幼兒園小班藝術(shù)教案15篇[精品]
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的幼兒園小班藝術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班藝術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜?shù)那楦小R龑?dǎo)幼兒沿著線(xiàn)條畫(huà)出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2、引導(dǎo)寶寶布局,打扮畫(huà)面,添一些水草、泡泡等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、第一課時(shí),寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》,告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難,都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。
2、第二課時(shí),情景模仿《聰明的烏龜》,讓寶寶回憶故事情節(jié),認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。
3、烏龜描畫(huà)圖若干,油畫(huà)棒,故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示烏龜活動(dòng)教具,指著烏龜背問(wèn):寶寶這是誰(shuí)呀?(聰明的烏龜)那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧?腳在哪兒?有幾只?我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,又能伸出來(lái)的是什么?(烏龜?shù)念^)
2、出示描畫(huà)圖。寶寶,小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,今天早上它忘記穿外套了,請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎?找出綠色的油畫(huà)棒,幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍耍花招,烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼,烏龜烏龜真聰明,
我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫(huà),教師放錄音,伴音樂(lè)兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。
5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。
幼兒園小班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的?(有節(jié)奏)5)
小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?
。ㄗ兇罅耍┰趺磿(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的`動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。
4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)
幼兒園小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
2.大膽使用自己喜歡的顏色,嘗試畫(huà)出短線(xiàn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)等不同線(xiàn)條。
3.喜歡繪畫(huà),萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)大蠟筆一套,紅黃藍(lán)小蠟筆若干。
活動(dòng)建議
1.出示大蠟筆,激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼,鞏固對(duì)蠟筆名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的`小蠟筆對(duì)話(huà),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,蘭溪正確的握筆方法。
。1)教師示范和小蠟筆打招呼:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好,我愿意和你交朋友。
(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。
以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法,如:你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友?應(yīng)該怎樣拿小蠟筆?
3.幼兒繪畫(huà),教師引導(dǎo)。
。1)請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞,了解不同顏色的蠟筆能畫(huà)出不同顏色的線(xiàn)條。
教師邊念兒歌邊示范繪畫(huà):拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來(lái)跳舞吧,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變成小雨點(diǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成小餅干。
請(qǐng)幼兒猜一猜,試一試,綠(黃)蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫(huà)。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),注意不要畫(huà)到桌子上,衣服上。
用童趣的語(yǔ)言糾正幼兒的握筆姿勢(shì),:“哎呀呀,蠟筆寶寶說(shuō)你5個(gè)手指一起用力,都把它捏疼了,我們念兒歌用拇指、食指、中指來(lái)捏住筆!
。3)請(qǐng)幼兒和教師一起變變變,感受師幼合作繪畫(huà)的樂(lè)趣提問(wèn):你畫(huà)的是什么?你想把它變成什么?
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師握住幼兒的手,在作品上簡(jiǎn)單添畫(huà)出幼兒想要的圖案,給幼兒驚喜。
。4)把蠟筆寶寶送回家,跟蠟筆寶寶道別。
4.展示作品,鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受搖籃曲的寧?kù)o、輕柔與優(yōu)美,體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè),能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè),寧?kù)o、輕柔的音樂(lè);創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的.娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
1、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了
2、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂(lè)的安靜,優(yōu)美的情緒,享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài),并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、幼兒抱起布娃娃,跟著老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍
四、音樂(lè)游戲《散步》
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑥闹畜w會(huì)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺(jué)的場(chǎng)景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽?zhuān)S音樂(lè)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)。
2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前唱給孩子聽(tīng),演唱時(shí)要輕柔舒緩。
幼兒園小班藝術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路:
在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的`光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。
幼兒園小班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩個(gè)自制沙筒。
2.節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的'聲音是大大的,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)(嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)(滴嗒滴滴嗒嗒)
(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
。ㄈ┙處煶鍪旧惩,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師:這是什么?
教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱(chēng)。
2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求:開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求:開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴(lè)器演奏。
(五)分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動(dòng)延伸:
1.將沙筒等放在音樂(lè)角里,并提供音樂(lè)磁帶,滿(mǎn)足幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的需要。
2.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
幼兒園小班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試、交流,自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心,并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:PPT《一盤(pán)點(diǎn)心》,《餅干歌》音樂(lè),輕音樂(lè)。 2.學(xué)具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料 如印章……
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試、交流,自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心,并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:PPT《一盤(pán)點(diǎn)心》,《餅干歌》音樂(lè),輕音樂(lè)。
2.學(xué)具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了,還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞,來(lái),我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師:你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師:這些點(diǎn)心有的'是圓圓的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法,教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
(四)制作其他點(diǎn)心,能夠借助有關(guān)輔助材料。
1.經(jīng)驗(yàn)回憶。
問(wèn):你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料,如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3.教師:這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):繼續(xù)提供皺紋紙等材料,讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
幼兒園小班藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
、毙蕾p各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。
⒉能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備、布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。
、惩ㄟ^(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。
、磁囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
⒌促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料,幼兒制作演出的道具,提供氣球、拉花等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。
、狈庞炒汗(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。
提問(wèn):一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?小結(jié):會(huì)場(chǎng)環(huán)境和舞臺(tái)的美,會(huì)讓舉行的活動(dòng)更成功。
、怖肞PT,讓幼兒了解水上舞臺(tái)、戶(hù)外舞臺(tái)、婚禮舞臺(tái)等不同形式、不同風(fēng)格的會(huì)場(chǎng)畫(huà)面,豐富幼兒的創(chuàng)作靈感。
這是哪里的舞臺(tái)背景?舞臺(tái)背景的主題色是什么樣的?用到了什么材料裝飾讓會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)更熱鬧?
小結(jié):舞臺(tái)背景的布置要與節(jié)目的'氣氛和諧統(tǒng)一。
二、集體討論:怎樣設(shè)計(jì)班里的舞臺(tái)
⒈你們希望設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的舞臺(tái)?
、仓澳銈兌荚O(shè)計(jì)了哪些道具?你想把這些道具布置在什么位置?
⒊還有氣球、拉花等成品材料,你們想怎么用?
三、幼兒分組布置舞臺(tái),提醒每一組幼兒在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上布置。
第一組:布置氣球墻飾
第二組:用彩條、拉花布置掛飾,第三組:鋪設(shè)墊板,裝飾墊板。
第四組:布置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環(huán)。
四、欣賞、討論
、蔽枧_(tái)哪個(gè)地方的設(shè)計(jì)你們最滿(mǎn)意?
、材膫(gè)地方還需要微調(diào)一下?
幼兒園小班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個(gè),膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚(yú)說(shuō):“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的'泡泡呢!”
2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,在貼之前教師問(wèn):“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說(shuō):“先用食指蘸上膠水,從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!碑(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),教師問(wèn):“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼,將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習(xí)用膠水來(lái)黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會(huì)用膠水黏貼嗎?
(2)誰(shuí)會(huì)用膠水貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹膠水及黏貼。)
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)<其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>,增強(qiáng)幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線(xiàn)上看書(shū)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
幼兒園小班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵,鼓勵(lì)幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創(chuàng)新裝飾花環(huán)。
2.用花環(huán)裝扮自己,讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干;剪刀,每人一個(gè)袋子、長(zhǎng)條形黃色卡紙;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤(pán)若干只。
2、做好的花環(huán)3個(gè),錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程1、組織教學(xué)。
聽(tīng)著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室,分兩組坐好。
教師:提問(wèn):
◆我們剛才進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到的歌叫什么名字?
◆現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了,你見(jiàn)過(guò)什么顏色的花開(kāi)了小朋友們看見(jiàn)那么多顏色的花開(kāi)了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?
2、出示做好的花環(huán),啟發(fā)幼兒的興趣。
◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。
老師:告訴你這是我做的花環(huán),怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來(lái)的? 孩子通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出是撕出來(lái)的,怎么撕的呢?
◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣形狀,打開(kāi)就是一個(gè)四瓣花。
◆介紹制作花環(huán)的方法,我們給花寶寶找個(gè)家,這就是花寶寶的家(黃色長(zhǎng)條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長(zhǎng)條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒(méi)有白雙面膠的那面,你覺(jué)得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開(kāi),把紙條兩頭粘上,你們看,一個(gè)美麗的`花環(huán)就做好了。誰(shuí)想戴一下,請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。
◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。
提問(wèn):你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來(lái)的?
◆示范擰的花的方法。
◆用擰的紙制作花。
◆用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán)。
3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。
◆你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來(lái)的?告訴幼兒是用多次對(duì)折后剪出花來(lái)的。
◆你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?
請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個(gè)美麗的花戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。
4、幼兒制作,老師指導(dǎo)。
幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán),發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。
5、用做好的花環(huán)打扮自己小結(jié):花環(huán)做好了,自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎?你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿(mǎn)意嗎?
幼兒園小班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小種子、小芽?jī)、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具:小種子、小芽?jī)、小花、小果子?打印后自行制作掛牌)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)
小種子想要長(zhǎng)大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。
小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)
小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!
小種子鉆出泥土,長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。
小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)
小花蕾要開(kāi)花,花瓣層層都打開(kāi),開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲,開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲!
小葉子越長(zhǎng)越大,然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做,小花是怎么開(kāi)花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。
小花開(kāi)出來(lái)以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)
小果子要長(zhǎng)大,向著太陽(yáng)笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!
小花開(kāi)出來(lái)了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。)
你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?
2、分段聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲旋律。
我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂(lè)。)
3、完整表演律動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)表演,好嗎?
如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。
2.在表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
幼兒園小班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,感知色彩美。
能用油畫(huà)棒順著一個(gè)方向涂色,嘗試將顏色涂滿(mǎn),不超出輪廓。
樂(lè)意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色。
課件準(zhǔn)備:“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具:《皮球》。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“皮球玩具架”,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察皮球,感知其色彩美。
圖片上有什么?(玩具架)
玩具架上擺著什么東西?(皮球)
皮球是什么形狀的?
玩具架上的皮球都有什么顏色?
玩具架上還有好多皮球沒(méi)有顏色,我們來(lái)給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫(huà)紙”和“油畫(huà)棒”,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具,就是油畫(huà)棒。
老師手上的`油畫(huà)棒都有什么顏色?
它能畫(huà)出什么顏色的皮球?(紅色的油畫(huà)棒能畫(huà)出紅色的皮球)
2、教師示范涂色。
我們涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒(méi)有那么好看了,涂色的時(shí)候要認(rèn)真,沿著邊邊涂,不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》,幼兒自由涂色,教師巡回指導(dǎo)。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時(shí)要小心,不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)。
你最喜歡誰(shuí)涂的小皮球?
為什么?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊(cè)投放至閱讀區(qū),供幼兒繼續(xù)欣賞與評(píng)價(jià)。
家園共育
家長(zhǎng)可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書(shū),鍛煉幼兒使用油畫(huà)棒涂色的能力。
幼兒園小班藝術(shù)教案13
少年兒童是祖國(guó)之花朵、民族之希望、世界之未來(lái),她凝聚著社會(huì)和人們的美好祝愿和重托?茖W(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要,但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視,它作為教育的重要組成部分已成為國(guó)人的共識(shí)。中華民族有著五千年的文明史,舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視;近幾年來(lái),改革開(kāi)放帶來(lái)了勃勃生機(jī),少兒舞蹈教育已悄然進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),深受家長(zhǎng)們歡迎,孩子們的喜愛(ài)。
少兒舞蹈教育不是單一對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)技能培養(yǎng),而是一門(mén)通過(guò)舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針,結(jié)合實(shí)踐,把舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的學(xué)科。如何探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式,已成為新時(shí)期少兒舞蹈教師不可忽視的一個(gè)課題。
一、音樂(lè)導(dǎo)入、激發(fā)情感
培養(yǎng)學(xué)音樂(lè)的任務(wù)既容易又復(fù)雜,在這個(gè)細(xì)致的問(wèn)題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂(lè)都變成視唱的曲譜,讓學(xué)生用指定的拍法來(lái)區(qū)分樂(lè)句或識(shí)譜只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、無(wú)味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課,它必須以趣為首,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)末期,國(guó)外芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生們有一樣必修課——小提琴課;并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣,不僅僅是因?yàn)樘崆購(gòu)囊粽{(diào)上能特別清楚地“引出主題”,有助于學(xué)生理解、辯聽(tīng)音樂(lè),更是因?yàn)檫@種多方位教學(xué)從形式和意義都能正確引導(dǎo)孩子們喜歡舞蹈,從而用心在學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂(lè)感并不需要另立一個(gè)什么新的或者特殊的教學(xué)體系,只需要在每堂課上堅(jiān)持不斷地讓孩子們聆聽(tīng)不同樣式、各種風(fēng)格的音樂(lè),讓他們深入鉆研主題的性格,音樂(lè)的音調(diào)和生動(dòng)的有節(jié)奏的`呼吸,讓學(xué)生力求用舞蹈,也就是用自己的身體動(dòng)作“唱”出音樂(lè)來(lái)。
二、多樣教學(xué)、引起共鳴
舞蹈教學(xué)的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀(guān)念的影響下,許多人都認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是蹦蹦跳跳,開(kāi)心玩樂(lè),健美形體,使身體得到鍛煉并增強(qiáng)體質(zhì),愉快地度過(guò)孩子們的童年和青少年時(shí)期而已,殊不知在這“愉快”之中還蘊(yùn)藏著“由樂(lè)入學(xué),以學(xué)促樂(lè),為樂(lè)克苦,因苦更樂(lè)”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)下,舞蹈課因?yàn)橐院畏N模式面對(duì)大家?單純的練功,模仿已不再為人們所接受,也不能令學(xué)生所喜愛(ài);因此在蘊(yùn)量新興舞蹈課時(shí),不可忽視的是常規(guī)教學(xué)。一堂完整的舞蹈課應(yīng)從組織教學(xué)入手,在學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室后,有條件的班級(jí)可用樂(lè)器進(jìn)行師生問(wèn)好;基礎(chǔ)訓(xùn)練部分應(yīng)是由學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足之處,老師用樂(lè)器為學(xué)生們伴奏,讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)多一分自信,少一點(diǎn)畏懦。而課堂教學(xué)部分應(yīng)從單一的組合教學(xué)發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學(xué)形式;例如古典舞《木蘭歸》的教學(xué)前,教師可用故事《木蘭從軍》來(lái)作鋪墊,引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。整課過(guò)程中鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是少不了的,教師可設(shè)計(jì)不同節(jié)奏的掌聲或是簡(jiǎn)易的舞蹈語(yǔ)匯,甚至是幾樂(lè)句旋律來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。舞蹈課中的多樣教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是愉快,符合我們社會(huì)特點(diǎn)的積極健康愉快情緒,逐步把學(xué)生引入勤奮好學(xué)的境地,使學(xué)生得到全面發(fā)展,具有豐富的教育內(nèi)涵。
三、自主學(xué)習(xí)、求異創(chuàng)新
實(shí)踐告訴我們,少兒舞蹈課必須遵循教學(xué)目的明確,教學(xué)內(nèi)容正規(guī),教
學(xué)方法科學(xué)的原則。然而,“填鴨式”教學(xué)已不再被當(dāng)今社會(huì)所接納;如何探索讓孩子們自主學(xué)習(xí)的新路子,在舞蹈教育中是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。適當(dāng)在一堂舞蹈課的每個(gè)環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學(xué)習(xí),不僅能激發(fā)孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更能使孩子們的綜合素質(zhì)得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學(xué)習(xí)的前提條件下教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法進(jìn)入課堂,如通過(guò)游戲化趣味教學(xué)形式,滿(mǎn)足學(xué)生的娛樂(lè)需要,引發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱愛(ài)之情確確實(shí)實(shí)不全靠認(rèn)識(shí)上的提高,他們更依賴(lài)于每一堂課中的愉快體驗(yàn),這些體驗(yàn)才能使他們由樂(lè)中發(fā)展到學(xué)中樂(lè),逐步引入好學(xué)、樂(lè)學(xué)的境地。
少兒舞蹈教育是一門(mén)永無(wú)止盡的學(xué)科,學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式,為培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人的整體素質(zhì)盡心盡力。讓我們和孩子們一起,用美的色彩,美的舞姿,美的旋律,編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開(kāi)越鮮艷,老師們應(yīng)用盡心血,灑盡汗水,將它永遠(yuǎn)澆灌。
幼兒園小班藝術(shù)教案14
中班音樂(lè)活動(dòng):
我愛(ài)洗澡
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個(gè)。
2.布置場(chǎng)景
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)的伴奏下,幼兒手拿浴花進(jìn)入活動(dòng)室
2.出示大盆、香皂等物品,認(rèn)識(shí)洗澡用具
3.放課件:《兩個(gè)寶寶洗澡澡》
師:有兩個(gè)非?蓯(ài)的寶寶,他們也很喜歡洗澡,我們一起來(lái)看看吧!
提問(wèn):媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合兒歌,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。
洗洗我的.頭呀,一、二、三;
洗洗我的胳膊,一、二、三;
洗洗我的小腿,一、二、三;
洗洗我的屁股,一、二、三;
洗洗我的后背,一、二、三;
5.討論洗澡的好處,并放課件進(jìn)行小結(jié)。
、傧丛杩梢允刮覀兏蓛簦@樣我們就會(huì)很舒服
、谶\(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
、劢(jīng)常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈,幼兒欣賞。
7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
、俳Y(jié)合兒歌,幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
、诮處熓殖帧按罅茉☆^”利用游戲的形式,反復(fù)練習(xí)教難掌握的動(dòng)作.
8.教師和幼兒完整跟音樂(lè)跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演,請(qǐng)大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室做動(dòng)作 ,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語(yǔ):(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
。2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語(yǔ):(1)你為什么喜歡這頂帽子?
。2)它的顏色怎么樣?
。3)上面有什么圖案?
重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語(yǔ):(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
。2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀(guān)賞。
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