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幼兒園桃花溪教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園桃花溪教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園桃花溪教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知古詩(shī)《桃花溪》的優(yōu)美意境，感受詩(shī)歌的韻律美。
幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌中描繪的畫(huà)面。
鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與《桃花溪》內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片，如桃花盛開(kāi)的溪邊、小船、小橋等。
輕柔舒緩的古典音樂(lè)，用于營(yíng)造氛圍。
詩(shī)歌朗誦音頻或教師提前錄制好的朗誦音頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放輕柔的古典音樂(lè)，展示桃花盛開(kāi)的圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，春天到了，桃花都開(kāi)了，你們看這些桃花漂亮嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別美的地方，那里有一條小溪，小溪邊開(kāi)滿了桃花，我們一起去看看吧！”
欣賞詩(shī)歌（10 分鐘）
教師播放詩(shī)歌朗誦音頻，同時(shí)展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看。朗誦結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“剛才我們聽(tīng)到的詩(shī)歌里都有什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒自由回答，對(duì)幼兒的回答給予肯定和補(bǔ)充。
理解詩(shī)歌（15 分鐘）
教師逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖片進(jìn)行詳細(xì)描述。如 “隱隱飛橋隔野煙”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中若隱若現(xiàn)的`小橋和裊裊升起的煙霧，讓幼兒想象那種朦朧的美感；“石磯西畔問(wèn)漁船”，講解漁夫在石頭邊詢問(wèn)漁船的情景。講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒加深理解，如 “為什么橋看起來(lái)隱隱約約的呀？”“漁夫在問(wèn)什么呢？”
朗誦詩(shī)歌（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌，先逐句教讀，再完整朗誦。朗誦時(shí)可以配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如雙手比作桃花開(kāi)放的樣子，輕輕擺動(dòng)身體表現(xiàn)溪水的流動(dòng)等，增加朗誦的趣味性。鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸（課后）
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦《桃花溪》，并和爸爸媽媽一起討論詩(shī)歌里的畫(huà)面。
幼兒園桃花溪教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受桃花溪的美麗景色，激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料和方法，如繪畫(huà)、手工等，表現(xiàn)桃花溪的美景。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種桃花溪的圖片、視頻資料，讓幼兒直觀感受其美景。
繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、棉簽等。
展示作品的區(qū)域，布置成 “美麗的桃花溪” 主題墻。
三、活動(dòng)過(guò)程
欣賞與討論（10 分鐘）
教師播放桃花溪的視頻和圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn)幼兒：“桃花溪美在哪里呀？”“桃花是什么樣子的？”“溪水是什么顏色的？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的景色，與同伴進(jìn)行交流和討論。
創(chuàng)作引導(dǎo)（10 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動(dòng)的創(chuàng)作任務(wù)，可以繪畫(huà)一幅桃花溪的畫(huà)，也可以用手工材料制作桃花溪的場(chǎng)景。示范用皺紋紙制作桃花的方法，以及用棉簽蘸顏料畫(huà)溪水的技巧等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的材料和色彩表現(xiàn)桃花溪的.特色。幫助能力較弱的幼兒解決遇到的困難，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予積極的肯定和建議。
作品展示（10 分鐘）
將幼兒的作品展示在主題墻上，組織幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步。
活動(dòng)延伸（課后）
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與桃花溪相關(guān)的作品，進(jìn)一步豐富 “美麗的桃花溪” 主題墻。
幼兒園桃花溪教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受與桃花溪相關(guān)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)桃花溪的美景和意境。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇與桃花溪意境相符的音樂(lè)，如古典音樂(lè)《春江花月夜》，或者根據(jù)詩(shī)歌《桃花溪》改編的歌曲。
與桃花、小溪等相關(guān)的頭飾、道具，如桃花發(fā)夾、小溪形狀的彩帶等。
三、活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)欣賞（10 分鐘）
教師播放選擇好的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)，閉上眼睛想象音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“聽(tīng)了這首音樂(lè)，你想到了什么？”“你覺(jué)得音樂(lè)里的景色美嗎？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想象。
分析音樂(lè)（10 分鐘）
教師再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。提問(wèn)幼兒：“音樂(lè)的速度是快還是慢？”“哪里的節(jié)奏比較歡快，哪里比較舒緩？” 通過(guò)拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的情感。
創(chuàng)編動(dòng)作（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的.特點(diǎn)和自己對(duì)桃花溪的想象，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。如用雙手在頭上方輕輕擺動(dòng)表示桃花的開(kāi)放，用身體的擺動(dòng)表現(xiàn)溪水的流動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。教師可以先示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后邀請(qǐng)幼兒一起參與創(chuàng)編，對(duì)幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)。
律動(dòng)表演（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)頭飾和道具，讓幼兒戴著頭飾、拿著道具，伴隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。教師可以和幼兒一起表演，營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍。表演結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
活動(dòng)延伸（課后）
在表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè)和道具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)表演，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
幼兒園桃花溪教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察桃花溪周邊的自然環(huán)境，探索其中的自然現(xiàn)象和科學(xué)奧秘。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神，提高幼兒的科學(xué)探究能力。
讓幼兒了解桃花溪生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
提前勘察幼兒園附近適合觀察的類似桃花溪的自然環(huán)境，確保幼兒的安全。
準(zhǔn)備觀察工具，如放大鏡、小鏟子、小桶、記錄本、筆等。
與桃花溪生態(tài)相關(guān)的科普?qǐng)D片、繪本，用于活動(dòng)后的分享和學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
出發(fā)準(zhǔn)備（5 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動(dòng)的目的地和任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)。給幼兒分發(fā)觀察工具，組織幼兒有序排隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)。
實(shí)地觀察（20 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到觀察地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察桃花溪的溪水、岸邊的植物、石頭下的小生物等。鼓勵(lì)幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察植物的葉子、花朵，用小鏟子輕輕翻開(kāi)石頭尋找小昆蟲(chóng)，用小桶收集一些溪水進(jìn)行觀察。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，如 “溪水為什么會(huì)流動(dòng)？”“小螞蟻在搬運(yùn)什么？” 引導(dǎo)幼兒思考和探索。
記錄與分享（15 分鐘）
讓幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號(hào)記錄自己的.觀察發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒進(jìn)行文字標(biāo)注。觀察結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己的觀察成果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師對(duì)幼兒的分享給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，幫助幼兒梳理觀察到的現(xiàn)象，解答幼兒的疑問(wèn)。
科普學(xué)習(xí)（10 分鐘）
回到教室后，教師展示與桃花溪生態(tài)相關(guān)的科普?qǐng)D片和繪本，進(jìn)一步向幼兒介紹桃花溪的生態(tài)系統(tǒng)，如溪水的來(lái)源、植物的生長(zhǎng)過(guò)程、小動(dòng)物的生活習(xí)性等。通過(guò)提問(wèn)和討論，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
活動(dòng)延伸（課后）
在自然角投放與桃花溪相關(guān)的植物和小生物，讓幼兒繼續(xù)觀察和照顧，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和持續(xù)探索的興趣。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起尋找身邊的自然美景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探索活動(dòng)。
幼兒園桃花溪教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒深入理解《桃花溪》的故事內(nèi)容，通過(guò)角色扮演進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和社交能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)幼兒的表演欲望和自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作與《桃花溪》故事相關(guān)的角色頭飾，如漁夫、行人、桃花仙子等。
布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景道具，如用藍(lán)色綢帶表示小溪，用彩紙制作的桃花裝飾場(chǎng)景等。
準(zhǔn)備背景音樂(lè)，用于營(yíng)造表演氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事回顧（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧古詩(shī)《桃花溪》的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶詩(shī)歌中描繪的人物和場(chǎng)景，如 “詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？”“他們?cè)谧鍪裁�？�?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)歌中的故事。
角色分配（10 分鐘）
向幼兒展示制作好的'角色頭飾，介紹每個(gè)角色的特點(diǎn)和臺(tái)詞。鼓勵(lì)幼兒自主選擇想要扮演的角色，對(duì)于幼兒的選擇給予肯定和支持。如果角色人數(shù)有沖突，可以引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
表演指導(dǎo)（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話和動(dòng)作。如漁夫可以一邊劃船一邊詢問(wèn)行人，桃花仙子可以優(yōu)雅地在桃花樹(shù)下跳舞等。教師給予適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，幫助幼兒更好地理解角色，表現(xiàn)角色。同時(shí)，提醒幼兒注意與同伴之間的配合和互動(dòng)。
角色扮演（15 分鐘）
播放背景音樂(lè)，營(yíng)造表演氛圍。幼兒戴上頭飾，按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演表演。教師在一旁觀察，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒順利完成表演。表演結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小朋友的表演，為什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。
活動(dòng)延伸（課后）
將角色頭飾和場(chǎng)景道具投放到表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事進(jìn)行改編和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園桃花溪教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開(kāi)放，是“報(bào)春花”之一。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的`樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示桃花圖片，提問(wèn)：這是什么花？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花？
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)）。
3、自由觀察桃花
——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。
——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫(huà)、符號(hào)形式，也可用數(shù)字表示）。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個(gè)別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的）
——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報(bào)春花”？
——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園桃花溪教案 7
活動(dòng)名稱：
《桃花開(kāi)了》
活動(dòng)班級(jí)：
�。�3）班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形勢(shì)的美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)桃樹(shù)花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干�？埉�(huà)好的紙板，漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹(shù)范例1—2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開(kāi)》
2、提問(wèn)幼兒，你剛才聽(tīng)到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？他長(zhǎng)什么樣子的？
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花，教師做引導(dǎo)，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開(kāi)花了嗎？花朵是長(zhǎng)在桃樹(shù)的那些部位？
你們覺(jué)得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來(lái)哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花
請(qǐng)小朋友看老師做的桃花，你看看和你們平時(shí)看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團(tuán)、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
三、教師講解制作要領(lǐng)
你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個(gè)好朋友一樣，誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。中間還有它們的.新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦�。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分）
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現(xiàn)在老師要來(lái)看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習(xí)制作桃花
教師把之前準(zhǔn)備好的卡紙發(fā)給幼兒，讓幼兒動(dòng)手制作。
五、教師巡回指導(dǎo)
針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園桃花溪教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂(lè)器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園桃花溪教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的.禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么？（扇子）金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么？（搖籃）小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么？（小船）
2、激發(fā)想象：
小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢？（云彩、衣服、裙子、星星、汽車等）剛才小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)得非常好。我們用我們的小手把它們變出來(lái)好嗎？
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì)更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
——小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損；—————小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。————小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎？他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫(huà)了許多小花小草，他說(shuō)月亮像一盞燈，給正在開(kāi)歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫(huà)講給你的好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢？咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么？他說(shuō)變成了小魚(yú)，我們應(yīng)該把話說(shuō)完整：我把花瓣變成了一條小魚(yú)。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們！
幼兒園桃花溪教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用塑料瓶底印畫(huà)，學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法，表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特征。
2、感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5個(gè)，畫(huà)紙人手一張，印章一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的'電話，得知?dú)g歡要來(lái)做客，原來(lái)歡歡聽(tīng)說(shuō)我們這兒的桃花開(kāi)了，特別想來(lái)看一看，可是——春天都過(guò)去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過(guò)，老師決定把美麗的桃花畫(huà)下來(lái)，送給歡歡。老師剛剛在準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)的工具，可是怎么也找不到畫(huà)筆，只找到了這4樣：畫(huà)紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫(huà)出一幅漂亮的桃花呢？
2、幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么方法畫(huà)的。
4、教師小結(jié)作畫(huà)方法。
二、教師示范并講解作畫(huà)方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹(shù)干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫(huà)紙的下方，然后用吸管斜著對(duì)準(zhǔn)吹，吹的時(shí)候一定要用力哦，不然顏料會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的，先吹樹(shù)干，然后吹樹(shù)枝。再用瓶底印畫(huà)桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)。幼兒觀看。最后用手指點(diǎn)畫(huà)桃花的花芯。
2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來(lái)試一試，教師再次講解示范。哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來(lái)幫幫老師，好嗎？
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。
三、幼兒在配樂(lè)音樂(lè)中集體印畫(huà)，教師提出印畫(huà)要求。
1、蘸色要適當(dāng)，注意小心弄到衣袖上，并保持畫(huà)面整潔。
2、五個(gè)幼兒一組合作印畫(huà)，印畫(huà)一棵桃樹(shù)或者一片美麗的桃樹(shù)林，教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)。
五、講評(píng)。
1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹(shù)畫(huà)下來(lái)了，老師這兒有個(gè)印章，我來(lái)給每一幅作品都敲個(gè)章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來(lái)了，歡歡快請(qǐng)進(jìn)，我們這兒的桃花都謝了，因?yàn)椴幌胱屇汶y過(guò)，小朋友們把美麗的桃樹(shù)都畫(huà)下來(lái)了，想要送給你呢！
2、歡歡評(píng)價(jià)，并將禮物送給幼兒。
活動(dòng)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花，但如果單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫(huà)，從而提高孩子的興趣。
幼兒園桃花溪教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過(guò)程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。
如：親愛(ài)的小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來(lái)了一種花，小朋友們可曾在哪里見(jiàn)過(guò)？（幼兒觀察討論）這花有個(gè)很好聽(tīng)的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過(guò)桃子吧！來(lái)，我們來(lái)看一下，它是什么顏色的？它的花都開(kāi)在哪里的？
2、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開(kāi)在小樹(shù)枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？（幼兒回答：愿意）
3、出示已經(jīng)制作好的'桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來(lái)，請(qǐng)小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來(lái)看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來(lái)？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團(tuán)起來(lái)）那怎么團(tuán)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)：用手搓）團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹(shù)枝上）
4、教師小結(jié)：原來(lái)我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹(shù)枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開(kāi)了，我為小朋友們還準(zhǔn)備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、教師做示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。
6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。
7、欣賞幼兒作品，并對(duì)出色作品的幼兒表?yè)P(yáng)。
如：親愛(ài)的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林�。∥覀円黄饋�(lái)欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰(shuí)的桃花呢？誰(shuí)的桃花開(kāi)的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？為什么？
8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認(rèn)真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
幼兒園桃花溪教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的.好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
�。ㄍㄟ^(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
�。ㄓ蒙鷦�(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局）
三、經(jīng)驗(yàn)積累
1、課件播放：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么？如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么？
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
�。ㄒ笥變喊瓷斓男螤罟闯鲚喞⒓右蕴砑酉胂螅�
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）色塊的勾邊
�。�2）眼睛的畫(huà)法
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
教學(xué)反思：
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰(shuí)用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫(huà)，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過(guò)桃花，觀察過(guò)桃花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？
2.出示桃花瓣問(wèn)：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來(lái)創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）
2.師邊出示背景圖邊說(shuō)：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來(lái)看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說(shuō)一遍。
3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來(lái)想想，創(chuàng)編出來(lái)好嗎？
4.桃花瓣可以用來(lái)做什么？給誰(shuí)用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說(shuō)：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰(shuí)貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰(shuí)貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開(kāi)的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說(shuō)一遍，看誰(shuí)最認(rèn)真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽(tīng)，下面，我來(lái)講故事的第一幅圖，你們聽(tīng)聽(tīng)，我用了什么好聽(tīng)的詞或句子。
3.師：有誰(shuí)和我講得不同？
4.第二幅誰(shuí)來(lái)講？誰(shuí)跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽(tīng)的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說(shuō)到故事里去，好不好？
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、小結(jié)
師：今天，小朋友們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？
延伸活動(dòng)：
1.大家可以畫(huà)一畫(huà)你心中的故事，取一個(gè)好聽(tīng)的'名字，講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
2.將幼兒畫(huà)出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感悟到：語(yǔ)言活動(dòng)中，絕不能以老師說(shuō)、幼兒聽(tīng)、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問(wèn)一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，扼殺智力的開(kāi)發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說(shuō)得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語(yǔ)言發(fā)展更快。
幼兒園桃花溪教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。
2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。
3．能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件一套、背景音樂(lè)；幼兒觀察過(guò)桃花.
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，回憶春天美麗的景色。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？
2.咦，一陣春風(fēng)吹過(guò)，誰(shuí)飄落下來(lái)？桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿）
二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧�。ㄓ變河脛�(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）
2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）
�。�1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
�。�2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么？你從哪里看出來(lái)的？
（2）我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖！
4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個(gè)花環(huán)？用來(lái)干什么?
�。�2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述，教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。
5.猜測(cè)結(jié)果。
(1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。
(2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化？
(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。
三、完整欣賞散文，進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
四、嘗試仿編。
1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔，當(dāng)成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣，它們會(huì)把它變成什么呢？
2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的'好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
附：散文：桃花瓣兒
桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
"桃樹(shù)媽媽，你沒(méi)花瓣了怎么辦呢？"桃樹(shù)媽媽說(shuō)："不要緊，不要緊。"
咦，桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
教學(xué)反思:
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動(dòng)過(guò)程
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當(dāng)什么用？
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
教學(xué)反思
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚.
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