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小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思 1
1、設(shè)計(jì)思路
在一個(gè)春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽(tīng)的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂(lè)，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽(tīng)的聲音是哪里發(fā)出來(lái)的呢?
鼴鼠爸爸去找、去問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂(lè)家，能演奏出這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
你愿意做一個(gè)小小音樂(lè)家嗎?一起來(lái)演奏春天的歌曲吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)聲音。
(2)嘗試用小樂(lè)器敲敲打打，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《春天的聲音》圖畫(huà)書(shū)和教學(xué)課件(ppt)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)引發(fā)興趣
一今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。
一你聽(tīng)到過(guò)春天的聲音嗎?
一你還聽(tīng)到過(guò)哪些好聽(tīng)的聲音呢?
(2)欣賞故事
①出示第2～11面：
一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可是為什么又不睡了?
一他聽(tīng)到了哪些聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門(mén)、窗戶(hù)、風(fēng)、小溪”，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō))
一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門(mén)、窗戶(hù)、風(fēng)、小溪演奏出來(lái)的，好聽(tīng)嗎?
一他們演奏的時(shí)候，像音樂(lè)家一樣，都看著書(shū)的。(出示節(jié)奏譜)看著書(shū)演奏，聲音會(huì)很好聽(tīng)。
(3)大膽表現(xiàn)
�、俳榻B樂(lè)器：小鈴、沙球、小鼓
一你想做一個(gè)音樂(lè)家嗎?我們也來(lái)看著書(shū)演奏。
一找一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器。
一你的樂(lè)器能發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢?試一試。
一現(xiàn)在開(kāi)始做音樂(lè)家了，看著書(shū)，你演奏出的音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)。
(播放PPT，節(jié)奏譜會(huì)隨著樂(lè)曲的進(jìn)行而變色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。)
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(4)活動(dòng)延伸
出示第12面～結(jié)束：
一原來(lái)春雨也是音樂(lè)家，我們和她一起演奏吧。
活動(dòng)拓展
1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，提供各種場(chǎng)景圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說(shuō)話。
2、提供各種小樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。
閱讀區(qū)的.活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續(xù)講下去，講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。
教學(xué)反思：
故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思 2
設(shè)計(jì)意圖
《春天的聲音》是一個(gè)來(lái)自韓國(guó)的繪本故事。被這本書(shū)吸引，是因?yàn)闀?shū)的名字師：《春天的聲音》�？吹竭@個(gè)名字，就仿佛看到了生機(jī)勃勃的春天，同時(shí)也很好奇，春天的聲音到底是什么樣的？翻開(kāi)繪本，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的鼴鼠爸爸的故事�？蓯�(ài)的鼴鼠爸爸聽(tīng)到了各種各樣的聲音，忙活了一個(gè)晚上，馬不停蹄地尋找答案，最后，他找到了答案，也找到了春天。這個(gè)溫馨可愛(ài)的故事，深深地打動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，帶領(lǐng)小班孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，把孩子的視野帶入充滿(mǎn)生機(jī)的大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話，對(duì)象聲詞感興趣。
2、嘗試找找、說(shuō)說(shuō)不同物體發(fā)出的`聲音。
3、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音。
2、教學(xué)課件（PPT）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣
師：你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？（唱歌、打雷、下雨、說(shuō)話……）
師：你聽(tīng)到過(guò)春天的聲音嗎？
師：今天我給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的聲音》。
二、欣賞故事，感受理解
1、觀察ppt1：
師：圖上有什么？
這是什么時(shí)候？
這個(gè)時(shí)候你想干什么？
2、觀察ppt2：
師：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？它的眼睛是什么樣的樣？鼴鼠爸爸想干什么？
小結(jié)：鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，眼睛瞇得小小的，它好困啊，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
3、觀察ppt3，結(jié)合音效：
師：這是什么聲音？（幼兒集體學(xué)說(shuō)“叮咚叮咚”。）
師：門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽做出各種猜測(cè)）
師：真奇怪！鼴鼠爸爸會(huì)怎么問(wèn)呢？（哐當(dāng)哐當(dāng)，“窗戶(hù)，是你嗎？”）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠爸爸的話。（“窗戶(hù)，是你嗎？”）
4、觀察ppt4，結(jié)合音效：
師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？（幼兒集體學(xué)說(shuō)“呼啦呼啦”）會(huì)是誰(shuí)呢？
師：鼴鼠爸爸會(huì)怎么問(wèn)呢？
5、觀察ppt5～7：
師：鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音？
師：他是怎么問(wèn)的？（感受“××××……××，是你嗎”句式）
小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。
6、觀察ppt8：
師：鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。
7、觀察ppt9：
師：看看，他又怎么了？這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？（滴答滴答）
8、觀察ppt10～11：
師：這會(huì)是誰(shuí)的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
師：你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？
師：你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)“××××……××，是你嗎”句式）
小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)！這可是春天的聲音！
師：鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨的聲音，會(huì)怎么樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
9、觀察
師：鼴鼠爸爸怎么了？它的表情怎么樣？
小結(jié)：鼴鼠爸爸聽(tīng)著下雨的聲音，呼呼呼呼，睡著了……
鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中很意足，太舒服了。
三、拓展思考，大膽表述
1、拓展思考：
師：春雨下在門(mén)上、窗戶(hù)上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）
2、出示ppt：
師：春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音？（鼓勵(lì)大膽想象，運(yùn)用象聲詞表述。）
師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)？（請(qǐng)幼兒用“××××……××，是你嗎”句式表達(dá)。）
四、完整欣賞故事
1、師：請(qǐng)小朋友和我一起講這個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的聲音》。（播放背景音樂(lè)，老師描述故事內(nèi)容）。
2、小結(jié)：鼴鼠爸爸找到了那么美好的春天，請(qǐng)小朋友周末也和爸爸媽媽一起，到公園、到田野去尋找春天，尋找春天的聲音。
活動(dòng)延伸
1、在教室的活動(dòng)區(qū)域，提供各種場(chǎng)景圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說(shuō)話。
2、在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續(xù)講下去，講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。
活動(dòng)反思：
組織本次活動(dòng)的時(shí)間恰巧在春天，又恰巧剛剛下了一場(chǎng)春雨，慵懶、可愛(ài)的鼴鼠爸爸尋找春天的過(guò)程引起了許多孩子的共鳴。故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。 “沙沙沙……×××，是你嗎？”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，有趣的詞語(yǔ)與句式，強(qiáng)烈地引發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們被夸張、詼諧的畫(huà)面深深吸引，始終興致盎然，在理解繪本的同時(shí)，感受到了鼴鼠爸爸對(duì)生活的愛(ài)，并萌發(fā)了熱愛(ài)大自然的情感。
小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。播放"春天"音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。
1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。
師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？
師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。
�。�1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的.？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）
�。�2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
�。�3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT<6—13>出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：X X說(shuō)：春天是X X的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么？
3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
�。�1）、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？教師適時(shí)指導(dǎo)。（PPT14）
（2）、集體朗誦，鞏固句式。（PPT15）四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！
活動(dòng)反思：
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）激起對(duì)象聲詞的興趣。
�。�2）尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。
�。�3）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
�。�4）理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木、表示勝利的一段音效等
活動(dòng)過(guò)程：
（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣
①出示第2面： 一這是什么時(shí)候？
�、诔鍪镜�3～4面： 一鼴鼠爸爸在干什么？
�。�2）欣賞故事，感受理解
�、俪鍪镜�5面，結(jié)合音效： 一這是什么聲音？ 一門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢？
�、诔鍪镜�6～7面，結(jié)合音效： 一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？會(huì)是誰(shuí)呢？ 一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？
�、鄢鍪镜�8～14面： 一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音？ 一他是怎么問(wèn)的？（感受“××××……××，是你嗎”的句式）
小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。
④出示第15面： 一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。
�、莩鍪镜�16面： 一看看，他又怎么了？這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？
�、蕹鍪镜�17～21面： 一這是誰(shuí)的聲音？ 一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？ 一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放勝利的音效）
小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)！這可是春天的聲音！
（3）找找、看看，大膽表述�！ ∫淮河晗略陂T(mén)上、窗戶(hù)上……會(huì)發(fā)出不一樣的.聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）
出示場(chǎng)景圖片： 一春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述） 一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）
活動(dòng)延伸：
一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢？
活動(dòng)反思：
故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
小班語(yǔ)言教案：春天的聲音教案及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
小結(jié)：小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷……
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
�。�1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
�。ㄗ層變后w會(huì)出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
�。�3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
�。�1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的`節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
（2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
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