幼兒園中班優(yōu)質教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)質教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班優(yōu)質教案1
活動目標：
�、賹W會折鋼琴。
�、谙矚g手工制作，熱愛美術課程。
�、鄹矣谔剿�，勤于動手。
活動重點：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動難點：分步驟學習折鋼琴，完成成品。
活動準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個，折紙步驟圖，雙面膠兩個。
活動過程：
一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細看好嘍!當當當當……
幼：鋼琴!
師：好看嗎?想不想學呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發(fā)材料，開始學折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!
強調學習過程中的注意事項：
�、俾爮闹笓]，逐步學習折鋼琴
②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)
三、看圖、看步驟學習折鋼琴
教師引導幼兒逐個理解示意圖，如虛線，箭頭等的.意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應注意每一步的過程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓勵，讓每一個孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對幼兒勞動成果的肯定，也是鼓勵再創(chuàng)造不可或缺的機會。
活動反思：
《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。
在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。
在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
幼兒園中班優(yōu)質教案2
目標
1、感受月亮的美，學習用明亮的顏色表現月亮。
2、了解中秋節(jié)是團聚的日子，想象和自己的.家人歡度節(jié)日的情景。
準備
1、月亮的照片。
2、油畫棒、餐巾紙。
過程
一、欣賞討論
1、說說照片上的月亮為什么那么美，了解八月十五的月亮是一年中最圓最亮的一天。
2、說說中秋節(jié)想和誰一起去看月亮。
二、嘗試尋找：為炫彩棒找家人
1、小朋友的姓和爸爸的姓一樣（或者有的小朋友的姓和媽媽姓一樣），我們就是一個家，說說各自是誰家的孩子。
2、炫彩棒們也有家，找找它們名字里相同的字。
3、找出粉紅、橘紅、玫瑰紅等紅色一家，深藍、淡藍、湖藍等藍色一家等。
三、操作表現
1、用兩種或兩種以上同種色蠟筆來畫月亮、星星。
2、用手或餐巾紙讓月亮星星放光。
3、用勾線筆畫上自己和家人，并選擇全家最喜愛的顏色勾輪廓。
四、表達交流
1、交流全家一起過中秋的有趣經歷。
2、延伸活動：將作品拼成“中秋節(jié)的夜晚”布置環(huán)境。
幼兒園中班優(yōu)質教案3
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產生的。
2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現象，并有積極探索的欲望。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程：
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現？
�。ㄓ變翰僮鞔导垐F，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）
二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？（結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位）
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。
三、確立紙球反彈的.現象。
指導語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？
（結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里。）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
指導語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？
�。ú樵冑Y料，尋找答案）
五、延伸活動、繪制小實驗。
指導語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
幼兒園中班優(yōu)質教案4
教材分析：
青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因為經常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動后在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品；在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特征；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動，積累更多的海產品認知經驗，感受海鮮的別樣滋味，進而產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1．了解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉(xiāng)的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。
2．能細致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現多種海鮮的形象；能用完整的語言表達品嘗海鮮后的感受。
3．體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1．提前考察海鮮市場的`環(huán)境，與海鮮攤位的老板進行溝通，做好外出安保工作。
2．大菜籃，“幼兒學習材料”一一（我愛家鄉(xiāng)）活動建議：
1引導幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)）第15頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。
提問：這是什么地方？這里主要賣什么？你想在市場里買什么海鮮？市場里的人很多，逛市場時要注意什么？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問？
小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，里面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。
2．帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。
�。�1）鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。
（2）引導幼兒了解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。
�。�3）教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。
3．指導幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產的鮮美。
請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。
4．教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
幼兒園中班優(yōu)質教案5
活動目標
1、讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現力和與同伴合作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的情況。自制小坐墊若干個。
活動過程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動作來表現衛(wèi)星與地球的運行?
2、在討論的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助�？蓞⒖嫉幕顒臃绞接校�
�、佟暗厍颉倍俗粍樱靶l(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。
�、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。
�、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的'圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛(wèi)星繞著地球轉”。
建議
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節(jié)或肌肉。
3、此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。
4、有可能的話，此活動可以在室內較干凈的地板上進行。
教學反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園中班優(yōu)質教案6
幼兒園中班數學《迷路的公主》優(yōu)質教案
活動目標：
探索、發(fā)現故事中隱藏的排序規(guī)律。
積極參與排序活動，在活動中嘗試按規(guī)律排序。
培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
活動準備:
課件準備：《迷路的公主》故事音頻及圖片；“迷路的公主”組圖。
紙面教具：《過河》、《修橋》。
材料準備：筆、膠棒。
活動過程:
播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》，激發(fā)幼兒活動興趣。
——在生活中我們都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》，分發(fā)紙面教具《過河》，引導幼兒理解AAB、ABC的排序規(guī)律。
1.播放故事音頻及圖片，應用迷路的公主的.故事，引出排序規(guī)律。
2.分發(fā)紙面教具《過河》，鼓勵幼兒圈出正確的排序規(guī)律。
3.操作課件，驗證猜想。
分發(fā)紙面教具《修橋》，引導幼兒動手操作，運用AAB、ABC規(guī)律排序。
1.根據公主的故事，引出操作任務。
——公主在大家的幫助下順利地過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？
2.出示材料，交代操作要求。
3.幼兒進行操作，教師巡回指導。
4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規(guī)律。
出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對AAB、ABC排序規(guī)律的認識。
——現在公主已經回到了自己的家。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢？一起來回顧一下吧。
活動延伸:
區(qū)域活動
在數學區(qū)，投放紙面教具《修橋》，鼓勵幼兒嘗試用不同的規(guī)律排序。
附【故事】
迷路的公主（講述參考）
小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經過哪些地方呢？
公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？
公主走進規(guī)律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現了什么？
走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。
公主繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現了什么？怎么辦呢？
我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？
我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？
公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？
在你們的幫助下,公主過了橋，終于找到了自己的家!
幼兒園中班優(yōu)質教案7
設計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
活動目標：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒
活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動準備：
1、日�；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕涷�
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、導入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的`興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
幼兒園中班優(yōu)質教案8
設計意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的.?
中班社會優(yōu)質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動：
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)�；顒拥臉啡�。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園中班優(yōu)質教案9
活動目標
了解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。
積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準備
課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。
材料準備：繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產生的影響。
——他們在做什么？
——他們的行為正確嗎？為什么？
小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續(xù)使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。
組織討論，引導幼兒了解基本的'購物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”，引導幼兒創(chuàng)編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。
1.引導幼兒根據圖片創(chuàng)編文明標語。
——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎么說呢？
2.鼓勵幼兒分享創(chuàng)編的標語。
——每一組派一個代表分享你們創(chuàng)編的文明標語。
小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創(chuàng)編的標語設計文明宣傳畫。
——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！
活動延伸
日�；顒�
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
幼兒園中班優(yōu)質教案10
活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數學活動。
活動重點：
鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
活動難點：
能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
活動準備：
1、火車票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？
�。�1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠��？（7個乘客，6個蘋果）
�。�2）將橘子分給第二節(jié)車廂的`乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
（3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）
�。�4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
�。�1）請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
�。�3）請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
�。�4）請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。
1、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
2、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
幼兒園中班優(yōu)質教案11
【活動目標】
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經驗準備)
2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。(經驗準備)
3、魔杖1個(物質準備)
4、小精靈裝飾(物質準備)
5、顛倒詞掛圖10(物質準備)
6、顛倒詞ppt等(物質準備)
7、小動物胸飾人手一個。
【活動內容】
1、游戲導入：
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作
師：大家好，我是你們的新朋友XX，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎?她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什么吧
2、基本部分：
小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎?你們不會呀，那學會了再來找我吧。
師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧，那老師就教你們一個小小的'魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。
師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)
師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現在我要考考小朋友們，(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛!(ppt)師：那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?
老師帶讀詞語(掛圖)師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師：小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈!!!
小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子，蝴蝶，小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀?我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結束部分
師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎?(發(fā)貼紙)
師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎?小動物們，再見!
幼兒園中班優(yōu)質教案12
活動目標：
1、目測10以內的數，并準確地說出目測的方法與結果。
2、敢大膽講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
教具：多媒體課件學具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
活動過程：
一、情境“小熊開超市”引導幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察圖片，目測出物體的數量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。
2、教師出示小豬圖片，引導幼兒大膽說出目測的方法與結果。
師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。
3、教師歸納幼兒所運用的目測方法。（兩個兩個數，三個三個數，數群數……。）
二、幼兒運用目測方法統計出超市貨物的數量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數字。
2、個別幼兒講述其它的`目測方法。
師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
3、教師總結：剛才我們共同發(fā)現了好多的目測方法，有兩個兩個數、三個三個數、五個五個數、數群數、接數……。，小朋友真棒！
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數量并予以獎勵。
四、游戲“評選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園中班優(yōu)質教案13
【目標預設】
產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動重難點】
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
【設計理念】
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
【設計思路】
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。
【活動過程】
一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿�，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"
出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
�。ㄍㄟ^欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）
二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區(qū)內播放錄音——"咦！誰在哭？"
帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——"圖書為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發(fā)現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
�。ㄍㄟ^小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）
三、圖書笑了——了解修補圖書的'方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"
討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法））
教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）
將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
�。ㄍㄟ^了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）
四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。）
活動反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
幼兒園中班優(yōu)質教案14
教材分析：
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學習。本次活動創(chuàng)設”乘坐火車去旅行”的戲情境，將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中，激發(fā)幼兒學習基本動作的興趣，引導幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊形，使幼兒表達自己歡快的情結，體驗合作表演、其同游戲的樂，培養(yǎng)幼兒的藝術表現能力。
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律，學習踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的動作。
2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊形的變化
3．體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準備：
（幼兒素質發(fā)展課程·音樂）CD
活動建議：
1．創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒練習踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）創(chuàng)設“乘坐火車＂”的情境。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習踵趾小跑步。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑。
（2）邀請“火車”開得好的幼兒進行示范。
（3）帶領幼兒隨音樂現固踵趾小跑步動作。
2．引導幼兒熟悉樂曲旋律，學習踏點步和拍手動作。
（1）創(chuàng)設“到處逛”的情境，指導幼兒學習踏點步。動作：幼兒手拉手向左側走兩步， 左腳點地，右腿曲膝，然后站直。
�。�2）教師講解動作要領并示范。
�。�3）請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。
�。�4）指導幼幾按單雙數結伴，隨音樂進行拍手練習，掌握隊形的`變化。
3．請幼兒和同伴配合舞蹈，體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈，隨音樂集體練習 1－2 遍，嘗試按單數、雙數變換隊形。
動作建議：
幼兒圍成 1 個圓圈，1、2 報數，然后面向逆時針方向，兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1－2 小節(jié)：左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小節(jié)：右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小節(jié)：動作同 1－4 小節(jié)。
第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳一跳轉向圓心，同時兩臂向兩側打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié)：手拉手向左側走兩步。
第 2 小節(jié)：左腳做踏點步 1 次。第 3－4 小節(jié)：動作同 1－2 小節(jié)
第 5 小節(jié)：12 數的幼兒面對面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節(jié)：動作同 5 小節(jié)，方向相反。
第 7－8 小節(jié)：1、2 數的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳，1 幼兒向后轉），面句逆時針方向，雙手搭在前面幼兒肩上。
幼兒園中班優(yōu)質教案15
教學目的：
1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學準備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學過程：
(一)導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂，提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢? 小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！(欣賞舞蹈和音樂)提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動反思：
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的`搖籃曲對娃娃的催眠作用。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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