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        幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子和水!

        時(shí)間:2023-12-11 08:39:33 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子和水!

          作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子和水!,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子和水!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以圖片、語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)故事情節(jié),探索獲取新知識(shí);

          2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會(huì)講述;

          3、教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;

          4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

          5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          6、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;

          2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

          3、根據(jù)圖片復(fù)述故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語(yǔ)2則。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹(shù)畫(huà)一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書(shū)”第五冊(cè)一本及磁帶一盤(pán),錄音機(jī)一臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,引入主題。

          師:今天我們班來(lái)了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來(lái)跟我們的小朋友見(jiàn)面,他們說(shuō)要你們猜猜他倆是誰(shuí),猜對(duì)了就出來(lái)。

          1、一物像人又像狗,爬桿上樹(shù)是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家里沒(méi)有山里有。你們猜猜他是誰(shuí)啊?(猴子)出示卡片。

          2、兩彎新月頭上長(zhǎng),常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動(dòng)是個(gè)好榜樣,你們猜猜他有事誰(shuí)。浚ㄋ#┏鍪究ㄆ。

          師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰(shuí)來(lái)了?(猴子和水牛)。

          二、運(yùn)用圖畫(huà)、文字、理解故事內(nèi)容。

          師:猴子和水牛是遇到了問(wèn)題,他們找不到解決問(wèn)題的辦法了,讓我們來(lái)幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問(wèn)題是什么呢?讓我們來(lái)看一看。

          1、出示第一幅圖畫(huà)。

          提問(wèn):這幅圖畫(huà)上有什么?(幼兒討論)

          教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對(duì)岸。

          教師總結(jié):河對(duì)岸有很多桃樹(shù),桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了桃子。

          2、那猴子和水牛遇到什么問(wèn)題了呢?出示第二幅圖畫(huà)。

          師:猴子和水牛遇到的問(wèn)題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來(lái)幫忙想一想?(幼兒討論)。

          教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。

          教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會(huì)爬樹(shù),但不會(huì)游泳,過(guò)不去。水牛也想吃桃子,它會(huì)游泳,但不會(huì)爬樹(shù),夠不著。

          3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來(lái)想一想?出示第三幅圖畫(huà)。

          教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。

          教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過(guò)了河,猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。

          4、出示第四幅圖畫(huà)。

          他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

          三、給字寶寶照相。

          師:小朋友們我們的字寶寶都出來(lái)了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

          四、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。

          故事聽(tīng)兩遍,邊聽(tīng)故事邊聯(lián)系圖畫(huà)、字寶寶跟讀。

          五、復(fù)述故事。

          根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。

         。ㄗⅲ嚎杉w復(fù)述也可請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

          六、鞏固字卡:游戲摘桃子。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹(shù)上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個(gè)要求,小朋友把桃子摘下來(lái)以后,念對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹(shù)上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。

         。ǚ椒ǎ涸O(shè)計(jì)一顆簡(jiǎn)單的大樹(shù),用雙面膠把桃子貼在樹(shù)上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說(shuō)對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹(shù)上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。)

          七、結(jié)束部分。

          (一)知識(shí)遷移:

          讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個(gè)問(wèn)題解決了,那我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)是不是也要互相幫助。

         。ǘ┗顒(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。

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