幼兒園教案15篇（集合）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、討論水的作用
2、知道自來(lái)水的來(lái)源
3、水與人們的關(guān)系
德育目標(biāo)：
教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的'理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入語(yǔ)
2、水的作用
�、僖龑�(dǎo)幼兒討論水的作用
�、陲@示大屏幕，講述自來(lái)水的來(lái)源。
�、塾懻撟詠�(lái)水與人們的密切關(guān)系
④教師小結(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒(méi)有水我們就會(huì)口渴，沒(méi)有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
①保護(hù)水資源，節(jié)約用水
②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。
�、劭纯磮D中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
4、結(jié)束
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起某種情緒的原因。
2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、
3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《情緒與健康》
2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂(lè)。
3、課件《情緒棋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩捉泡泡游戲，感受快樂(lè)的情緒。
1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。
2、討論交流，初步感受游戲的快樂(lè)。
提問(wèn)：音樂(lè)停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂(lè)的事情。
3、出示照片墻，分享生活中的快樂(lè)事情。
提問(wèn)：快樂(lè)的時(shí)候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？
小結(jié)：快樂(lè)的情緒人人都喜歡，自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。
二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。
提問(wèn)：（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的.事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里，沒(méi)有勇氣�？墒俏覀冮L(zhǎng)大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
（2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒(méi)有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì)傷心？
小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒(méi)興趣。
�。�3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái)，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。
2、視頻提升，了解不同情緒對(duì)健康的影響。
提問(wèn)：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響？
小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。
提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？
2、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來(lái)，一會(huì)大家一起來(lái)講一講。
3、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng)。
附視頻解說(shuō)詞：
生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的，會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
課后反思：
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
同《幼兒園教育指導(dǎo)》
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友知道水能夠把物體浮起來(lái)
師：老師這里有一個(gè)很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個(gè)好朋友在操場(chǎng)上玩皮球，他們相互拋來(lái)拋去。輪到小象貝貝接球時(shí)，只見它用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一接，一不小心沒(méi)有接住，只見這個(gè)球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時(shí)老師把皮球放進(jìn)水盆里)。這個(gè)樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來(lái)呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河里用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當(dāng)樹洞的水灌滿時(shí)，(此時(shí)老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來(lái)了。老師接著問(wèn)：是誰(shuí)把球浮起來(lái)了呢?
幼：水
二、教師出示各種物品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，并請(qǐng)所有小朋友把結(jié)果記錄下來(lái)
師：那么，水是不是能把所有的東西都浮起來(lái)呢?
幼：能不能
師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來(lái)試試看，看看哪個(gè)會(huì)沉，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)，好不好?
幼：好
師：我們把沉下去的畫叉，浮起來(lái)的畫鉤。
三、對(duì)試驗(yàn)記錄進(jìn)行比較
四、幼兒得出“大的東西就會(huì)沉”的結(jié)論，教師用事實(shí)予以糾正
五、教師總結(jié)
師：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的'重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
反思：
一、在導(dǎo)入時(shí)我設(shè)置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的故事。一開始就用故事情節(jié)抓住幼兒的專注力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著我又設(shè)計(jì)了六種浮力的實(shí)驗(yàn)，并讓所有幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)水的浮力有了最直接的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望，在玩中學(xué)。
二、我對(duì)教學(xué)浮力的實(shí)驗(yàn)節(jié)奏把握偏快。這是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中克服的問(wèn)題，希望在以后的實(shí)踐教學(xué)中逐漸變得從容。
三、我在這節(jié)課中雖然用言語(yǔ)、微笑、眼神、手勢(shì)帶動(dòng)和感染了幼兒，但有時(shí)語(yǔ)言不夠精確簡(jiǎn)潔，手勢(shì)不夠協(xié)調(diào)到位。下次，我還要注意使用有效的活動(dòng)時(shí)間，讓教學(xué)更優(yōu)化。
幼兒園教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣
二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
三、教學(xué)過(guò)程：
1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號(hào)變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的`互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落
2、游戲：球兒滾滾Ａ
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過(guò)
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過(guò)
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過(guò)去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^(guò)去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
4、放松游戲：立場(chǎng)堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部
幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖：
是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、衍紙?jiān)煨�、范例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、想象探索。
教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問(wèn)、邊演示）
幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長(zhǎng)方形、正方形、菱形?
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的？
幼兒：把它多卷幾次，變出來(lái)的。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。
幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。
教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！
播放兩分鐘的音樂(lè)，幼兒探索，交流時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。
2、觀察欣賞。
教師：原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來(lái)，變成了什么？
幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？
幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??
教師：小朋友觀察的.真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花�；ǖ姆N類可多了（出示簡(jiǎn)筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？
幼兒：?
3、嘗試創(chuàng)作。
教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？
教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請(qǐng)工具幫忙。看誰(shuí)變出的花最特別、最美麗。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
4、展示作品。
教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）
5、欣賞拓展。
教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？
幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。
教師：做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么？
幼兒：裝飾盆子、書簽?
教師：除了做花，還可以做什么呢？
幼兒：愛心、小朋友、動(dòng)物?
教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？
幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來(lái)試一試。
幼兒園教案6
活動(dòng)目的：
1·使幼兒明白月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2·學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮不一樣時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1·提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2·教：月亮姑娘她很愛美，一向都想穿上美麗的衣裳，可是怎樣也沒(méi)辦法，小朋友想不想明白是怎樣回事呢？
3·教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4·在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩恳惶於荚谧兓源┎簧希?/p>
5·復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
6·活動(dòng)延伸：能夠給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的'。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
幼兒園教案7
《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)及反思
課題：《金孔雀輕輕跳》 課時(shí)： 一 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選自九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)第五課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。
二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂(lè)句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四樂(lè)句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
三、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)音樂(lè)新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能與周圍的人和物和睦相處。
2、技能訓(xùn)練： ①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。
四、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用自己所學(xué)的傣族舞蹈動(dòng)作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創(chuàng)編舞蹈。
五、教具準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過(guò)程:
（一）組織教學(xué)
1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學(xué)生觀看）
2、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。
3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧！
4、設(shè)問(wèn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。
孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。
5、師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。那么今天老師就要帶你們走進(jìn)傣族。（點(diǎn)擊課件）去感受傣族的風(fēng)土人情。
6、傣族風(fēng)情介紹
多媒體介紹傣族的一些風(fēng)情習(xí)俗
師：瞧，野象正在森林里悠然漫步，靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。
接下來(lái)，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢础４鲎迦税阉Q作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。
傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)�？�，人們正相互潑灑清水，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。
傣族有著自己本民族的語(yǔ)言，比如他們把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。
傣族是一個(gè)能歌善舞的民族。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一樣傣族最具民族特色的樂(lè)器。你們知道這個(gè)人吹的是什么嗎？葫蘆絲是傣族的特色樂(lè)器，因?yàn)橐羯珒?yōu)美，所以很受傣族人的喜愛。
學(xué)跳孔雀舞。請(qǐng)同學(xué)們模仿創(chuàng)編一段孔雀舞。
提示：歌曲的第一段請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作，第二段要求同學(xué)們跟隨音樂(lè)自由進(jìn)行創(chuàng)編。
三、新課學(xué)習(xí)
1、我們?cè)賮?lái)聽一遍剛才跳舞時(shí)的音樂(lè)，聽完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情
3、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。
4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。
5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜�。ㄔ诖稣Z(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）
6、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。
7、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。
8、設(shè)問(wèn)：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？師范唱，生體會(huì)。
9、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，我們可以用快樂(lè)、幸福的歌聲來(lái)演唱。）
10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。
11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。
（四）拓展延伸
1、隨音樂(lè)表演歌曲
2、同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器，我們?cè)囍鵀楦枨樽�。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）
3、分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。（請(qǐng)舞、唱、伴合作） 4、綜合表演
師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺(tái)，其余的同學(xué)任務(wù)也很艱巨，因?yàn)橹挥袆?dòng)聽的歌聲才會(huì)讓小孔雀?jìng)兊奈璧柑母利悺Ｄ銈冋f(shuō)對(duì)不對(duì)？讓我們伴著動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的'舞蹈走進(jìn)傣族。（歌伴舞）
（五）小結(jié)
從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。好了，今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖昼娢視?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
一次賽課活動(dòng)所引發(fā)的感想
為促進(jìn)教師的教學(xué)水平，音樂(lè)教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學(xué)競(jìng)賽。作為一名年輕的音樂(lè)教師，我也做了充分的準(zhǔn)備來(lái)參加這次教學(xué)競(jìng)賽。下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。
案例描述：
一、課前準(zhǔn)備
我選擇的是二年級(jí)音樂(lè)《美麗的動(dòng)物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、明快，節(jié)奏活潑、跳動(dòng)，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫面。這節(jié)課的教學(xué)目的是啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族人民的風(fēng)土人情，并感受傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。為了上好這一課，我在課前作了充分的準(zhǔn)備工作，如到網(wǎng)上查找傣族資料，學(xué)習(xí)傣族典型的舞蹈動(dòng)作，然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。
二、新課教學(xué)
來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著我毫不了解的學(xué)生，說(shuō)心里話，真是心里一點(diǎn)兒數(shù)也沒(méi)有。上課了，我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽著，非常緊張。為了緩和緊張的氣氛，我采用了以談話的形式導(dǎo)入新課。
我問(wèn)小朋友最喜歡的是什么動(dòng)物？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題并不難，所以大部分學(xué)生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續(xù)說(shuō)：同學(xué)們，你們知道老師最喜歡什么動(dòng)物嗎？下面老師模仿幾個(gè)動(dòng)作，你們來(lái)猜一下，好嗎？學(xué)生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢(shì)做了兩個(gè)孔雀舞的動(dòng)作，學(xué)生很聰明，立即就猜出是孔雀。于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師喜歡孔雀的原因不僅是因?yàn)樗粒覔?jù)說(shuō)它還代表著吉祥如意，我們56個(gè)少數(shù)民族中就有一個(gè)民族把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征，你們知道是哪一個(gè)民族嗎？”學(xué)生被我問(wèn)住了，于是我笑著告訴學(xué)生說(shuō)：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看，你們高興嗎？”學(xué)生聽我這么一說(shuō)，還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達(dá)到的效果。這時(shí)，我利用多媒體課件展示了傣族的風(fēng)情，學(xué)生們邊看課件，邊聽我的解說(shuō)：“傣族人民居住在我國(guó)西南地區(qū)，那里盛產(chǎn)竹子，因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶�；顒�(dòng)，也是我國(guó)著名的民族節(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達(dá)真誠(chéng)的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂(lè)器�？矗@是什么樂(lè)器？”“葫蘆絲”“對(duì)，因?yàn)橥庑蜗蠛J，所以就叫葫蘆絲。告訴你們，還有更好聽的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優(yōu)美的歌聲來(lái)了�！遍_始播放錄音范唱，學(xué)生聆聽感受歌曲情緒。這已經(jīng)是學(xué)生第二次感受歌曲了。
接下來(lái)，就要進(jìn)行新歌學(xué)唱了。為了完成教學(xué)任務(wù)，我將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)成了游戲闖關(guān)的形式，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果我們闖關(guān)成功的話，我們將會(huì)得到小孔雀的祝福。第一關(guān)：曲譜接龍，完成曲譜的學(xué)習(xí)；第二關(guān)：歌詞朗誦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按歌曲節(jié)奏讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容；第三關(guān)：歌曲模唱，讓學(xué)生自己試著填唱歌詞；第四關(guān)：學(xué)跳孔雀舞，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)編。在每一關(guān)開始前，我都先給學(xué)生一個(gè)提示，讓學(xué)生在提示的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)聆聽，主動(dòng)練習(xí)，然后順利闖過(guò)每一關(guān)。其中，在進(jìn)行第三關(guān)時(shí)，還出現(xiàn)了一段“意外”。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲范唱時(shí)，可能也是自己有些緊張的緣故吧，我把一句歌詞給唱串了，有幾個(gè)學(xué)生聽出我唱錯(cuò)了，在下面小聲地說(shuō)著。我并沒(méi)有停下來(lái)，還是繼續(xù)進(jìn)行演唱，直到演唱結(jié)束，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，老師唱的怎么樣呀？”這時(shí)，那幾個(gè)孩子馬上指出了我剛才犯的錯(cuò)誤，我并沒(méi)有批評(píng)和職責(zé)他們，我說(shuō)：“其實(shí)，老師是在故意考驗(yàn)?zāi)銈�，看看你們是不是在認(rèn)真地聽老師演唱�！睂W(xué)生這么一聽，還真以為我是在故意考驗(yàn)他們的呢。這是我利用自己的應(yīng)變能力化解了一場(chǎng)教學(xué)失誤。
最后我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“傣族不僅環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當(dāng)作神圣的吉祥鳥，每逢喜慶節(jié)日，男女老少都喜歡跳孔雀舞，下面老師就來(lái)給你們表演一段孔雀舞，看看誰(shuí)模仿的最象�！比缓笪矣忠龑�(dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)編，對(duì)大膽表現(xiàn)的學(xué)生我還獎(jiǎng)勵(lì)了孔雀頭飾，雖然他們創(chuàng)編的動(dòng)作還很稚嫩，但學(xué)生的積極性都很高。
三、拓展延伸
本節(jié)課的尾聲部分，我及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透教育。我說(shuō)：“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖昼娢視?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
案例反思：
從整節(jié)課來(lái)看，我和學(xué)生配合的都很默契。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下，愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容�？吹綄W(xué)生那充滿微笑的臉，我也高興地笑了，這說(shuō)明我本次的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得還是比較成功的。
我設(shè)計(jì)的這堂課是遵循小學(xué)音樂(lè)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分掌握教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)教育的情感性、人文性、創(chuàng)造性、群體性與個(gè)性化等特征實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)的。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化音樂(lè)的審美體驗(yàn)，以情感人。通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，進(jìn)一步了解傣家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)。
（二）努力遵循新課改的精神，體現(xiàn)“聽覺領(lǐng)先”的原則。音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的情緒。其次，我還通過(guò)教師有感情的范唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，拓寬學(xué)生視野。通過(guò)媒體的直觀印象和教師介紹，讓學(xué)生感受傣族的環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美和舞蹈美，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬教材內(nèi)涵。
�。ㄋ模┘�(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我打破了以往新歌教學(xué)的模式，在闖關(guān)的游戲過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。
�。ㄎ澹┘让嫦蛉w，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè)再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè)、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。
�。┟鎸�(duì)課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，我做到了穩(wěn)而不亂，用教學(xué)應(yīng)變的方式化解了教學(xué)上發(fā)生的失誤，巧妙地將失誤轉(zhuǎn)變成了一次對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)。所有的聽課老師都對(duì)我這種處理方式露出了滿意的笑容。
幼兒園教案8
設(shè)計(jì)思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的`保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè)
一、放生日歌:
師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎绬�,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。
幼兒園教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被人體吸收后可以滿足人體許多方面的需要。
2、教育學(xué)生注意攝取食物的多樣化，不偏食、挑食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)
準(zhǔn)備
豆油、豬油、碟子、棉線、火柴、鑷子、酒精燈、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吸收的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。
2、進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生教育。
3、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、提問(wèn)：什么人叫消化？人體將消化后的營(yíng)養(yǎng)吸收到人全身各處，你們知道它們各有什么作用嗎？
2、講述：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、研究食物中的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體作用。（板書課題）
�。�1）脂肪、淀粉——人體有能源材料。
�、僬勗挘何覀儠r(shí)時(shí)刻刻都在活動(dòng)，你們說(shuō)說(shuō)，都進(jìn)行哪些活動(dòng)？（自然課上做實(shí)驗(yàn)，體育課上跑跳，語(yǔ)文數(shù)學(xué)課上動(dòng)腦筋做練習(xí)，連平時(shí)的呼吸、消化、看東西等都是人體的活動(dòng)）人的一切活動(dòng)都需要“氣力”，科學(xué)上把這種“氣力”叫做能量。那么，人活動(dòng)時(shí)靠什么獲得能量呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
�、谥v述：讓我們先來(lái)觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（演示）將浸在豆油或豬油中的棉線用火點(diǎn)燃，觀察棉線能否燃燒？（棉線能燃燒）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？
③學(xué)生匯報(bào)：豆油或豬油能在空氣中燃燒，釋放能力。
�、芴釂�(wèn)：從實(shí)驗(yàn)結(jié)論中你能推想出人體可以靠什么來(lái)獲得能力呢？
�、輰W(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：脂肪、淀粉在空氣中都能燃燒，產(chǎn)生了熱，這些營(yíng)養(yǎng)被人體吸收后，在人體內(nèi)也會(huì)緩緩地“燃燒”，放出能量，就像汽油能使汽車開動(dòng)一樣，它們能使人保護(hù)體溫370C左右，同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)。所以，脂肪、淀粉是人體的能源材料。
�。�2）蛋白質(zhì)——構(gòu)成人體細(xì)胞、長(zhǎng)身體的基本材料。
�、僦v述：下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組同學(xué)剪下兩根頭發(fā)或指甲用鑷子夾住放在火上燒，聞聞?dòng)惺裁礆馕�？能得出什么結(jié)論？
�、诜纸M實(shí)驗(yàn)。
�、蹖W(xué)生匯報(bào)：將頭發(fā)或指甲放在火上燒，聞到一股特殊的刺鼻的`氣味，說(shuō)明頭發(fā)、指甲內(nèi)含蛋白質(zhì)。
④講述：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞，促進(jìn)人生長(zhǎng)的基本材料。人的皮膚、肌肉、骨骼的主要成分都是蛋白質(zhì)。沒(méi)有蛋白質(zhì)，就沒(méi)有身強(qiáng)力壯的人體，就沒(méi)有生命，就像沒(méi)有水泥等建筑材料就建不成房屋，沒(méi)有鋼鐵就造不成機(jī)器一樣。
�。�3）維生素、無(wú)機(jī)鹽的作用——促進(jìn)人體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)抗病能力。
①談話：維生素、無(wú)機(jī)鹽等這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們?nèi)梭w又有哪些作用呢？請(qǐng)小組同學(xué)結(jié)合課本第36頁(yè)的閱讀材料，以及從課外書籍中了解的情況進(jìn)行討論。
�、趨R報(bào)、小結(jié)：維生素是維持人體生命活動(dòng)不可缺少的，需要量又不多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它能促進(jìn)人體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)身體抵抗力，維持身體健康。無(wú)機(jī)鹽有的是構(gòu)成人體的成分，有的是維持人體正常活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。
（1）談話：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康成長(zhǎng)，但任何一種食物中都不可能含有人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)。為此，我們吃食物要做到科學(xué)合理；同時(shí)，消化器官具有消化食物和保證人體吸收營(yíng)養(yǎng)的作用，如果消化器官受到損害，身體健康也會(huì)受到影響。因此，我們要注意保護(hù)好消化器官。請(qǐng)同學(xué)們討論：怎樣就可做到吃的食物科學(xué)合理及怎樣就可使消化器官健康生長(zhǎng)？同時(shí)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阍谶@些方面做得怎樣。
�。�2）學(xué)生討論、匯報(bào)。
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生閱讀課本第37頁(yè)的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)保健知道。
�、诔浞纸涣鲝臅绕渌乐蝎@取的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)。
�。�3）歸納小結(jié)：吃的食物要粗細(xì)搭配、多樣化，不偏食；飲食要適量；飲食要定時(shí)定量；每天早晚要刷牙，飯前便后要洗手，不吃腐爛變質(zhì)的食物；積極參加體育鍛煉。這樣才能養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體。
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
�。�、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
1、畫面
�。ㄒ唬河幸恢辉诳奁男↑S鴨。老師：小鴨為什么哭了？
2、畫面
（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？
3、畫面
（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
4、自由交流：
老師：你和誰(shuí)是好朋友？
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結(jié)：
1、老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。
2、請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
評(píng)析：
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的'小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受與朋友交往的快樂(lè)。
2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的.禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過(guò)程
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見”。
3。交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4。開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1。活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2�；顒�(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖識(shí)方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂(lè)旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)、地上貼好雙圈圓點(diǎn)、事先已學(xué)會(huì)歌曲《圈圈》和簡(jiǎn)單律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
1。出示圖譜
�。�1）觀察圖譜嘗試背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面的動(dòng)作學(xué)習(xí)。
�。�2）請(qǐng)幼兒找到自己的朋友，兩兩合作嘗試跟著音樂(lè)串連游戲動(dòng)作。
2、游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。
（1）出示圖譜并講解玩法。
師：我們來(lái)看看小紅小藍(lán)帶來(lái)了什么樣的游戲。
�。�2）他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒�？怎么站的？他們的方向呢�?/p>
�。�3）請(qǐng)幼兒扮演小紅小藍(lán)站在內(nèi)圈、外圈上。
（4）小紅小藍(lán)和著音樂(lè)前四句走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、游戲二：“石頭、剪刀、布”
（1）小紅小藍(lán)想讓游戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。
�。�2）在歌曲的'哪一部分玩“石頭、剪刀、布”？
（3）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，問(wèn)：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
�。�4）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲，在音樂(lè)最后一句提醒幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲。
4、游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
�。�1）出示圖譜，提問(wèn)：看看圖上有什么變化？誰(shuí)的方向變了。
�。�3）請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
5、游戲四：變換走得動(dòng)作游戲。
�。�1）誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
�。�3）請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩有趣的走游戲。
三、游戲延伸
教師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？聽著音樂(lè)帶幼兒走出教室。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)看圖能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)：花兒、草兒、小河、睜開、眼睛、窩里、青蛙、泥土、小熊、樹洞、好像、綠了、紅了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天的景物；聽歌曲《春天天氣真好》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：花兒、草兒、小河、小鳥、青蛙、小熊頭飾。
環(huán)境準(zhǔn)備：幻燈片顯示《春天》的環(huán)境圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天天氣真好》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的'拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)以及模仿游戲
1、教師與幼兒一起討論兒歌當(dāng)中的有哪些春天的景物，找一找。
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ)："你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幻燈片顯示小鳥窩里飛出來(lái)；小青蛙從泥土里跳出來(lái)；小熊從樹洞里鉆出來(lái)。
�、傩▲B怎么從窩里飛出來(lái)，他在春天是怎樣表現(xiàn)自己的情緒的？
②小青蛙怎樣從泥土里跳出來(lái)，他的心情怎么樣呢？
③小熊是怎么從樹洞里鉆出來(lái)的，他出來(lái)后高興嗎？怎么表現(xiàn)的？
�、茉诖禾炖�，這些小動(dòng)物們都開心嗎？高興嗎？那我們來(lái)模仿一下他們好不好？
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園教案14
教案準(zhǔn)備
情景表演、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾、小猴子頭飾、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
教案流程
1、故事劇情開始
小兔乖乖出場(chǎng)�！拔沂切⊥霉怨�，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧乖乖。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂乖乖吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！�
看完表演后討論—“你們喜歡這樣的小兔乖乖嗎？為什么？”
2、觀察禮物
小動(dòng)物的禮物。—“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”
小兔乖乖的禮物。
乖乖：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔乖乖為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢？”
3、感受故事
故事表演第二段：小猴子把小兔乖乖帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔乖乖用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔乖乖把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物。”
“你看到什么？”“乖乖送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物？”
原來(lái)大蘿卜是小兔乖乖用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的.禮物。
別致的禮物
小兔乖乖不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小同伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚給兔媽媽，小貓說(shuō)：“這魚是我本人釣到的，送給你，祝你早日好！”小猴帶來(lái)了本人摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來(lái)了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來(lái)了小蟲給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽，這是我們本人勞動(dòng)得來(lái)的。”小兔乖乖哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔乖乖帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你本人挖吧！”小兔乖乖用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔乖乖把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物�！�
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購(gòu)物單
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的.？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購(gòu)物清單，讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來(lái)。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑?gòu)買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請(qǐng)你們到羊村里做客，邀請(qǐng)你們跳舞~
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