【實用】幼兒園教案及反思15篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案及反思1
活動目標：
1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。
2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功與快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
物質準備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。
1、引導語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?
2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。
1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?
小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。
2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫步驟：
(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的.下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。
(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作，教師指導。
1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。
(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。
(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫面，桌面干凈。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示，集體評價。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?
活動反思：
這節(jié)是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
幼兒園教案及反思2
活動目標:
1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重難點:
重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設計思路:
1、本次活動設計依據(jù):
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。
自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動的創(chuàng)新之處:
(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源。
其次在活動中，我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的`經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會。
其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。
此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
活動準備:
1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動場地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)
活動流程:
調(diào)動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:
(一)調(diào)動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運器材進入小花園。
(二)創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區(qū)場地,并引導幼兒想一想
(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?
(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地,引導幼兒選擇合適的器械。
(三)基本活動:分散自主玩。
1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?
3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?
比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
(四)放松活動:收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。
教學反思：
在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。
在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
幼兒園教案及反思3
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飄、落
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？
教師總結：秋天來了，樹上的`葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎
師：現(xiàn)在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導幼兒進行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽�；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園教案及反思4
活動目標：
1、認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3、學會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）
活動過程：
一、導入：直接呈現(xiàn)毛豆
1、老師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？
3、老師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？
4、老師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
老師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的'小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。
活動反思：
老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
幼兒園教案及反思5
【活動目標】
1.練習鑒賞揮臂擲遠動作，鍛煉上肢力量。
2.對投擲活動感興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的`幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
基礎單元磚8個、基礎單元橋8個、沙包10個、絨布球40個、百變繩12根。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿"導彈"迅速走過小橋，前往發(fā)射點，向敵方陣地發(fā)射 "導彈"，然后從場地外側迅速跑回起點。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至所有幼兒發(fā)射完"導彈"。規(guī)定時間內(nèi)，投入"敵方陣地""導彈"多的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
幼兒投擲"導彈"時，腳不能邁過"發(fā)射點"。
【安全提示】
1.在無風的天氣下開展此游戲。
2."導彈"不能朝人投擲。
【活動反思】
一個體育活動首先讓幼兒應該掌握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到快樂的同時學會合作分享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關的現(xiàn)象也很重要。因為大班幼兒隨著年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標2作為難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培養(yǎng)孩子的探索意識。
小百科：導彈（missile）是一種攜帶戰(zhàn)斗部，依靠自身動力裝置推進，由制導系統(tǒng)導引控制飛行航跡，導向目標并摧毀目標的飛行器。
幼兒園教案及反思6
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，體會循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動重難點：
體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。會適當調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
活動準備：
掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）
活動過程：
一、設置疑問，引出課題出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事——有些語言會讓人生氣
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。提問：什么話讓小動物生氣？小動物之間的生氣是誰第一個引起的？為什么豬與其它動物很有自信地響應批評，一會之后卻又心里不太高興呢？你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、老師）
2、教師記錄下幼兒的發(fā)言，并小結：原來一句短短的話也會讓人不高興，這樣的話我們可要少說、不說啊。
3、討論：生氣的小動物們該怎么辦呢？教師鼓勵幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫助小動物，可以是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關系，把這句話忘掉吧等）也可以通過與別人互動進行調(diào)節(jié)（如；誰應該向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等）豬可以在越來越煩的時候，先問問自己為什么會越來越煩？難道心里也有些許同意蝸牛的說法嗎？（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自己其實也是有點覺得自己肥，而且也是有某種程度覺得自己的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自己又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自己的好心情。）如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內(nèi)作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。
三、分享故事——有些語言會讓人快樂
1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起�！敝凉适陆Y束提問：小動物還生氣嗎？它們做了什么事情，使大家都變得開心？小動物之間的快樂是誰第一個引起的？你知道或者說過讓人快樂的話嗎？2、教師記錄下幼兒發(fā)言，并小結：原來短短的`一句話也會讓人快樂，我們要多說讓人開心的話
四、解讀故事
1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？當你被批評的時候，你會怎么做呢？也去批評別人嗎？小動物間的快樂又是誰第一個創(chuàng)造的？快樂是怎樣在小動物之間傳遞的？蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不可以呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？2、再次討論：怎樣分辨別人的批評是善意或是惡意？如何判斷他人的批評是不是值得接受？如果對方是惡意，該怎么辦？如果對方是善意，但是自己又不想接受，又該怎么辦？
五、演示故事對話
與孩子一起想象自己是書中任何一個動物，譬如說，假如我是白鵝，聽了蜘蛛的嘲笑，我會說什么？會有什么感覺？
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一直在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我......幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自己的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評，認為自己做的永遠是對的。每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今天正好借這個故事我從多方面對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但后來的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎么做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要接受來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更快樂地成長。壞情緒會傳染，快樂也會傳播。我們應該教會孩子的不僅是被動的處理已經(jīng)發(fā)生的錯誤，更應該教會孩子怎樣主動地尋找快樂傳播快樂。從故事的一開始，蝸�？洫劻素i呢？那故事中的每個人這一整天都會很快樂，故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個傳播快樂的人，相信生活會更美好。
幼兒園教案及反思7
活動目標：
1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。
活動準備：
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。
二、介紹材料及用法
這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？
三、裝扮舞臺
1 、裝飾背景
老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？
師生一起用各種材料裝扮舞臺。
2、 剪貼操作
小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？
老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎？
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價
舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）
五、游戲：時裝表演
小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）
教學反思：
“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的`題材，我設計并開展了此活動。
在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。
我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺（剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。）
觀摩意見和建議：
活動設計巧妙，構思新穎，教師創(chuàng)設了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動中積極主動的操作、創(chuàng)造，活動中不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
建議：
在利用其他材料裝飾舞臺時，可以讓幼兒多交流，互相合作。
幼兒園教案及反思8
活動意圖
《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性有了一定的提高。本次活動的開展，促進了幼兒參加體育活動的樂趣。
活動目標
1了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則
2.能夠與同伴合作，動作協(xié)調(diào)地進行游戲
3.體驗布袋游戲帶來的樂趣
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重難點
1、重點：了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則.
2、難點：.能夠與同伴合作，動作協(xié)調(diào)地進行游戲
活動準備
熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設游戲環(huán)境
活動過程
環(huán)節(jié)一，熱身部分。
我站在隊伍面前帶領幼兒一起做熱身操：小朋友們，請像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。
環(huán)節(jié)二，教師講解游戲玩法和規(guī)則，開展游戲。
第一步，教師講解游戲玩法和規(guī)則。
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來示范玩法。幼兒進行示范。
教師：哦，原來布袋的玩法有這么多。我給你們設計了一個布袋大闖關游戲，游戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，游戲分為四關，第一關：毛毛蟲爬爬爬。
第二關：袋鼠跳跳跳。
第三關：齊心協(xié)力運皮球。
第四關：布袋過河。
我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點時，要拿到彩旗再回到起點。
第二步，教師講解示范游戲玩法。
第一關，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時候布袋掉下來。
第二關，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關，齊心協(xié)力運皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不可以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。
第四關，布袋過河。創(chuàng)設一個小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進邊運動布袋。到終點時收回布袋。
第三步，開展游戲活動。在開展游戲活動的時候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進布袋時先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導幼兒游戲并時刻注意幼兒安全。
環(huán)節(jié)三，整理運動。教師讓幼兒手拉手圍成一個圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對游戲開展情況進行總結。
活動延伸
幼兒回家把開展體育活動的樂趣向爸爸媽媽分享，并且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什么其他的`玩法呢。
活動反思
對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。
幼兒園教案及反思9
活動目標
1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作做游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的'培養(yǎng)。
教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀念品12份。
活動過程
一、準備工作：
教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。
二、游戲過程：
1、要求：（1）每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。
�。�2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。
�。�3）點評：對表現(xiàn)好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。
2、活動結束。
教學反思
我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經(jīng)過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神�？偠灾處煈嚅_展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球，半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形，這個連續(xù)曲面叫球面。
幼兒園教案及反思10
一堂課采用“先學后教，當堂訓練”為主要模式，開課提出學習目標，為完成目標設計三次比賽，也就是三次先學后教，分別是：比讀課文，比認生字，比感知課文內(nèi)容。每次比賽前都說明要求，講清規(guī)則，為學生創(chuàng)設參與情境，使每個環(huán)節(jié)都能有的放矢，效果很好。主要表現(xiàn)在以下方面
一、環(huán)節(jié)設計符合實際，保證參與。
教師能夠根據(jù)學習目標設立比賽的要求，自學提示有內(nèi)容、時間安排合理恰當，困平時教學中經(jīng)常采用這一模式，學生課堂上也能與老師相配合，適應這種模式，并能參與其中。教師設計時也考慮到低年級學生的接受水平，將這一模式與我們傳統(tǒng)模式相結合，使課堂呈現(xiàn)出多樣的形式，保證了學生的參與。
二、識字形式多樣，安排有層次。
識字是本課教學的重難點，為將這一難點解決，教學時我遵循由讀文到識字詞，由詞語到單字的識記原則，一方面注重將過關游戲滲透到整個課堂，另一方面將識字的檢測也以過關的形式進行，并在每一關中設計相應的'重點訓練項目，做為后教的內(nèi)容，這樣不但使難點分散，也使學生感受到學習任務的輕松和自在。此外，設計游戲時也從課文內(nèi)容和學生的實際出發(fā)，設計了上天梯和摘星星游戲，孩子們參與積極性高，達到了教與學的真正目的，也為班級的學習過程創(chuàng)設比賽的氣氛，使先學后教的課堂顯得緊張而有序。
三、讀文以激趣為主，感染學生情趣。
為保證孩子學習的主動性，教學開始以謎語激趣，再以圖片創(chuàng)境，孩子的眼光一次一次被吸引，為課堂順利進行打基礎。同時，注重豐富讀書的形式，采用自讀認生字，教師范讀引領、同桌互讀互促、比賽讀促成長，并在每次讀后都請學生進行評價，不但使讀的目的性增強，也使得班級讀書評比活動更到位，為學生以后讀書提供了努力的方向。
四、注意識寫與運用相結合，增強識字的效果
教學中將要寫的生字安排在識字環(huán)節(jié)，先請學生認讀生字，組詞，再請學生觀察，說說怎么才能寫好這個字？學生說后，教師再進行板書，引導他們書空，然后請他們描一描，寫兩個，最后進行評價，再進行改正，這樣的教學設計，使得識字與寫字達到了真正的目的。
幼兒園教案及反思11
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、圖片。
2、PPT課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浌适聝�(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。
�。ǘ┯萌齻�字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。
1、引導幼兒講述動物睡覺的'方式。
教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？
2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。
�。�1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
�。ǘ┦煜じ枨�，學習感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。
1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？
2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。
教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動延伸：
日�；顒樱�
繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。
幼兒園教案及反思12
設計背景
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
活動目標
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動準備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學反思
新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的'時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園教案及反思13
【設計意圖】
瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創(chuàng)意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。
活動一：各種各樣的瓶子
【活動目標】
1、引導幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片，PPT(各種花瓶的幻燈片)。
【活動過程】
(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐
請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示給大家看并作簡單的介紹。
師：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你收集的瓶子是用什么材料做成的?這個瓶子有什么用?
(二)觀看PPT
師：
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的`花紋是什么樣的?像什么?
3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?
4、這只瓶子是用什么材料做成的?
5、這只瓶子有什么用處?
(三)生活經(jīng)驗講述
師：
1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的?
3、你覺得它的什么地方很特別?
活動二：花瓶是怎樣做出來的
【活動目標】
1、了解花瓶制作的過程。
2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。
【活動準備】
花瓶制作過程的教學用碟片。
【教學過程】
(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。
師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，自由討論。)
(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。
1、師：老師帶來了一張好看的碟片，這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來的，你們仔細看，看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?
2、觀看碟片。
3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。
4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?
活動三：裝飾瓶子
【活動目標】
1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設計不同的圖案。
2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
【活動準備】
每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們設計的瓶子的圖案)
【活動過程】
(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望
1、請幼兒觀看大師們在瓶身上設計的圖案，說說你喜歡大師們設計的哪一個瓶子的圖案?為什么?
2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們?yōu)槠孔釉O計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。
(二)幼兒自由創(chuàng)作
幼兒動手自由創(chuàng)作，教師適時提供幫助并給予鼓勵。
(三)作品展覽
1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?
2、作品前留影。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：
瓶子，容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(例如:水，油等)。
幼兒園教案及反思14
活動目標：
1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片
活動過程：
一、情景性導入，激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽？
魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚缸下面都有什么？黃色的小圓點告訴我們什么？（兩條黃色的小魚）
2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎？
3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。
師：魚媽媽說這樣放太亂了，現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊�，F(xiàn)在請你們看一下這個符號，這表示什么？（從多到少）
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎？
幼兒檢查
三、活動評價
魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點評：
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動反思：
這次的`活動從最初的教具制作到課堂的運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點；教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學活動應該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。
幼兒園教案及反思15
中班教學計劃《有趣的指紋》包括對適用于中班的科學主題教學活動的反思，以便孩子們可以輕松地理解指紋的常見類型，激發(fā)孩子們探索的興趣，并讓孩子們知道每個人的指紋通過觀察和比較是不同的。與您的父母自由想象，創(chuàng)造性地打印您的指紋并添加繪畫�？靵砜纯从變簣@初中《有趣的指紋》的幾點思考。
活動目標：
1.通過觀察和比較，讓孩子們知道每個人的指紋是不同的。
2，簡單地了解指紋的常見類型，并培養(yǎng)對兒童探索的興趣。
3，可以與父母一起大膽想象，創(chuàng)意指紋印刷，加繪畫。
4.讓孩子們學習最初的錄音方法。
5.體驗成功的喜悅和在活動中幫助他人的快樂。
活動準備：
1.幻燈片課件：卡通《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2，輕音樂
3，手電筒，墨水，紙張，勾線筆，紙巾。
活動程序：
首先，觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起孩子們的興趣。
在動畫片“藍貓頑皮的三千個問題”中，藍貓被外星人帶走，外星人變成了偽造的藍貓，以愚弄頑皮，用什么方法來區(qū)分真假藍貓？請觀看卡通片（兒童觀看）。問題：頑皮使用哪種方法區(qū)分真假貓和假貓？（通過指紋解決）
其次，引導孩子觀察指紋并了解指紋的類型。
1.你有指紋嗎？指紋在哪里？（在手指上）
2.引導孩子用手電筒觀察他的指紋。
問題：指紋是什么樣的？是什么感覺（顯示常見指紋類型的圖片）
老師總結：我們的孩子發(fā)現(xiàn)他們的指紋是一條線。這些線中的一些圓成一個圓形，看起來像水的漩渦，有些彎曲成弓形。線，有些線像下蹲一樣在一側開放。
3.引導孩子觀察彼此的指紋，并談論每個人的指紋之間的差異。
請帶上手電筒，并注意父母的手指。您看到的指紋與您的爸爸媽媽一樣嗎？（孩子，據(jù)指紋痕跡，可以找出誰是罪犯�，F(xiàn)在，科學家還開發(fā)了一種指紋鎖，即一個人的指紋。當您打開門時，只需用手指猛擊計算機，計算機將接收指紋信息，并快速準確地識別門是否打開。如果是這樣，門將自動打開。你說魔術嗎？那么，我們的孩子今天想用指紋做什么呢？
第三，觀看PPT 《指紋王國》，引入指紋并引起繪畫興趣。
1.一張一張放幻燈片，讓孩子們開心。
問題：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用來畫什么的？
�。ㄖ讣y）
指紋可以畫出什么？（指紋）
2.介紹繪畫方法，工具和要求：
老師：對，這些都涂有指紋。將手指放在墨水上，在紙上打印指紋，然后畫在鉤子上以制作各種美麗的圖案。你想嘗試嗎？老師為您準備了哪些工具？今天，請孩子們和爸爸媽媽一起為指紋工作。您可以參考老師給您展示的指紋，也可以自由想象要繪制的內(nèi)容。
第四，親子畫在一起，自然就結束了。
1.導游，鼓勵父母和孩子們用他們的想象力創(chuàng)作與示例不同的作品。（播放輕音樂）
2.顯示作品。
活動反思：
該活動的設計意圖是：兒童成長，他們越來越渴望探索自己身體的奧秘。在平常的活動中，許多孩子無意間發(fā)現(xiàn)了手指上的線條，他們愉快地告訴我：“老師，你看我的手指上有線條。 ``但是對于這個問題，它僅停留在發(fā)現(xiàn)階段。如何提高孩子們的興趣點并引導他們進一步探索？對于兒童來說，認識自己和發(fā)現(xiàn)自己非常重要。因此，我設計了活動。
通過對孩子的觀察和比較，這項活動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的'。通過課件，可以更直觀地了解指紋的常見類型；最終，孩子們通過創(chuàng)建指紋，滿足幼兒探索的愿望等一系列過程充分調(diào)動了各種學習方法，從而提高了幼兒的積極科學學習態(tài)度和能力。
首先，通過視覺動畫來吸引兒童積極參與活動，將更為抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變嚎梢暂p松接受的有用體驗。然后，通過孩子自己觀察指紋并觀察同伴的指紋，來談談他的指紋是什么樣的？像什么？等待問題，以便孩子發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不同。此鏈接充分發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒的想象力非常豐富。他們說指紋像龍卷風，山脈，彩虹，頭暈，河流，棒棒糖等。然后簡要介紹一下指紋的用法，為什么這部分不詳細？我想這樣，是因為中班的孩子太難了，能力也太大了，只做一次提升，讓孩子有一個簡單的認識，激發(fā)孩子下課后探索的欲望；終于讓孩子們享受了指紋。繪畫之后，創(chuàng)造了大膽的想象力，再次激發(fā)了孩子們參加活動的熱情。孩子們通過聰明的小手創(chuàng)造了一對副美容產(chǎn)品，成功感得到極大滿足。
一些老師可能會說為什么他們最后沒有發(fā)表評論？對于中班的孩子來說，他們的注意力只有15到20分中，并且課堂上持續(xù)了30分。如果讓孩子們再次平靜下來，準備充分的姿勢坐在一幅畫和一幅畫的位置上，對孩子來說有些困難，但徒勞無功。因此，我將評論用作擴展活動，然后利用欣賞活動上課時間進行集中評論。這些是我對本活動課程的思考。我請老師們提出更多有價值的意見。
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