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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-12-11 10:44:22 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

          2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕

          重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容

          難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

          材料準(zhǔn)備:

          圖加文圖片一幅 目的詞組:蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕 故事錄音

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.引入主題

          1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?

          2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

          3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的'辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,你們真聰明。

          二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

          1.師生一起欣賞故事。

          2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?

          3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。

          4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),幫助幼兒了解故事。

          (1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?

         。2)指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。

          指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。

          指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

         。3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹(shù)葉、荷葉、手帕。

          5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕

          三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

          1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

          2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能將自己購(gòu)買(mǎi)的物品價(jià)格正確的書(shū)寫(xiě)在表格中(重點(diǎn))

          2.根據(jù)自己的意愿選擇物品,體現(xiàn)人民幣與物品之間的等價(jià)交換(難點(diǎn))

          3.能積極愉快地參加活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.100以?xún)?nèi)的人民幣模板

          2.一張大表格

          3.超市背景(各種各樣的物品分類(lèi)放入籃子擺放在桌上,并標(biāo)上價(jià)格,每個(gè)不同價(jià)格擺放一個(gè)收錢(qián)籃)

          4.音樂(lè)《喜洋洋與灰太狼》和一首輕音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話(huà)導(dǎo)入

          師:小朋友們都知道《喜洋洋與灰太狼》里的羊村吧!剛才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日,她要舉行一個(gè)生日舞會(huì),她還邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓,你們(cè)敢鈫?可是小朋友想一想我們要去參加參加她?生氣舞會(huì),我們要給美洋洋準(zhǔn)備什么呢?(禮物)

          2.復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的人民幣

          ①師:那我們要去超市給美洋洋買(mǎi)禮物,但是我們買(mǎi)禮物要用什么才能買(mǎi)到呢?(錢(qián))

         、诮處煶鍪救嗣駧,讓幼兒認(rèn)讀一次

          3.介紹表格的使用

          ①讓幼兒認(rèn)識(shí)表格,

          ②請(qǐng)幼兒猜想表格的使用

         、鄹鶕(jù)幼兒的回答,教師說(shuō)出表格的使用

          4.逛超市——幼兒表現(xiàn)人民幣與物品之間的等價(jià)交換

         、俳處熤v清逛超市的注意事項(xiàng),我們逛超市應(yīng)該注意什么?怎么做?

          師:我們逛超市要注意安全,購(gòu)買(mǎi)好的小朋友就到我這里來(lái)排隊(duì)。拿東西時(shí)要輕拿輕放,不要把東西翻得亂七八糟的,買(mǎi)東西時(shí)看清價(jià)格,在把錢(qián)放到收銀籃里,等會(huì)兒我們回來(lái)要禮物貼在表中,并填寫(xiě)價(jià)格。

         、诮M織幼兒排隊(duì)去超市(播放輕音樂(lè))

          5.操作表格

          回到教室,按照坐位的順序依次將禮物貼在表格中,并填上價(jià)格

          6.師幼一起評(píng)價(jià)結(jié)果

         、僖龑(dǎo)幼兒一起看表格的物品價(jià)格和數(shù)字書(shū)寫(xiě)是否正確

         、诮處煂⒛贸鍪浙y籃,請(qǐng)幼兒檢查收銀籃里是否等價(jià)交換

          7.活動(dòng)結(jié)束

          師:我們一起給美洋洋說(shuō)生日快樂(lè)吧!美洋洋收到了小朋友們的祝福和禮物,她非常地開(kāi)心!還要邀請(qǐng)我們跳舞呢!那我們一起來(lái)跳一支舞吧。úシ乓魳(lè)《喜羊羊與灰太狼》)

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。

          2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

          3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          4、初步了解健康的小常識(shí)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小一樣的球若干。

          2、畫(huà)好兩條跑道線(xiàn),每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):我是運(yùn)動(dòng)小健將。組織幼兒學(xué)做各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作,如:踢足球、打排球、游泳等。

          2、組織幼兒探索兩人一組,不用手,用身體其他部位合作運(yùn)球的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

         。2)組織幼兒重點(diǎn)進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí),掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。

          3、組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

         。1)教師介紹游戲玩法:幼兒兩人一對(duì),全班分兩大組,縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,兩隊(duì)前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后,繞小椅子回到起點(diǎn)處,將球交給下一對(duì)幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的對(duì)為勝。(人數(shù)多時(shí)需多分幾組,避免長(zhǎng)時(shí)間的等待。)

         。2)組織幼兒分隊(duì)練習(xí),教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球;到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。

         。3)教師擔(dān)任裁判,組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

          (4)小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:運(yùn)球方法、規(guī)則等。

         。5)組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。

          4、放松活動(dòng):組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等,放松全身肌肉。

          活動(dòng)反思:

          籃球運(yùn)動(dòng),一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新,付諸實(shí)踐。

          在實(shí)際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是xx好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的,對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。

          本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操,配合音樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后,通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng),在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神,對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,以后得多下功夫。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索鳥(niǎo)類(lèi)的不同生活習(xí)性及其特征。

          2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

          3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)探索鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,《鳥(niǎo)的'世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎?

          4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

          5、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。

          (1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

         。2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室。

          6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、圖書(shū)、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

          教學(xué)反思

          新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周?chē)挛,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”,各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo),為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥(niǎo),然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

          幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

          小百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線(xiàn)型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

        幼兒園大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見(jiàn)。在一次興趣組活動(dòng)中,和大班小朋友聊天的時(shí)候,問(wèn)起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預(yù)料:孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫(huà)明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會(huì),和他們又聊起《幼兒畫(huà)報(bào)》里的故事,有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說(shuō):紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)、獲得啟發(fā)。

          2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng),了解一些自我保護(hù)的知識(shí),知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

          3、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的'勇敢精神。

          4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《幼兒畫(huà)報(bào)》圖書(shū)若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈 T課件、隨機(jī)圖片(如一個(gè)人在家、遇到過(guò)分熱心的人等)若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入 如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人,怎么辦?(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開(kāi)門(mén)等,給幼兒心理上作好的鋪墊)

          教師根據(jù)幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個(gè)人,那會(huì)有什么危險(xiǎn)?你會(huì)怎么辦?

          (出現(xiàn)問(wèn)題情境)

          二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

          1、導(dǎo)語(yǔ):有一只紅袋鼠,他一個(gè)人乘坐電梯時(shí),在電梯里碰到了一個(gè)陌生人,他會(huì)怎么辦呢?

          2、欣賞動(dòng)畫(huà)片

          3、理解故事

         。1)紅袋鼠碰到了誰(shuí)?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

         。2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣(mài)自己)

          (3)他是怎么做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來(lái),如果看到人就大聲呼救)

         。4)假如你也在場(chǎng),你還有沒(méi)有別的方法?(將問(wèn)題從動(dòng)畫(huà)片拋向幼兒自己)

         。5)熊奶奶對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么?(肯定自救的積極行為)

         。6)你看了這個(gè)故事,你懂得了什么?

          三、觀看幻燈、討論

          1、出示幾種場(chǎng)合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么辦?將一些正確、合理的方法用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)。

          2、分組討論:請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自選一種場(chǎng)景,將合適的做法畫(huà)下來(lái)。

          3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn):展示各組的畫(huà),相互介紹

          四、活動(dòng)延伸

          1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”,回憶并討論,說(shuō)說(shuō)紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里,你會(huì)怎么辦?

          2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開(kāi)展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場(chǎng)景、情節(jié)進(jìn)行改編,從中獲得相應(yīng)的自救知識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒(méi)有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自?huà)佔(zhàn)越忧颉钡姆椒。并注意觀察幼兒在嘗試過(guò)程中的問(wèn)題,及時(shí)以啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒找出問(wèn)題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高!跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自?huà)佔(zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,使得孩子自?huà)佔(zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,使幼兒的興趣更高,同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個(gè)幼兒在開(kāi)始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔,不敢拋,后?lái)在老師的鼓勵(lì)和其他小朋友的幫助下,慢慢開(kāi)始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會(huì)到的快樂(lè)可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)做的更好。

        幼兒園大班教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          在平常的生活中,幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車(chē)------。各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè)或意想不到的啟迪。在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能,而更注重引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法,能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的`思維方式。

          2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。

          2、難點(diǎn):將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作,大膽的表現(xiàn)自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)鳥(niǎo)課件,幻燈。

          2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識(shí)的談話(huà),以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題。

          ——“小朋友,我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友------!

          ——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息?”(引出樹(shù))

          二、觀看課件,了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

          ——“小朋友,樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系?”

         。ù髽(shù)需要鳥(niǎo),鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。)

          ——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子!

          ——引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀的視覺(jué)感受,拓展幼兒思維。

          ——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          三、幼兒創(chuàng)作;

          ——給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

          ——教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

          ——待多數(shù)幼兒勾畫(huà)出外形后,教師如覺(jué)得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          ——幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          ——教師了解幼兒的作品意圖。

          ——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

          ——教師小結(jié)。

          延伸活動(dòng):

          在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過(guò)組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

          活動(dòng)反思:

          在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

          小百科:巧合,即若干小概率事件一起發(fā)生,指恰好吻合;正巧一致。語(yǔ)出《初刻拍案驚奇》卷九:“可見(jiàn)天意有定,如此巧合。”

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。

          2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

          3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),豐富詞語(yǔ):紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

          4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感受兒歌韻律美。

          難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、四幅大掛圖(蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地)

          2、水果圖片。

          3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線(xiàn)條的圖紙。

          4、兒歌掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一)開(kāi)始部分

          1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

          教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

          2、來(lái)到掛圖前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱(chēng)。

          教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”

          請(qǐng)小朋友用“這是……”的.句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)及顏色。

          二)展開(kāi)部分

          1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。

          教師:“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?你們想聽(tīng)嗎?”

          教師朗誦兒歌。

          2、 教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。

          例如:教師出示蘋(píng)果圖片,提問(wèn):“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!

          3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

          (1)師幼共同進(jìn)行并答題—教師問(wèn)幼兒答。

          例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!保ㄟ@里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo))

         。2)游戲:我說(shuō)你找。

          玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問(wèn),幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

          教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

          三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

          請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。

          教學(xué)反思

          水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

          小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

        幼兒園大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。

          3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹(shù)林背景圖一幅。

          2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入部分:

          小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過(guò)什么游戲?

          二、 新學(xué)部分:

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):圖上有誰(shuí)?小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方?它們會(huì)在樹(shù)林里干什么?

          2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹(shù)林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

          3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說(shuō)了什么?(學(xué)詞及短句)

          4、大家在一起玩時(shí),小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?

          5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

          三、 延伸部分:

          1、請(qǐng)你們?cè)囋,可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子?

          2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

          四、 結(jié)束部分:

          在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會(huì)怎么做?

          教學(xué)反思:

          這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣,因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí),幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ,并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹(shù)林里干什么,小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái),答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的.游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動(dòng)靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

          小百科:毽子,又稱(chēng)毽球,古稱(chēng)拋?zhàn)銘蚓撸秒u毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發(fā)展而來(lái)。盛行于南北朝和隋唐,至今已有兩千多年的歷史了,作為簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng)。深受青少年兒童的喜愛(ài),尤其是少年女子。

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