幼兒園中班主題教案模板《會(huì)飛的小紅花》

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題教案模板《會(huì)飛的小紅花》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　能夠大膽參與故事表演.愿意在大家面前表現(xiàn)自己。

　　知道知錯(cuò)就改還是好孩子，能夠積極改正自己的錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制用于故事表演的道具.錄音機(jī)，攝像機(jī)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有一定的表演能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　欣賞情境表演:《會(huì)飛的小紅花》。

　　教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《會(huì)飛的小紅花》前半部分，表演到小紅花不見(jiàn)了的時(shí)候，教師提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)小朋友的小紅花為什么不見(jiàn)了？請(qǐng)小朋友幫忙把紅花找回來(lái)。

　　幼兒自由討論紅花不見(jiàn)的原因，并積極想辦法幫樂(lè)樂(lè)把紅花找回來(lái)。

　　繼續(xù)請(qǐng)幼兒欣賞故事《會(huì)飛的小紅花》后半部分。

　　分組故事表演，教師把幼兒的表演進(jìn)行攝像，在以后的活動(dòng)中播放給幼兒觀看。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：學(xué)做小紅花；

　　音樂(lè)活動(dòng)：欣賞歌曲《紅花找朋友》。

　　將幼兒自己制作的小紅花進(jìn)行展示，讓大家一起分享自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

　　在平時(shí)的生活中，教育幼兒要有錯(cuò)就改。

　　家庭中滲透在家庭生活中要注意培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

　　兒童故事 會(huì)飛的小紅花

　　樂(lè)樂(lè)得了一朵小紅花，高興極了。回家的時(shí)候他把頭抬得高高的，腰挺得直直的，生怕別人看不到他胸前的小紅花。媽媽問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“今天為什么得小紅花呀？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“老師說(shuō)我進(jìn)步了�！�

　　媽媽幫樂(lè)樂(lè)把小紅花掛在墻上，說(shuō)繼續(xù)努力吧！”

　　可是沒(méi)過(guò)多久，樂(lè)樂(lè)的老毛病又犯了，上課時(shí)東張西望，把椅子搖得吱吱響；吃飯時(shí)偷偷把青菜去在地上；睡覺(jué)時(shí)把墊被扯得亂七八糟，老師說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你再這樣小紅花是要飛走的！”“飛走？我才不信呢！’’樂(lè)樂(lè)心里想。回到家一看，樂(lè)樂(lè)傻了，掛在墻上的小紅花真的不見(jiàn)了，樂(lè)樂(lè)好傷心呀，差一點(diǎn)就哭了。

　　第二天.老師問(wèn)他：“樂(lè)樂(lè)，你的小紅花還在不在呀？”

　　“飛、飛走了�！睒�(lè)樂(lè)難過(guò)地說(shuō)�！鞍パ�，一定是小紅花不愿和你做朋友，飛走了。”“老師，我改正了，小紅花還會(huì)回來(lái)嗎？”“會(huì)呀，小紅花喜歡和好孩子做朋友�！睒�(lè)樂(lè)果然改正了。上課認(rèn)真聽(tīng)講，還舉手回答問(wèn)題；吃飯也不挑挑揀揀了；睡覺(jué)時(shí)小手放好，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。樂(lè)樂(lè)盼著小紅花能早一天回來(lái)。終于有一天，樂(lè)樂(lè)回到家，看見(jiàn)小紅花真的又掛在墻上了。他好開(kāi)心呀，用手輕輕撫摸著小紅花說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子，再也不讓你離開(kāi)我了。”

　　小紅花真的會(huì)飛嗎？這是個(gè)秘密，是老師和樂(lè)樂(lè)媽媽約好，誰(shuí)也不講出去的秘密。

　　活動(dòng)分析

　　《會(huì)飛的小紅花》是包含品德教育主題的生活故事。故事的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在充滿(mǎn)親切感和認(rèn)同感的心理氛圍中，達(dá)成品德教育的目標(biāo)。同時(shí)，故事設(shè)置懸念的敘述方式，激發(fā)了幼兒對(duì)兒童文學(xué)的濃厚興趣；而自由討論和分組表演等教學(xué)方式，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言和表演能力，全面培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性、想象力、合作性，對(duì)幼兒全語(yǔ)言的發(fā)展起了促進(jìn)作用。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn):能積極參與故事的角色扮演。在表演活動(dòng)中，能夠友好協(xié)商各自的角色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較有條理地講述小紅花“飛走’’的原因，在故事表演中能夠較有感情地投入表演。

　　活動(dòng)拓展：

　　錄像講述：請(qǐng)幼兒對(duì)故事中的表演情況進(jìn)行講述。

　　教師將幼兒故事表演的場(chǎng)景拍照，做成小圖書(shū)投放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述。

　　教師把故事制作成幻燈片或動(dòng)畫(huà)課件。

　　注意事項(xiàng)

　　故事表演是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，但在整個(gè)過(guò)程中要注意提升幼兒的語(yǔ)言能力。幼兒熟悉人物對(duì)話(huà)是活動(dòng)的基礎(chǔ)，但在表演過(guò)程中要允許幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自由發(fā)揮，并注意提醒幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑G匯與句式。

　　故事表演需要一定的基礎(chǔ)，在初期可能需要教師帶動(dòng)與協(xié)助�；顒�(dòng)過(guò)程不能急于求成，師幼應(yīng)注意體驗(yàn)活動(dòng)中協(xié)商、討論與互動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣，注意分步進(jìn)行，逐步深入。

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