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《線》幼兒園教案15篇(精華)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《線》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《線》幼兒園教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒時(shí)要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來(lái)安全。
3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
斑馬線的圖片；
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬├蠋熌贸霭唏R線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)；
1、你知道嗎？
2、它用來(lái)干什么的呢？
3、在什么樣的情況下用到斑馬線！
�。ǘ┙處熤v解斑馬線給人帶來(lái)的重要性。
提問(wèn)：
1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢？
2、如果沒(méi)有斑馬線的話?cǎi)R路上的`人又會(huì)怎么樣呢？
�。ㄈ┛偨Y(jié)以上所說(shuō)的事，進(jìn)行反思。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)我通過(guò)《請(qǐng)走斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道要走斑馬線。
《線》幼兒園教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線
2、難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))
2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1、引入
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”
2、認(rèn)識(shí)斑馬線
隨后，展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫(huà)出來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲
我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”，老師開(kāi)車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)……。
教學(xué)反思
反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。
小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的`興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。
反思二：游戲中學(xué)習(xí)。
愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。
反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。
小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標(biāo)線或其他方法標(biāo)示的規(guī)定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過(guò)街的地方。
《線》幼兒園教案3
教學(xué)內(nèi)容：
線描
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的`線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)筆、紙、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
指導(dǎo)語(yǔ)1：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。
指導(dǎo)語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。
指導(dǎo)語(yǔ)3：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
2.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué)，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。
指導(dǎo)語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。
3.課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
……
二、嘗試畫(huà)線
1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
2.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà)：
一張好的線條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、課堂小游戲
今天，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩啊�。ㄏ耄�
這個(gè)游戲的名字叫做“你畫(huà)我猜”，現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師要請(qǐng)xxx小朋友，老師要請(qǐng)你畫(huà)一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀察他的畫(huà)，看看他畫(huà)的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結(jié)并鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美
《線》幼兒園教案4
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗(yàn)添畫(huà)的樂(lè)趣。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
準(zhǔn)備：
水彩筆，半成品畫(huà)若干，各種螺旋線范畫(huà)
過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù)，你們看看誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛長(zhǎng)的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：螺旋線
二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線
1、出示螺旋線畫(huà)的圖片，幼兒觀察
小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰(shuí)？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）
2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。
三、示范畫(huà)法，幼兒添畫(huà)
1、示范螺旋線畫(huà)法，幼兒仔細(xì)觀察
小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫(huà)，線和線別碰到）
學(xué)會(huì)了嗎？用你的小手在空中畫(huà)一下
2、出示半成品范畫(huà)，幼兒思考如何添畫(huà)，教師示范
小朋友，你們學(xué)會(huì)了怎樣畫(huà)螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫(huà)好羊毛，講解要畫(huà)到小羊身上，不能畫(huà)到臉上、腳上等）
漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了，誰(shuí)愿意幫幫他們？（請(qǐng)兩名幼兒為圖畫(huà)添畫(huà)，說(shuō)明不能添畫(huà)到臉上、身上等）
3、幼兒添畫(huà)，教師指導(dǎo)
現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧！（指導(dǎo)幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
在黑板上展示幼兒作品，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，為什么
五、總結(jié)拓展
小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？
活動(dòng)反思：
1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的`成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫(huà)出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺(jué)得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。
2.在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與，我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一，應(yīng)該選用多種繪畫(huà)方式供幼兒選擇；在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語(yǔ)言應(yīng)該再生動(dòng)一些，充分吸引幼兒的注意力；對(duì)于“不會(huì)畫(huà)”“不敢畫(huà)”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定；在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。
《線》幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫(huà)的手法，裝飾鴨子身體的'不同部位。
3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美，保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑白記號(hào)筆人手有一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。開(kāi)始，利用音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入，初步感知欣賞各種各樣的鴨子。
二、欣賞《美麗的鴨子》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾。
三、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾個(gè)部分組成的？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出鴨子的基本形狀。
教師：我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢？教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)，也可以自己快速地在畫(huà)面上裝飾一部分。
教師：小花鴨喜歡在哪里呢？啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)（小池塘、草地上、大樹(shù)下）。
四、幼兒進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的鴨子，看誰(shuí)想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾，并注意線條的疏密變化。
五、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
《線》幼兒園教案6
設(shè)計(jì)意圖：
線在生活中隨處可見(jiàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過(guò)PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫(huà)板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。
第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂(lè)，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。
目標(biāo)：
1．欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2．嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2．教學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫(huà)面），粘性畫(huà)板一塊，毛線一根，音樂(lè)《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的'操作畫(huà)板、不同色彩的毛線若干。
過(guò)程：
一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1．教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2．幼兒感受用線造型的魅力。
�。�1）畫(huà)面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪�。）我們跟著線出發(fā)吧。
�。�2）畫(huà)面二：天空
師（放音效）：聽(tīng)，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒(méi)有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫(huà)飛機(jī)、熱氣球等造型。）
師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
（3）畫(huà)面三：動(dòng)物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物？
�。ń處熱槍�(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。）
�。�4）畫(huà)面四：小農(nóng)莊
師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹(shù)林、漂亮的小房子等。）
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫(huà)面。在欣賞畫(huà)面一和畫(huà)面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫(huà)面三和畫(huà)面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫(huà)面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3。師幼互動(dòng)，演示用線造型的過(guò)程。
師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？我們可以看到什么呢�?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫(huà)板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫(huà)板上共同擺造型。
●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來(lái)到了××（地方）。
二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣
1．幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：
�。�1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●對(duì)于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫(huà)面布局，要求幼兒撐滿畫(huà)面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。
●對(duì)于覺(jué)得一根線不夠用、無(wú)法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會(huì)模仿教師的范例。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。
�。�3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫(huà)板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)
展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：
幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）
《線》幼兒園教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看講講，幼兒進(jìn)一步了解路上斑馬線的作用。
2、了解一些常見(jiàn)的交通規(guī)則，知道要遵守交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）正在開(kāi)展“馬路邊”的主題活動(dòng)，幼兒平日看見(jiàn)過(guò)斑馬線
（材料準(zhǔn)備）多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道斑馬線的`作用
教學(xué)難點(diǎn)：
了解一些常見(jiàn)的交通工具
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己平日外出怎樣過(guò)馬路
1、你與家人外出時(shí)怎樣過(guò)馬路的？看什么？為什么
2、斑馬線花在馬路上，是讓誰(shuí)看的？畫(huà)在什么地方？
3、聽(tīng)故事，馬路上的斑馬線
小結(jié)：馬路上斑馬線都是畫(huà)在交通路口，能讓所有過(guò)馬路的人和動(dòng)物，保證安全，也能讓來(lái)往的車輛及時(shí)看到放慢車速。
二、看看課件，加深認(rèn)識(shí)
1、看課件，聽(tīng)故事
“你看到了什么？馬路上怎樣的？”
2、分段看
3、提問(wèn)：“原來(lái)馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”
“想什么方法能保證大家安全過(guò)馬路？”
4、小在我們過(guò)馬路要怎樣才安全？
小結(jié)：
過(guò)馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過(guò)去。
《線》幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫(huà)的形式畫(huà)出玉米成熟的樣子。
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。
3、感受線描作品的線條美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、線描畫(huà)作品、輕音樂(lè)、圖畫(huà)紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
教師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的.？”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。
二、仔細(xì)觀察，了解玉米特征。
1、幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征，教師講解線描畫(huà)玉米的方法：繪畫(huà)整體：首先繪畫(huà)玉米整個(gè)外形，再繪畫(huà)玉米的苞衣；繪畫(huà)局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫(huà)開(kāi)始，能夠繪畫(huà)出排列的樣子。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。
四、展示作品，分享交流。
展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品和使用線描畫(huà)繪畫(huà)的感受。
活動(dòng)延伸
將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)觀察玉米，進(jìn)行表征。
《線》幼兒園教案9
總活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)線描畫(huà)，并學(xué)會(huì)畫(huà)線描畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)會(huì)線描畫(huà)激發(fā)幼兒的情趣，提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的欣賞，體驗(yàn)審美感，體現(xiàn)成就感，感受藝術(shù)的美。
活動(dòng)資源：
勾邊筆、大的黑粗筆、素描紙、油畫(huà)棒、圖片。
活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容：
�。恐軆晒�(jié)課）
第一學(xué)期
第一周：瓢蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)線描畫(huà)欣賞線描畫(huà)
2、認(rèn)識(shí)各種線條和圖形。
3、學(xué)會(huì)在素描紙上找點(diǎn)并以點(diǎn)連接畫(huà)出大的葉子來(lái)，在葉子上畫(huà)出比葉子小點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。
4、利用所認(rèn)識(shí)的線條和圖形來(lái)裝飾瓢蟲(chóng)，葉子用線條來(lái)裝飾，瓢蟲(chóng)用圖形來(lái)裝飾。
5、幼兒大膽的涂色
注意事項(xiàng)：
1、葉子和瓢蟲(chóng)不要畫(huà)小，瓢蟲(chóng)可以用手掌比較著來(lái)畫(huà)。
2、先用鉛筆畫(huà)出葉子和瓢蟲(chóng)的輪廓，再用大黑筆勾邊，葉子和瓢蟲(chóng)身上的花紋用勾邊筆直接在畫(huà)紙上裝飾。
3、涂色時(shí)不要把勾邊的黑線涂上，要留出黑線。
第二周：蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的線條和圖形。
2、欣賞蝴蝶圖片說(shuō)出蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)與蝴蝶翅膀不同的形狀。
3、在素描紙上以中心軸畫(huà)出蝴蝶的頭和身子，在身子兩邊畫(huà)出一樣大的對(duì)稱的翅膀。
4、用線描或圖形來(lái)設(shè)計(jì)蝴蝶翅膀的花紋。背景用單一的線條來(lái)設(shè)計(jì)。
5、可以用涂黑留白的方法來(lái)繪畫(huà)線描畫(huà)。
注意事項(xiàng)：
1、可以把素描紙寬于寬對(duì)折以中間軸來(lái)畫(huà)出蝴蝶的身子，翅膀可用張開(kāi)的手掌來(lái)對(duì)比畫(huà)出大的翅膀，幼兒畫(huà)翅膀時(shí)可以看著紙的兩邊來(lái)畫(huà)，翅膀可以用圓形、三角形、橢圓形等等來(lái)畫(huà)。
2、設(shè)計(jì)花紋時(shí)，花紋可以銜接上，有的花紋可以涂黑，有的可以留白。
3、背景設(shè)計(jì)的花紋要單一的線條并要有規(guī)律的。
第三周：蜻蜓
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒描繪蜻蜓的特征，并說(shuō)出蜻蜓與蝴蝶繪畫(huà)的方法是一樣的。翅膀也是對(duì)稱的。觀察出蜻蜓的翅膀的花紋是透明的，紋路是不規(guī)則的圖形和斜線連接起來(lái)的。
2、裝飾蜻蜓的花紋。
3、涂黑留白的方法繪畫(huà)，翅膀留白，身體部分花紋涂黑。
注意事項(xiàng)：
1、蜻蜓的眼睛、翅膀都是對(duì)稱的，一樣大的。
2、在設(shè)計(jì)翅膀時(shí)要注
意圖形與圖形之間要用不同方向的斜線連接上。
3、蜻蜓上的花紋可以用涂黑的方法，可以突出蜻蜓的身體，翅膀留白更體現(xiàn)翅膀是透明的。
第四周：蝸牛
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒說(shuō)出蝸牛的特征，并繪畫(huà)出蝸牛的輪廓。
2、設(shè)計(jì)蝸牛殼的花紋。
3、背景可以隨意設(shè)計(jì)，可以用線描畫(huà)的方法，也可用大地天空哦樹(shù)葉等來(lái)做背景。
4、涂色。
注意事項(xiàng)：
1、蝸牛殼的大小可以用張開(kāi)的手掌來(lái)對(duì)比畫(huà)出來(lái)。
2、設(shè)計(jì)蝸牛殼的.花紋要有規(guī)律，按著螺旋的方向來(lái)設(shè)計(jì)。
3、涂蝸牛殼的顏色時(shí)大膽的用色，蝸牛身子可以用一種顏色來(lái)涂。
第五周：臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞京劇臉譜并了解京劇臉譜。
2、設(shè)計(jì)出自己的京劇臉譜，可以是開(kāi)心的，生氣的，哭泣的等等。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：
1、在畫(huà)臉譜時(shí)，先在臉譜的上下中間的兩邊畫(huà)出眼睛，眼睛下方的中間畫(huà)出嘴，再設(shè)計(jì)臉譜的花紋。
2、大膽的涂色，但注意不要涂在黑線上，涂色要均勻。
第六周：太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒說(shuō)出太陽(yáng)的特征教師總結(jié)。
2、幼兒說(shuō)出你想怎樣去畫(huà)太陽(yáng)的線描畫(huà)。你的太陽(yáng)光要用什么線條來(lái)設(shè)計(jì)。太陽(yáng)也可以有不同的表情的。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：
1、設(shè)計(jì)太陽(yáng)光時(shí)可以直接當(dāng)畫(huà)面的背景。
第七周：月亮與星星
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞星空的圖片，了解月亮與星星。知道星星不一定都是黃色的，它有六種顏色。
2、繪畫(huà)月亮與星星，可以把月亮與星星的光芒設(shè)計(jì)的大膽些。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：
1、畫(huà)月亮?xí)r可以是彎彎的，圓圓的等。
2、繪畫(huà)星星時(shí)要有大有小，大小穿插，體現(xiàn)畫(huà)面的遠(yuǎn)近。
3、背景要用單一的線條來(lái)設(shè)計(jì)或不用線條設(shè)計(jì)，空著，但設(shè)計(jì)的畫(huà)面要緊密。
第八周：魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出不同魚(yú)的體型。
2、用不同的圖形來(lái)繪畫(huà)出魚(yú)，并用不的線條和圖形來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
3、背景讓幼兒用任何一種線條來(lái)裝飾，并用不同種的藍(lán)色
交替的涂上，魚(yú)不涂色。
注意事項(xiàng)：
1、魚(yú)用大黑筆勾邊，魚(yú)鱗用勾邊筆直接往紙上畫(huà)，在設(shè)計(jì)魚(yú)鱗時(shí)花紋要豐富些，可以有規(guī)律的設(shè)計(jì)，也可以隨意去設(shè)計(jì)。
2、涂背景時(shí)要有規(guī)律的涂。
3、魚(yú)要畫(huà)得大大的，魚(yú)的身體與幼兒張開(kāi)的手掌一樣大，畫(huà)在畫(huà)紙的中間。
第九周：烏龜
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、繪畫(huà)烏龜設(shè)計(jì)烏龜殼。
3、可以用涂黑留白的方法來(lái)畫(huà)。
注意事項(xiàng)：
1、先畫(huà)烏龜殼再畫(huà)頭與腿。
2、設(shè)計(jì)烏龜殼的花紋時(shí)注意是由幾個(gè)塊來(lái)畫(huà)的，塊面的幾何圖形任意設(shè)計(jì)。
第十周：螃蟹
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出螃蟹的特征。
2、繪畫(huà)螃蟹設(shè)計(jì)螃蟹殼。
3、可以用涂黑留白的方法來(lái)畫(huà)。
注意事項(xiàng)：
1、繪畫(huà)螃蟹的腿時(shí)要注意斜線的長(zhǎng)度要一樣長(zhǎng)，否則螃蟹的腿不一樣大小。
2、螃蟹的腿與大鉗子找好比例。
3、背景設(shè)計(jì)可以豐富些但要有規(guī)律。
第十一周：刺猬
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解刺猬的特征
2、繪畫(huà)刺猬并設(shè)計(jì)圖案。
3、用涂黑留白的方法來(lái)繪畫(huà)。
注意事項(xiàng)：
1、設(shè)計(jì)刺猬刺的圖案時(shí)，用涂黑留白的方法來(lái)畫(huà)，這樣刺猬的刺更突出。
2、注意刺猬與背景繪畫(huà)時(shí)要穿插，刺猬用涂黑的方法來(lái)畫(huà)了，背景就應(yīng)簡(jiǎn)單的線條來(lái)設(shè)計(jì)，最好不要用直線來(lái)設(shè)計(jì)，如果這樣就會(huì)和刺猬的刺重復(fù)了。
第十二周：燈
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種個(gè)樣的燈。
2、繪畫(huà)自己喜愛(ài)的燈。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：有的燈是高高的細(xì)細(xì)的，這樣畫(huà)面會(huì)單一，可以多畫(huà)幾個(gè)燈，也可以就畫(huà)一個(gè)燈，但要注意一個(gè)燈要畫(huà)大些�？傊畼�(gòu)圖要整體，不要太空。
第十三周：帽子
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出生活當(dāng)中所見(jiàn)過(guò)的帽子，樣式、用途等。
2、設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的帽子。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：可以設(shè)計(jì)出有特異功能的帽子，讓幼兒大膽的隨意去設(shè)計(jì)。
第十四周：圍脖
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出生活當(dāng)中的圍脖的樣式和用途。
2、設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圍脖。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：可以讓幼兒用線描畫(huà)的方法繪畫(huà)出毛線圍脖鉤織的花紋。也可以繪畫(huà)紗巾等。
第十五周：手套
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出生活當(dāng)中的不同手套的樣式和特征。
2、設(shè)計(jì)出有特點(diǎn)的手套送給你喜愛(ài)的人。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：幼兒繪畫(huà)手套時(shí)，可以把手放在畫(huà)紙上，畫(huà)五個(gè)指頭時(shí)把手張開(kāi)，畫(huà)一個(gè)大拇指時(shí)，大拇指張開(kāi)，其余四個(gè)手指并攏，圍繞手掌的邊緣描繪出來(lái)。
第十六周：雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察雪花樣式。
2、設(shè)計(jì)你喜愛(ài)的雪花。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：雪花是白色的，畫(huà)紙也是白色的，勾邊筆是黑色的，所以畫(huà)面畫(huà)完后，很單調(diào)，所以雪花可以用不同的顏色來(lái)涂色，背景用細(xì)的勾邊筆來(lái)設(shè)計(jì)不同的線條。使畫(huà)面更豐富艷麗。
第二學(xué)期
第一周：傘
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出傘的樣式和傘不同角度的畫(huà)法。
2、設(shè)計(jì)傘并設(shè)計(jì)花紋。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：
1、在畫(huà)側(cè)面的傘時(shí)要注意畫(huà)大些，畫(huà)面不要空。
2、畫(huà)傘的上面時(shí)要先畫(huà)圓形，然后把圓形分相同等大的若干份，用點(diǎn)分出，再以點(diǎn)用波浪線連接，圓形的線擦去，再以這些點(diǎn)與中心點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的連接，傘畫(huà)成。
第二周：樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種樹(shù)的圖片，說(shuō)出畫(huà)樹(shù)的步驟。
2、構(gòu)圖設(shè)計(jì)樹(shù)的花紋。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：
1、根據(jù)樹(shù)的樣式來(lái)判斷畫(huà)紙是橫幅畫(huà)或是豎幅。
2、注意背景與樹(shù)的花紋要區(qū)分開(kāi)，畫(huà)面要有主次。
第三周：樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種樹(shù)葉的圖片。
2、畫(huà)出喜愛(ài)的樹(shù)葉并設(shè)計(jì)花紋。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：注意整體畫(huà)面的主次，畫(huà)面要清晰。
第四周：花
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種花的圖片。
2、幼兒畫(huà)出自己創(chuàng)作出的花并設(shè)計(jì)圖案。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：要讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)出想象的花朵。
第五周：孔雀
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞孔雀不同角度的圖片。
2、設(shè)計(jì)孔雀尾巴的圖案。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)背景時(shí)可以與大自然的景色聯(lián)系上，但畫(huà)面還是要以孔雀為主。
第六周：水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出不同的水果。
2、畫(huà)水果設(shè)計(jì)圖案。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：畫(huà)面可以繪畫(huà)多種個(gè)水果，但畫(huà)面要設(shè)計(jì)合理。
。
第七周：蔬菜
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出蔬菜的種類。
2、畫(huà)蔬菜設(shè)計(jì)圖案。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：注意畫(huà)面設(shè)計(jì)的要整體，蔬菜要設(shè)計(jì)的緊密些，在設(shè)計(jì)花紋時(shí)背景與蔬菜的花紋不要太亂。
第八周：奧運(yùn)福娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞五個(gè)福娃。
2、畫(huà)自己喜愛(ài)的福娃，并用體育圖標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面的背景。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：在設(shè)計(jì)背景時(shí)，用體育圖標(biāo)布置背景時(shí)，是以單一線條來(lái)畫(huà)的，不同體育圖標(biāo)之間要有空隙。
第九周：鞋
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出不同的鞋有不同的用途。
2、設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的鞋，并說(shuō)出它的功能。
3、勾邊涂色。（可以用涂黑留白的方法）
注意事項(xiàng)：在繪畫(huà)鞋時(shí)也可以設(shè)計(jì)多功能的鞋子。第十周：裙子
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種裙子的圖片。
2、設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的裙子。
3、勾邊涂色。注意事項(xiàng)：注意構(gòu)裙子的輪廓時(shí)要對(duì)稱，大小適宜。
第十一周：花瓶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花瓶的圖片。
2、設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花瓶。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：花瓶一般的形體也是對(duì)稱的，但也有是不對(duì)稱的。
第十二周：車
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種的車，并說(shuō)出功能。
2、設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的車，并說(shuō)出它的功能。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：讓幼兒通過(guò)欣賞各種車的樣式，來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)世紀(jì)的車，大膽的想象。第十三周：飛機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種的飛機(jī)，老師解說(shuō)飛機(jī)的功能。
2、幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的飛機(jī)。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：注意畫(huà)面整體，背景與飛機(jī)用線描畫(huà)來(lái)畫(huà)時(shí)不要亂。第十四周：房子
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞不同國(guó)家的建筑房子。
2、設(shè)計(jì)自己的家園。
3、勾邊涂色。注意事項(xiàng)：先在畫(huà)面的下面畫(huà)一條直線，再在直線上畫(huà)高低不同風(fēng)格的房子。第十五周：宇宙
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞宇宙的圖片。
2、繪畫(huà)出你所想到的宇宙，你在宇宙會(huì)看到什么、做些什么。
3、勾邊涂色。
注意事項(xiàng)：畫(huà)面的星球與飛船或星云要設(shè)計(jì)的大小穿插，要有主次，畫(huà)面清晰不亂。
第十六周：媽媽的頭發(fā)
活動(dòng)過(guò)程：
1、你的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的，你想用什么線來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫(huà)媽媽的頭發(fā)。
3、只有單一的線條來(lái)繪畫(huà)。
注意事項(xiàng)：繪畫(huà)媽媽的頭發(fā)絲時(shí)是一根一根的來(lái)畫(huà)的，有點(diǎn)速寫(xiě)的感覺(jué)。
《線》幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè)游戲的玩法。
2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧！（幼兒拍手）
2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是"小老鼠"來(lái)了（加表情），小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？（偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書(shū)，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對(duì)小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會(huì)把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。（以問(wèn)答的形式編）
二、配樂(lè)唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè)吧�。�(tīng)一聽(tīng)）。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。（教師彈音樂(lè)，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友）
4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
三、探索音樂(lè)游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。
*大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？
*小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演？
*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià)）
四、延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀？（休息了，睡覺(jué)了）
2、放音樂(lè)天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！
活動(dòng)反思：
1、針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不嚴(yán)謹(jǐn)這一問(wèn)題進(jìn)行了很好的規(guī)范，通過(guò)學(xué)生板演，老師點(diǎn)播，學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書(shū)寫(xiě)格式。
2、例題的設(shè)計(jì)上，選擇了一類典型例題，進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)過(guò)平行四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析，而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識(shí)讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的性質(zhì)這一知識(shí)加深了理解，并加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的遷移。
3、整堂課的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出，在舊知的基礎(chǔ)上，很好的`引入了新知，并進(jìn)行了提升，讓學(xué)生學(xué)有所得。
本節(jié)課的不足與遺憾之處：
1、在上課過(guò)程中，為了規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間上用的比較多，導(dǎo)致最后一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題沒(méi)有處理上。
2、知識(shí)的遷移上還有待提高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下，力爭(zhēng)形成知識(shí)體系，從而讓學(xué)生能更好的，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識(shí)。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更好的關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學(xué)生，上好每一節(jié)課。
小百科：對(duì)角線，幾何學(xué)名詞，定義為連接多邊形任意兩個(gè)不相鄰頂點(diǎn)的線段，或者連接多面體任意兩個(gè)不在同一面上的頂點(diǎn)的線段。另外在代數(shù)學(xué)中，n階行列式，從左上至右下的數(shù)歸為主對(duì)角線，從左下至右上的數(shù)歸為副對(duì)角線。
《線》幼兒園教案11
課時(shí)分配
本課（章節(jié)）需課時(shí)
本節(jié)課為第課時(shí)
為本學(xué)期總第課時(shí)
7．2探索平行線的性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
掌握平行線的性質(zhì)。
運(yùn)用平行線的性質(zhì)及判定方法解決問(wèn)題
重點(diǎn)
三條性質(zhì)的推導(dǎo)
運(yùn)用平行線的性質(zhì)及判定方法解決問(wèn)題
難點(diǎn)
運(yùn)用平行線的性質(zhì)及判定方法解決問(wèn)題時(shí)的過(guò)程
教學(xué)方法
講練結(jié)合、探索交流
課型
新授課
教具
投影儀
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
情景設(shè)置：
1在練習(xí)本上畫(huà)兩條平行線AB、CD，再畫(huà)直線MN與直線AB、CD相交如圖M
A31B
75
C42D
86
N
指出圖中的.同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。
2將圖剪成（1）（2）（3）（4）所示的四塊。分別把圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角重疊你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
A75B
C42D
C86D
3將圖(2)、(3)分別剪成兩部分，并按圖中所示拼在一起，你發(fā)現(xiàn)每對(duì)同旁內(nèi)角有什么關(guān)系？
74
7
4
52
5
2
由上可知
兩直線平行，同位角相等
兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等
兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)
新課講解：
議一議
你能根據(jù)“兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等”，說(shuō)明“兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等”成立的理由嗎？C
1a
如圖3
因?yàn)閍∥b,2b
所以∠1=∠2，又因?yàn)椤?與∠3是對(duì)頂角，∠1=∠3，所以∠2=∠3。
類似地，請(qǐng)根據(jù)“兩直線平行，同位角相等”，說(shuō)明“兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)”成立的理由，并與學(xué)生交流。
例題1：
如圖，AD∥BC，∠A=∠C試說(shuō)明AB∥DCADE
解：因?yàn)锳D∥BC
所以∠C=∠CDE
又因?yàn)椤螦=∠CFBC
所以∠A=∠CDE
根據(jù)“同位角相等，兩直線平行：，可以知道AB∥DC
練習(xí)：第14頁(yè)練一練第1、2題
小結(jié)：內(nèi)錯(cuò)角相等
平行同位角相等
同旁內(nèi)角互補(bǔ)
教學(xué)素材：
A組題：
（1）在圖中a∥b,計(jì)算∠1的度數(shù)分別為。
�。�2）如圖若AB∥EF，BC∥DE，則∠E+∠B=
a36°AF
b111BC
120°DE
B組題：
（1）已知，如圖，a∥b,c∥d,ab
∠1=48°,求∠2，∠3，14
∠4的度數(shù)。23
（2）如圖，已知AB∥CD，∠B=120°，∠D=130°，求∠BDE的度數(shù)。
AB
F1E
2
CD
學(xué)生回答
由學(xué)生自己先做(或互相討論)，然后回答，若有答不全的，教師(或其他學(xué)生)補(bǔ)充．
學(xué)生板演
作業(yè)
第14頁(yè)第1、2、3、4、題（5選做）
板書(shū)設(shè)計(jì)
《線》幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。
(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸鹽捋線
�、� 用手指蘸糖捋線
③ 用手指蘸玉米面捋線
�、� 用手指蘸松香粉捋線
(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、� 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 玩一玩。
(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的.聲音最小。
注意事項(xiàng)
1．材料不能混用。
2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3．邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。
4．由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。
拓展線索
1．制作玩具樂(lè)器。
2．組織器樂(lè)演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
《線》幼兒園教案13
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年制上冊(cè)第75—76頁(yè)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過(guò)程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”，從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。
2．結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式，了解田徑場(chǎng)跑道的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)起跑線設(shè)置原理正確計(jì)算起跑線的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
綜合運(yùn)用圓的知識(shí)解答生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，探究起跑線位置的設(shè)置與什么有關(guān)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．情景導(dǎo)入：賽事回放。欣賞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)的圖片。
師：同學(xué)們對(duì)這場(chǎng)比賽有什么看法嗎？你認(rèn)為怎樣比賽才是公平的呢？
師：同學(xué)們的想法與我們體育比賽中的想法一樣，進(jìn)行400米的比賽。如果從同一條起跑線起跑，外道比內(nèi)道長(zhǎng)，相鄰跑道之間有差距，為了公平的原則，會(huì)將起跑線依次向前移。
2．提出問(wèn)題：體育比賽中，相鄰兩道起跑線都提前一定的距離，這個(gè)距離是隨便移動(dòng)的嗎？相鄰起跑線相差多少米？你能看出來(lái)嗎？
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”，學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。
�。ò鍟�(shū)課題：確定起跑線）
二、展示學(xué)習(xí)成果。
�。ㄒ唬┫茸寣W(xué)生自己了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”，整理和歸類確定起跑線的方法。
（二）觀察，明確差距：（出示完整跑道圖）
師：觀察這個(gè)圖，每條跑道一圈的長(zhǎng)度相等嗎？
生：不相等。
師：差別在哪里昵？
生：差別在跑道的彎道部分，外圈的彎道路線長(zhǎng)，內(nèi)圈的彎道路線短。終點(diǎn)相同，如果在同一條起跑線，外圈的運(yùn)動(dòng)員跑的距離比較長(zhǎng)。
師：所以，比賽的時(shí)候，為了公平，外圈的起跑線位置應(yīng)該靠前一些，保證每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都跑完相同的距離。
�。ㄈ┓治�，確定思路：
1、小組交流：觀察上圖，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？
匯報(bào)：每一條跑道都是由兩個(gè)直道和兩個(gè)半圓形跑道組成的。
師：85.96米是指哪部分的長(zhǎng)度？
生：指每一條直道都是85.96米。
師：既然每一條直道都是85.96米，也就是說(shuō)，跑道的長(zhǎng)度與直道無(wú)關(guān)，為了便于我們更好的觀察，我們暫時(shí)將直道拿走，可以嗎？
師：左右兩個(gè)半圓形的彎道合起來(lái)是什么？
生：合起來(lái)是一個(gè)圓。
師：現(xiàn)在每一圈跑道的長(zhǎng)度可以看成什么呢？
生：因?yàn)閮蓚�(gè)半圓形跑道合起來(lái)就是一個(gè)圓，所以每條跑道的長(zhǎng)度可以看成是兩條直道的長(zhǎng)度與圓的周長(zhǎng)的和。
2、小組討論：
怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的差距？
匯報(bào)小結(jié)：
分別把每條跑道的長(zhǎng)度算出來(lái)，也就是計(jì)算2個(gè)直道長(zhǎng)度與一個(gè)圓周長(zhǎng)的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。
因?yàn)榕艿赖拈L(zhǎng)度與直道無(wú)關(guān)，只要計(jì)算出各圓的周長(zhǎng)，再算出相鄰兩圓的周長(zhǎng)相差多少米，就是相鄰跑道的.差距。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
師：計(jì)算圓的周長(zhǎng)要知道什么？
生：直徑
師：第一道的直徑為72.6米，第二道是多少？第三道呢？
�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算）方法一：計(jì)算完成下表。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生將3.14159換成π進(jìn)行計(jì)算）
師：剛才大家通過(guò)計(jì)算已經(jīng)知道了400米跑相鄰兩個(gè)跑道長(zhǎng)度大約相差7。85米，也就是相鄰跑道的起跑線應(yīng)該相差7.85米。哪一種方法更快更簡(jiǎn)便呢？
生：第二種方法更簡(jiǎn)便。
生：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”
�。ò鍟�(shū)：400米跑相鄰起跑線相差：跑道寬2π）
師：從這里可以看出：起跑線的確定與什么關(guān)系最為密切？
生：與跑道的寬度關(guān)系最為密切。
師（小結(jié)）：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力終于找到了確定起跑線的秘密！對(duì)了，其實(shí)只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。
四、拓展應(yīng)用。
1、師：同學(xué)們真利害！可是某一次比賽時(shí)裁判調(diào)整了跑道的寬度，你能幫裁判再計(jì)算一下相鄰兩條跑道的起跑線又該相差多少米嗎？
400米的跑步比賽，跑道寬為1.5米，起跑線該依次提前多少米？如果跑道寬是1.1米呢？
2、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有200米的比賽，跑道寬為1.25米，起跑線又該依次提前多少米？
五、全課小結(jié)：
談一談，這節(jié)課你有什么收獲？
《線》幼兒園教案14
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了線描畫(huà)《美麗的手套》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線描畫(huà)，了解線描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫(huà)的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、能夠了解對(duì)稱的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手套（一些線描畫(huà)的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）是的'，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手？（戴手套）
2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
�。ǘ┬蕾p線描畫(huà)——手套
1、今天，老師也帶來(lái)一些手套，請(qǐng)小朋友上來(lái)戴一戴。戴了手套小朋友感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)小朋友用完整話表達(dá)）
2、老師也畫(huà)了一幅手套，請(qǐng)小朋友看一看。
看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對(duì)稱方面引導(dǎo)）
3、小結(jié)：原來(lái)這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫(huà)，線描畫(huà)帶給了我們一種很特別的美。
4、老師這里還有一些用線描畫(huà)裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。
5、（繼續(xù)欣賞線描畫(huà)手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）
6、小結(jié)：所以在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來(lái)裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示幼兒作品、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
《線》幼兒園教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)平行線的三條性質(zhì)。
�。�2）能熟練運(yùn)用這三條性質(zhì)證明幾何題。
（3）進(jìn)一步理解和總結(jié)證明的步驟、格式、方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):證明的步驟和格式。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確對(duì)照命題畫(huà)出圖形.寫(xiě)出已知、求證。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程:
一：復(fù)習(xí)引入:
1、一條公路兩次拐彎后，和原來(lái)的方向相同，第一次拐的角∠B是130°，第二次拐的角∠C是______度？
為什么?
2、公理：兩直線平行，__________相等。你能由公理得到另外兩條定理嗎：它們是什么？
平行定理1：
平行定理2：
二：探索應(yīng)用：
�、賰蓷l平行線被第三條直線所截，___________相等”(定理1)
你能根據(jù)所作的圖形寫(xiě)出已知、求證嗎？
已知：
求證：
證明：∵_(dá)_____∥______(已知)，∴_______＝________(兩條直線平行，同位角相等)
∵_(dá)_______＝________(對(duì)頂角相等)，∴________=_________(等量代換)．
小結(jié)：定理：兩條平行線被第三條直線所截，________相等。
簡(jiǎn)寫(xiě)為：___________________________
�、趦蓷l平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角_______。(定理2)
你能根據(jù)所作的圖形寫(xiě)出已知、求證嗎？
已知：
求證：
證明：∵_(dá)____∥______(_________)
∴∠1=∠2(_______________________)
∵_(dá)_____+______=180°(鄰補(bǔ)角定義)
∴______+______＝_______°(等量代換)
小結(jié)：定理：兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角__________，簡(jiǎn)寫(xiě)成：兩直線平行，________________
�、鄯�(hào)語(yǔ)言:
我們知道了平行線的性質(zhì)(有關(guān)公理與定理)，所需要知道的條件是兩條直線平行，才有同位角相等，內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，即它們的符號(hào)語(yǔ)言分別為：（如圖）
∵a∥b，∴______=_______(兩直線平行，同位角相等)
∵a∥b(已知)，∴______＝______(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)
∵a∥b(已知)，∴______+______＝180°．(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ))
三：課堂練習(xí):
1、下列命題的結(jié)論不成立的是()
A.兩直線平行,同位角相等；B.兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等
C.兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)；D.兩直線平行,同旁內(nèi)角相等
2、如圖1,直線a∥b,∠1=60°,則∠2=()A.60°B.120°C.150°D.100°
(圖1)(圖2)(圖3)(圖4)(圖5)
3、如圖2,在△ABC中,DE∥BC,∠A=55°,∠B=70°,則∠AED=()A.55°B.70°C.125°D.50°
4、如圖3,已知AE∥BC,∠1=∠2則下列結(jié)論不成立的是()
A.∠B=∠CB.∠1+∠2=∠B+∠C；C.∠1=∠BACD.∠1=∠2=∠B=∠C
5、如圖4,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠D=120°,∠DCA=20°,求∠BCA和∠DAC的度數(shù)。
6、如圖5,AD∥BC,∠A=135°,∠C=65°,求:∠B+∠D的度數(shù)。
自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：
對(duì)自己想說(shuō)的一句話是：________________________________________________________
延伸閱讀
《平行線的性質(zhì)》
《平行線的性質(zhì)》
《平行線的性質(zhì)》教案天津市第五十四中學(xué)王振紅
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:
探索平行線的性質(zhì)定理,并掌握它們的圖形語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言;會(huì)用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、證明。
(2)過(guò)程與方法:
在定理的學(xué)習(xí)中,鍛煉觀察能力,嘗試與他人合作開(kāi)展討論、研究,并表達(dá)自己的見(jiàn)解。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀:
在課堂練習(xí)中,體驗(yàn)幾何與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):平行線的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):平行線的性質(zhì)定理與判定定理的區(qū)別。
教學(xué)模式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。
教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、主體互動(dòng)法。
教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)提問(wèn)
復(fù)習(xí)提問(wèn):判定兩直線平行的方法有哪些?怎樣用符號(hào)語(yǔ)言表述?
思考、回答
了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),讓全體學(xué)生對(duì)前一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,并為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
進(jìn)行新課
【大屏幕】請(qǐng)每位同學(xué)利用手中的條格紙,任意選取其中的兩條線作l1、l2,再隨意畫(huà)一條直線l3與l1、l2相交,用量角器量得圖中的八個(gè)角,并填表(見(jiàn)附錄1)
隨后同桌同學(xué)交換,再次測(cè)量、填表。
關(guān)注:對(duì)于沒(méi)有帶量角器的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)跓o(wú)需測(cè)量的情況下,找出圖中各角的度量關(guān)系。
畫(huà)圖、測(cè)量、填表
思考、動(dòng)手嘗試,方法可能多種多樣
激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,使學(xué)生獲得較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí),便于探索兩直線平行的性質(zhì)定理。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作,以及操作中的思考和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
給學(xué)生留有充分的探索和交流的空間,鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法探索,這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,理解平行線的性質(zhì)是十分重要的。
【提問(wèn)】能否將我們發(fā)現(xiàn)的結(jié)論給予較為準(zhǔn)確的文字表述?
總結(jié)、表述
鍛煉學(xué)生的'歸納、表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【大屏幕】平行線的性質(zhì):定理1.兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等。簡(jiǎn)言之:兩直線平行,同位角相等。
定理2.兩條平行線被第三條直線所截,內(nèi)錯(cuò)角相等。簡(jiǎn)言之:兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。
定理3.兩條平行線被第三條直線所截,同旁內(nèi)角互補(bǔ)。簡(jiǎn)言之:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
【提問(wèn)】討論這些性質(zhì)定理與前面所學(xué)的判定定理有什么不同?
理解、記憶
思考、討論、回答
進(jìn)行文字語(yǔ)言的規(guī)范。
避免出現(xiàn)概念的混淆,滲透“命題”與“逆命題”的概念,突破本節(jié)課的難點(diǎn)避免出現(xiàn)概念的混淆,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
【提問(wèn)】回憶平行線判定定理的符號(hào)語(yǔ)言的表述,參照附錄1的圖形,將上述性質(zhì)定理怎樣用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)出呢?
【大屏幕】符號(hào)語(yǔ)言:(不唯一)
性質(zhì)定理1.∵l1∥l2∴∠1=∠5(兩直線平行,同位角相等)
性質(zhì)定理1.∵l1∥l2∴∠3=∠5(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等)
性質(zhì)定理1.∵l1∥l2
∴∠3+∠6=180o(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ))
思考、一位同學(xué)板書(shū)。
觀察、理解
為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)推理打基礎(chǔ),并進(jìn)行符號(hào)語(yǔ)言的規(guī)范。
【提問(wèn)】我們能否使用平行線的性質(zhì)定理1說(shuō)出性質(zhì)定理2、3成立的道理呢?
鼓勵(lì)學(xué)生使用符號(hào)語(yǔ)言表述推導(dǎo)過(guò)程。
【大屏幕】規(guī)范定理的推導(dǎo)過(guò)程。
思考、嘗試回答
觀察
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。逐步鍛煉學(xué)生的推理能力,并進(jìn)一步鞏固對(duì)定理的理解及語(yǔ)言的規(guī)范,感受成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
例題示范
【大屏幕】例:如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分,量得∠A=100o,∠B=115o,梯形另外兩個(gè)角分別是多少度?
思考、嘗試運(yùn)用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行推理。
要求學(xué)生會(huì)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算,只需算出所求的度數(shù)即可。初次計(jì)算格式不一定很完整。
趣味練習(xí)
【大屏幕】(見(jiàn)附錄2)
思考、討論、解釋結(jié)論
寓教于樂(lè),進(jìn)一步讓學(xué)生感受“認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐”。
鞏固練習(xí)
【大屏幕】鞏固練習(xí)(見(jiàn)附錄3)
積極思考、展開(kāi)討論、踴躍回答
循序漸進(jìn)提高難度、提高靈活運(yùn)用定理的能力,感受解決有關(guān)平行問(wèn)題的關(guān)鍵,突破難點(diǎn),并進(jìn)一步提高用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行推理的能力。
拓展思路
【大屏幕】探究題(見(jiàn)附錄4)
【備注】如果時(shí)間不允許的話,該題可作為課后作業(yè),并給予簡(jiǎn)單的提示。
猜測(cè)、討論,尋找規(guī)律
使重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的思路進(jìn)一步得以拓寬,初次接觸輔助線的添加,使學(xué)生能力得以提高。
課堂
小結(jié)
【提問(wèn)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些定理?在表述這些定理時(shí),應(yīng)注意什么呢?
回顧、歸納
將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。
布置
作業(yè)
【大屏幕】布置作業(yè):教材P67的4、5;P68的6、7;P69的11、12
課后完成
課后能進(jìn)一步鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
平行線的性質(zhì)
北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)
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