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        幼兒園大班教案

        時間:2023-12-18 09:40:26 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動目標:

          1.初步理解剪發(fā)的含義。

          2.掌握5的剪發(fā),認識“-”。

          3.體驗數(shù)學游戲的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動準備:

          “-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾

          每人一份操作卡片及玩具卡片

          活動過程:

          1.通過拍手游戲,復習5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

          教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

          幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

          2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

          教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,小熊準備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

          教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,5-2=3

          理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

          3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?

          4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標出算式。

          建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

          活動反思:

          數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入,以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分,因此一堂課下來很是順利,孩子們聽得認真,學的就好,當然作業(yè)也就完成情況好咯;顒恿鞒淌沁@樣的,結(jié)合雙節(jié)的.到來,我出示了主人公“小熊”,告訴幼兒,“為了慶祝節(jié)日的到來,今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了(早期閱讀《鼠太太請客》已學過),看!小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來,這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等,孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人,孩子們很快說出了“6位客人”,接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片。

          第二環(huán)節(jié)是請客人用餐,根據(jù)小熊為朋友們準備的食物,進行手口一致地點數(shù),數(shù)一數(shù),如:1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說,學習用完整的話表達自己的意思,如:小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找,從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,如:數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿,把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處,在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配,在同伴的力量下,相互糾錯,相互學習,體驗快樂。

          第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學》第3頁上進行操作,個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他,邊巡視邊指導,孩子們的完成情況很不錯。

          “數(shù)學來源于生活,又運用于生活!焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學習。

        幼兒園大班教案 篇2

          【活動目標】

          1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

          2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3.掌握雙腳連續(xù)跳躍的`能力,發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

          4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          【活動準備】

          跳袋8個,絨布球40個。

          【游戲玩法】

          小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地,撿起糧食裝進跳袋后,然后掉頭調(diào)回起點處,與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),以此進行。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。

          游戲規(guī)則:

          1.在游戲過程中,當說完"跳"字后,幼兒才能向前跳。

          2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā),不能搶跑。

          3.幼兒每次只能取回一個絨布球。

          【安全提示】

          1.游戲必須在平坦的場地上進行。

          2.根據(jù)幼兒能力適當調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動目標:

          1.感知常見的可泡發(fā)的食品,有小變大的有趣現(xiàn)象。

          2.愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

          活動準備:

          木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

          活動過程:

          以變“魔術(shù)”的形式引發(fā)幼兒的好奇心。

          1.小朋友,看這是什么?(手)對,老師的手能做很多事情,它還會變魔術(shù),你們想看嗎?現(xiàn)在請你仔細看一二三變,看老師變出什么了?(活動前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?

          2.老師還有一個本領(lǐng),會把一樣的.東西變得不一樣,你們相信嗎?現(xiàn)在請你仔細看。

          3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個一樣嗎?現(xiàn)在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個杯子里,然后在一個杯子里放上水,另一個杯子不放水,你們猜木耳會有什么變化?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們一起來看看木耳到底變成了什么樣子?

          4.小朋友,我們看了木耳用水泡發(fā)后就會變大,這就叫泡發(fā)。在日常生活中還有什么東西經(jīng)過泡發(fā)后會產(chǎn)生變化呢?(幼兒回答)

          5.今天老師給你們準備了一些東西,現(xiàn)在就請你們來試一試看看他們泡發(fā)后會有什么變化,我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發(fā)。

          6.我們的實驗做完了,那個小朋友能告訴老師你泡發(fā)的是什么?它和沒泡的時候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時候他們是什么樣子的?現(xiàn)在請你來學一學它攪拌時的樣子。

          7.小朋友,現(xiàn)在讓我們一起來做個游戲,游戲的名字叫“變了變了”現(xiàn)在請小朋友當木耳和茶葉,開始的時候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開始加水了,現(xiàn)在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了,越來越大,變到最大)現(xiàn)在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標

          1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。

          2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

          活動準備

          1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

          2、掛圖《假如我是一棵樹》。

          3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。

          活動過程

          一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。

          1、教師:我們學過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

          2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。

          二、嘗試仿編詩歌。

          1、引發(fā)思考。

          教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)

          2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導,傾聽了解幼兒的仿編情況。)

          3、分享交流。

          教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的.詩歌?

          四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。

          另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。

          三、給兒童詩配畫。

          1、嘗試將自己的想法畫出來。

          教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。

          幼兒根據(jù)自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。

          2、分享交流。

          教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動設(shè)計背景

          幼兒都愛聽故事,好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。

          活動目標

          1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

          3、學習詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          教學重點、難點

          1、重點: 理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

          2、難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

          活動準備

          1、多媒體電化教學課件

          2、投影機及投影片

          3、拼圖及底板1套(9張)

          4、手電筒四個、4盆清水

          5、錄音機及磁帶

          活動過程

          1、用“找猴子”的.情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

          師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧!薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》!弊層變鹤x兩次故事名稱。

          2、 操作電腦講故事

          (1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

          (2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影,小勺做打撈工具。)

          提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞:倒影

          (3)教師接著把故事講完。

          提問:故事的名稱叫什么?

          故事里有誰?

          故事講了什么?

          它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

          3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

          4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

          提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

          5、 幼兒嘗試操作學具,講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

          低水平:操作電腦,學講角色的對話。

          中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

          6、小結(jié)幼兒的活動情況。

          7、通過“猴子學樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學猴子,看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂,跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

          教學反思

          對于教學活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標,我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學習,探討,理解倒影的特點。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

          本次教學活動目標的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

        幼兒園大班教案 篇6

          設(shè)計意圖:

          為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計了“病毒”這一科學活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

          目標:

          1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的.意識。

          準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。

          過程:

          一、放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道)

          你們看到了什么?聽到了什么?

          ——幼:小朋友生病了,禽流感

          為什么會生病?傳染的禽流感?

          ——幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉。

          得禽流感最主要的原因是什么?

          幼:病毒

          二、播放病毒有關(guān)資料

          1、在顯微鏡下你看到了什么?

          幼:細菌?不知道是什么。

          2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔

          給我們講解一下好嗎?

          三、醫(yī)生講解內(nèi)容

          病毒是什么?有什么危害?

          病毒并不可怕,科學能戰(zhàn)勝病毒例子

          禽流感病毒怕什么?

          小結(jié):科學家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應(yīng)該怎么做?

          幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針。

          幼兒制作宣傳圖片。

          現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽)

          今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)

          結(jié)束: 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動目標

          1.能細致觀察樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

          2.能較清楚的講述自己觀察到到現(xiàn)象,對植物產(chǎn)生興趣。

          活動準備

          1.課件:圖片-樹葉(8、9)

          2.涂色:樹葉

          3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆,蠟筆。

          涂色

          活動過程

          1.欣賞樹葉-圖片

          教師:小朋友,你們看這些樹葉漂亮嗎?你認識這些樹葉嗎?

         。魅~,銀杏葉,梧桐葉。)

          提問:仔細看看,樹葉上有什么?

         。ㄒl(fā)對葉脈的關(guān)注。)

          2.觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

          (1)教師:我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。

          請每人拿一片樹葉觀察

         。▎l(fā)幼兒觀察葉子的正面,反面。)

          (2)觀察交流

          教師:小朋友看清楚了嗎?說一說葉脈是什么樣的。

         。3)認識主脈和側(cè)脈

          提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?

         。ǜ嬖V幼兒是主脈)

          主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?

          除了主脈,還有其他的葉脈嗎?

         。ㄗ層變褐朗莻(cè)脈)

          側(cè)脈是怎樣生長的?

         。4)仔細觀察細脈

          教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的.葉脈嗎?

          你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?

         。ㄒ龑в變喉樦~柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

          3.討論葉脈的作用。

         。1)提問:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?

          為什么會粗細連在一起,一直生長到葉片的各個部分?

          葉脈有什么用?

         。2)小結(jié):植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。

          為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,

          平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子,它們就是葉脈,

          我們從外面就能看到。

          支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

          4.知識拓展

         。1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?

          幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀察、比較。

         。2)討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

          (3)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是它們都會有葉脈,

          葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

          5.涂色:樹葉

          引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。

        幼兒園大班教案 篇8

          目標:

          1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

          2.體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

          準備:

          1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

          2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動室周圍。

          過程:

          一、猜拳贏氣球

          1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的`蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球,另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球,直到把一排氣球涂完。

          2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個氣球。

          3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,教師巡回指導。

          二、交流結(jié)果,統(tǒng)計數(shù)量

          1.師:每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”,并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

          2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

          3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的分合方法。

          三、幫氣球找朋友

          1.師:活動室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

          2.師:原來氣球里面還有圖片,有的上面有數(shù)字,有的上面有點子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

          3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

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