幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對各地民歌的喜愛之情。
初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;
嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼兒民歌會PPT,重溫對地方民歌的記憶。
。1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
。2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的'民歌非常特別。
提問:認(rèn)識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)
2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
(1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
。2)通過聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。
游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
。3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?
幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。
。4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
。5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。
提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
三、結(jié)束部分
1.觀察秧歌畫面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?
2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問:還可以用你學(xué)過的什么動(dòng)作來跳陜北秧歌?
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
[設(shè)計(jì)意圖]
幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時(shí)人們怎么運(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng),整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類的變化;通過看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫,了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧;通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化,感受輪子在生活中的重要作用。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
[活動(dòng)過程]
一、 教師騎自行車進(jìn)入,引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進(jìn)入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對,因?yàn)樗休喿,輪子在哪兒呢??請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩! 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的',注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)!
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、認(rèn)識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動(dòng)的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家!
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、 通過“以前沒有輪子”這個(gè)問題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎么樣?”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結(jié)。
[延伸活動(dòng)]
出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導(dǎo)幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和舞龍。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。
龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時(shí)候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。
。ㄟM(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出!薄
教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí),不斷提高
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
小百科:舞龍俗稱玩龍燈,是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng),以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日,人們都會舞龍。舞龍時(shí),龍跟著繡球做各種動(dòng)作,穿插,不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入激趣:通過掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對漢字的興趣。
。1)以談話形式,了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問:它們象什么?
3、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫,看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結(jié):
現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變、變、變,變化而來的.。
6、“找一找,讀一讀”。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字,區(qū)分一下哪些是中國的漢字,哪些不是。找字過程中,老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字,也請幼兒大膽讀出自己認(rèn)識的字。
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