釉煨汀⒆杂善磾[

　　1.欣賞影子造型指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，我這里還有好多的影子造型呢，一起看看，有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：“原來(lái)我們的姿勢(shì)不同，影子也會(huì)不同。”

　　2.影子造型秀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行影子造型展示。

　�。�六）總結(jié)延伸，主題升華幼兒自由拼擺大小及造型不同的影子。指導(dǎo)語(yǔ)：影子還有許多秘密呢，我們一起去陽(yáng)光下踩影子，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次教學(xué)活動(dòng)為中班科學(xué)《會(huì)變化的影子》為了讓幼兒能夠更直觀形象地感知、了解影子的相關(guān)知識(shí),在本次活動(dòng)中,多次運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。

　　在教學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》中貫穿始終的是數(shù)字投影儀設(shè)備,為了能讓幼兒身臨其的體驗(yàn)影子變化 的特點(diǎn),我將投僅投在布上方使幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助手電筒,讓孩子感知影子的由來(lái)。幼兒實(shí)驗(yàn)階段我為幼兒準(zhǔn)備了人手一個(gè)手電筒方便幼兒觀察操 作,通過(guò)自己實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。借助課件,播放視頻及多種影子造型圖片讓幼兒欣賞,啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索關(guān)于彩子的更多知識(shí)。借助信息技術(shù)手段,通過(guò)投影與幕布,加上孩子們喜愛(ài)的游戲大大激發(fā)了幼兒對(duì)影子的探索欲望,又通過(guò)操作與教學(xué)相結(jié)合的形式,幼兒真正實(shí)現(xiàn)了親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

　　這種以幼兒為主體的'學(xué)習(xí)形式, 讓幼兒在投影光下觀察自己的影子的變化,不僅進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣,還能在實(shí)際的操作中,將本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)影子變化與光和物體的位置關(guān)系輕松解決幼兒在 “比大小的操作環(huán)節(jié)時(shí)幼兒在幕前能夠看到女孩高男孩矮,但在幕后時(shí)沒(méi)法了解位 置變化與影子變化的聯(lián)系。幼兒以自身為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,實(shí)際觀察自己的影子的變化,親身體驗(yàn),更加直觀形象。

　　但教師的引導(dǎo)也是非常重要的,真正關(guān)注幼兒、融入互動(dòng),尊重幼兒的個(gè)體差異,在幼兒實(shí)際操作,感知體驗(yàn)并能記錄下探索中得出的結(jié)論時(shí),幼兒愿跟大家分享自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)而達(dá)到本次活動(dòng)的教育目標(biāo),突 破重難點(diǎn)�？梢栽谟變航涣鲿r(shí)充分給孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)。由于本節(jié)課幼兒一直在觀察與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果在啟發(fā)引導(dǎo)幼兒方面更仔細(xì)些,評(píng)價(jià)語(yǔ)再豐富一些以期待能更好地激發(fā)幼兒探索興趣及探究能力。

幼兒園優(yōu)秀教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒意志。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　戶(hù)外草地、高蹺

　　設(shè)計(jì)思路：

　　高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國(guó)人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

　　1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主玩

　　讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

　　3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>

　　介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗。

　　活動(dòng)反思：

　　一、課前練習(xí)不夠充分

　　想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

　　二、情境貫穿更待深入

　　本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

　　三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

　　幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

　　教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的.部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨�顯示出公平的原理。

　　本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開(kāi)課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

　　衷心地希望：走進(jìn)我的快樂(lè)體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè)的火花;聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

　　小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國(guó)各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。

幼兒園優(yōu)秀教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

　　2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。

　　3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放《小狗抬轎》ppt)

　　二、欣賞故事，理解歌詞。

　　1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

　　提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。

　　2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。

　　過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開(kāi)始吧。(完整朗讀第二遍)

　　3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的`這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、教師完整演唱歌曲。

　　三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)

　　1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

　　2、過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫"歌曲接龍"。

　　歌曲接龍：

　　(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。

　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

　　1、情境表演：《小狗抬轎》

　　過(guò)渡：小朋友們唱的聲音真好聽(tīng)，那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

　　2、教師講解游戲規(guī)則。

　　那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

　　3、幼兒分組表演。

　　4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開(kāi)心嗎?那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，氣氛非常好，孩子們和家長(zhǎng)都非常開(kāi)心。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng)，所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠，如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形，那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍，就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話(huà)就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園優(yōu)秀教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　2、鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球人手一個(gè)、錐桶若干，游戲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊(duì)。

　　2、球操�！敖裉炖蠋煄е�小朋友們一起來(lái)做球操，請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)與鞏固

　　1、幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　　2、教師小結(jié)：剛才小朋友拍球拍得非常好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰，用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好，能夠很好的控制小球。

　　3、游戲：快樂(lè)拍球。

　　游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

　　師：小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法，小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好？

　　1、行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線(xiàn)走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

　�。�1）練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒，并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

　�。�2）教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時(shí)候一定要沿著直線(xiàn)走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

　�。�3）游戲：我把小球送回家。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

　　2、繞障礙拍球。

　　（1）師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請(qǐng)小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶？

　�。�2）幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

　�。�3）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物（錐筒）在場(chǎng)地中央時(shí)，小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。

　　3、游戲：拍球接力賽。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個(gè)球，幼兒沿著直線(xiàn)先拍著球走，到了指定的線(xiàn)上時(shí)變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線(xiàn)回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。

　　2、活動(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)組織有序，幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

　　4、在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒，活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

　　二、不足

　　1、在給幼兒講解規(guī)則時(shí)，講解不到位，而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

　　2、在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的`音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　3、在進(jìn)行幼兒拍球直線(xiàn)走時(shí)，時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線(xiàn)拍球”的練習(xí)時(shí)間，而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

　　4、興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的�；顒�(dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5、在活動(dòng)中，應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時(shí)反思，變換形式，滿(mǎn)足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候，教師一定做到以身示范。

　　2、把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好，每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

　　3、在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

　　4、及時(shí)反思，變換形式，滿(mǎn)足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

　　總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂(lè)，同時(shí)也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美！

幼兒園優(yōu)秀教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛(ài)。

　　2、使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫(huà)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣

　　教師伸出畫(huà)好臉譜的'兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

　�。�1）出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

　�。�2）出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

　�。�3）欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。

　　3、創(chuàng)編兒歌

　　大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀？它們?cè)谝黄鹌鸪�的歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌內(nèi)容

　　你是紅，我是黑，

　　我們一起來(lái)唱歌，

　　紅黑紅黑紅紅黑；

　　你是黑，我是紅，

　　我們一起來(lái)跳舞，

　　黑紅黑紅黑黑紅。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)�事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

幼兒園優(yōu)秀教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.導(dǎo)入。

　　教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？

　　2.觀察思考。

　　(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

　　（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

　�。�3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　　3.實(shí)踐探索。

　�。�1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

　�。�2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

　�。�3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線(xiàn)粘上細(xì)泥條。

　　（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

　�。�5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的'大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

　　4.思考與實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！

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