幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排_(tái)___座"的紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、自制座位票
1、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做"排"號(hào)。
師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認(rèn)識(shí)"座"，幼兒制作"座"位號(hào)。
師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾號(hào)，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認(rèn)讀座位票
師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號(hào)..."
二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。
師："請(qǐng)小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動(dòng)結(jié)束
師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒："好!"
活動(dòng)反思：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的.生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮�。大班幼兒�?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn)，怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對(duì)坐的座位。座位有些是按票子對(duì)號(hào)入坐，有些是排隊(duì)先到先得，不設(shè)留位，通常有不準(zhǔn)霸位的規(guī)定。座位，有時(shí)錯(cuò)寫(xiě)為坐位。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)順數(shù)、倒數(shù)在生活中的運(yùn)用感興趣，理解順、倒數(shù)在生活中的作用。
從10以內(nèi)任意一個(gè)數(shù)字開(kāi)始進(jìn)行順接數(shù)和倒接數(shù)，用語(yǔ)言表達(dá)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，形成可逆思維。
通過(guò)比較1-10順、倒數(shù)的不同規(guī)律，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系，知道順數(shù)時(shí)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，倒數(shù)時(shí)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)和比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：“紙箱樓梯”圖片；“去購(gòu)物”圖片；“去車站”圖片；“搭錯(cuò)車”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“紙箱樓梯”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1-10之間多1少1的等差關(guān)系。
——熊貓奇奇要去小伙伴家做客，可是小伙伴家住在高高的平臺(tái)上，這里有一些紙箱，你有什么好辦法嗎？
——紙箱排好了，你覺(jué)得他們像什么？（樓梯）
——樓梯的每一層分別用了幾個(gè)紙箱？（1-10個(gè)）
——每?jī)蓪酉噜彽呐_(tái)階之間差了幾個(gè)紙箱？（1個(gè)）
——所以每?jī)蓚�(gè)相鄰的數(shù)字之間相差數(shù)字幾？（數(shù)字1）
小結(jié)：數(shù)字1-10，每?jī)蓚�(gè)相鄰的數(shù)字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類推）。
出示圖片“去購(gòu)物”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。
——奇奇和小伙伴們打算去郊游，需要先去商店買(mǎi)點(diǎn)東西，從小伙伴的家到商店一共有多少級(jí)臺(tái)階？（10級(jí)）
——奇奇要按什么樣的數(shù)字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）
——從第一級(jí)臺(tái)階開(kāi)始，后面的數(shù)字有什么變化？（越來(lái)越大）
——后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字大幾？（大1）
小結(jié)：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數(shù)數(shù)叫做順數(shù)，順數(shù)的數(shù)字按照從小到大的.順序排列，后一個(gè)數(shù)字比前1個(gè)數(shù)字大1。
出示圖片“去車站”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。
——奇奇和小伙伴們買(mǎi)完郊游用的東西準(zhǔn)備去車站，從商店到車站一共有多少級(jí)臺(tái)階？（10級(jí)）
——奇奇要按什么樣的數(shù)字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
——從第一級(jí)臺(tái)階開(kāi)始，后面的數(shù)字有什么變化？（越來(lái)越�。�
——后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字小幾？（小1）
小結(jié)：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數(shù)數(shù)叫做倒數(shù)，倒數(shù)的數(shù)字按照從大到小的順序排列，后一個(gè)數(shù)字比前1個(gè)數(shù)字小1。
出示圖片“搭錯(cuò)車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固順數(shù)和倒數(shù)，掌握10以內(nèi)任意數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。
——車來(lái)了，奇奇和小伙伴們搭上了車，可是它們弄混了車票都上了錯(cuò)誤的車廂，仔細(xì)聽(tīng)要求，幫助他們回到正確的車箱。
——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號(hào)/4號(hào)/2號(hào)/7號(hào)車廂，它要經(jīng)過(guò)哪幾節(jié)車廂？這是順數(shù)還是倒數(shù)？
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)幼兒回家后仔細(xì)觀察，看看生活中有哪些東西是順數(shù)的？哪些東西是倒數(shù)的？進(jìn)一步感受順數(shù)和倒數(shù)在生活中的作用。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解冬季人們的御寒方法及人體保健常識(shí)。
2、教育幼兒不怕寒冷，鼓勵(lì)幼兒積極鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、介紹有關(guān)冬季人們活動(dòng)的故事。
2、準(zhǔn)備小型體育活動(dòng)材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題組織幼兒討論冬季里人們的各種御寒辦法。引導(dǎo)幼兒積極思考問(wèn)題。讓幼兒知道除了多穿衣服、多喝水、吃熱的東西、采用多種取暖工具等之外，還要加強(qiáng)鍛煉、多活動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)使自己身體暖和起來(lái) 。
2、講述故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》，組織幼兒討論故事內(nèi)容，讓幼兒懂得冬天要積極鍛煉身體，參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體，還要多曬太陽(yáng)，這樣才能增強(qiáng)抗寒力，保持身體健康，不生病。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)冬天人的皮膚會(huì)發(fā)生什么變化，以及用什么方法能防止皮膚干裂。
4、師生一起到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)增熱抗寒的感受，并注意提醒幼兒熱了流汗了要脫衣服擦汗，運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)穿好衣服。
活動(dòng)五：保持環(huán)境整潔、美觀（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：
教育幼兒在注意保持環(huán)境整潔美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一張畫(huà)有紙屑滿地、蒼蠅亂飛、桌子剩飯菜的飯廳圖片。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師講故事《小貓的家園》，然后組織幼兒討論:小貓為什么傷心地哭了？小朋友要怎么樣保持環(huán)境的美觀清潔。
2、組織幼兒到環(huán)境整潔、美觀的公園或賓館參觀，讓幼兒體驗(yàn)整潔、美觀的環(huán)境使人心情愉快。然后讓幼兒觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺�，使幼兒知道保持環(huán)境整潔、美觀要靠大家共同努力。
3、提問(wèn)幼兒請(qǐng)小朋友談?wù)剳?yīng)該怎樣做才能保持環(huán)境整潔美觀，如：在幼兒看見(jiàn)地上有紙屑、雜物、應(yīng)主動(dòng)撿起來(lái)；在公園或大街上不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，大小便……4、自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
玫瑰花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能熟練獨(dú)立完成圓形的制作壓扁。
2、學(xué)習(xí)圓片轉(zhuǎn)圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞泥工作品，觀察其特點(diǎn)。
1、教師出示范例，幼兒認(rèn)真觀察。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玫瑰花的外形特點(diǎn)
2、討論：怎樣制作玫瑰花?
幼兒自由討論，教師幫助小結(jié)。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
二、學(xué)習(xí)制作郁金香。
1、教師示范制作方法
先將彩泥分成均勻的8份，用團(tuán)圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個(gè)圍著小棍粘合，粘合時(shí)凹面向內(nèi)，一個(gè)一個(gè)交錯(cuò)粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的`邊，大拇指在里，轉(zhuǎn)圈壓捏即可。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行粘合粘貼;鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒可進(jìn)行再次制作，最后組合一束花。
三、作品交流與分享。
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品
說(shuō)說(shuō)喜歡哪一朵花，為什么?
3、教師小結(jié)
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題。
【活動(dòng)效果】
本班幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的基本造型掌握的很熟練，但在對(duì)形態(tài)的組合方面還需要多加鍛煉，通過(guò)本次活動(dòng)大部分幼兒對(duì)于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨(dú)立完成花瓣的制作活動(dòng)，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進(jìn)行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動(dòng)，個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒可在有限的時(shí)間內(nèi)完成一束梅花的制作。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過(guò)�！肥侵袊�(guó)的神話故事。
2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前知道八個(gè)神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會(huì)念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片：八個(gè)寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)八仙及寶物。
⑴、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來(lái)飛去的人就是——神仙。每個(gè)神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識(shí)嗎？你知道是哪個(gè)神仙的寶物嗎？（教師出示八個(gè)寶物，幼兒分別講述）
師小結(jié)：這些是八個(gè)神仙的寶物，他們有個(gè)共同的名字叫暗八仙。
�、�、師：說(shuō)到神仙，神仙就來(lái)了，看看有誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì)將寶物送到各個(gè)神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個(gè)神仙匹配）
⑶、師：有首兒歌說(shuō)的就是八個(gè)神仙及他們的寶物，誰(shuí)會(huì)念？我們一起邊做動(dòng)作邊念。
2、欣賞故事《八仙過(guò)海》。
�、�、師：想聽(tīng)八仙的.故事嗎？仔細(xì)聽(tīng)！（教師講述故事第一段）
聽(tīng)完提問(wèn)：你們猜猜八仙會(huì)怎么過(guò)海？
呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對(duì)眾神仙說(shuō)：“今天飛過(guò)東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過(guò)海吧。”）
那么八仙會(huì)如何利用寶物過(guò)海呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請(qǐng)他們講述自己的想法）
⑵八仙究竟是怎樣過(guò)海的呢？我們接下去聽(tīng)故事。（教師講述故事第二段）
聽(tīng)完提問(wèn)：八仙是怎么利用各自的寶物過(guò)海的？
�、峭暾芈�(tīng)一遍故事。（教師放故事錄音帶）
聽(tīng)完提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？（《八仙過(guò)�！罚�
這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？
4、師小結(jié)：《八仙過(guò)海》是中國(guó)的一個(gè)神話故事。中國(guó)有許許多多的神話故事，聞名全世界。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。因此，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動(dòng)，以感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的提高。
目標(biāo)：
1．積極參與多種游戲活動(dòng)，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2．在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。
3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備：
“2元超市”場(chǎng)景及其圖片，1～10元面額的代用券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字，右邊畫(huà)有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖)，紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入――引起興趣
師(手指“2元超市”場(chǎng)景圖)：瞧!我們來(lái)到了“2元超市”。你們知道它為什么叫“2元超市”嗎?
幼：這里都是2元錢(qián)的東西。
幼：里面的東西都賣2元錢(qián)。
師：對(duì)，“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣2元錢(qián)。
二、購(gòu)物游戲――體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1．理解游戲規(guī)則。
師(出示代用券)：老師有一張“2元超市”的代用券，它是幾元錢(qián)的?
幼：5元。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師點(diǎn)指代用券上的硬幣圖，幼兒一起數(shù)數(shù)。)
師：我有5元錢(qián)，那我在“2元超市”里能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西呢?
幼：五樣。
幼：兩樣。
師：到底能買(mǎi)幾樣呢?我們來(lái)圈一圈。(教師一邊甩紅色記號(hào)筆兩個(gè)兩個(gè)地圈，一邊說(shuō)：“2元買(mǎi)一樣�！比煤筇釂�(wèn)。)
師：我能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西?
幼：兩樣。
師：那好，現(xiàn)在我要去“2元超市”買(mǎi)東西了。買(mǎi)一個(gè)菠蘿花了2元錢(qián)，再買(mǎi)一盒蠟筆花了2元錢(qián)。(教師邊說(shuō)邊把圖卡貼在代用券上，一張圖卡遮住兩個(gè)1元硬幣圖。)你們看看我買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)剩下嗎?
幼：買(mǎi)了兩樣?xùn)|西，還剩下1元。
師：對(duì)，我有5元錢(qián)，買(mǎi)了兩樣?xùn)|西，還剩1元錢(qián)。
師：老師給每位小朋友也準(zhǔn)備了一張代用券，等會(huì)兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢(qián)，圈一圈你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西。
2．購(gòu)物游戲。
師：圈好代用券的小朋友可以先去超市買(mǎi)東西，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)不推也不擠，做一個(gè)文明小顧客。
(有幾個(gè)幼兒拿到的是1元面值的代用券，一時(shí)覺(jué)得無(wú)法買(mǎi)到東西。教師及時(shí)啟發(fā)他們思考解決問(wèn)題的`方法，如把兩個(gè)1元合在一起可以買(mǎi)一樣?xùn)|西，或到教師處換一張2元代用券去買(mǎi)一樣?xùn)|西。)
三、交流與比較――理解單雙數(shù)
1．感知單雙數(shù)。
師：請(qǐng)買(mǎi)好東西的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾元錢(qián)，買(mǎi)了幾樣?xùn)|西，還有沒(méi)有錢(qián)剩下。(幼兒交流。)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有沒(méi)有錢(qián)剩下?
幼：我有7元錢(qián)，買(mǎi)了三樣?xùn)|西。
師：還有錢(qián)剩下嗎?還剩幾元?
幼：還剩l元。
師：你能把這三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)完整嗎?
幼：我有7元錢(qián)，買(mǎi)了三樣?xùn)|西，還剩1元錢(qián)。
師：還有誰(shuí)能完整地回答?
幼：我有4元錢(qián)，買(mǎi)了兩樣?xùn)|西，沒(méi)有錢(qián)剩下。
幼：我有9元錢(qián)，買(mǎi)了四樣?xùn)|西，還剩1元。
師：像他這樣還剩1元錢(qián)的小朋友請(qǐng)把代用券舉起來(lái)讓我看看。(教師檢驗(yàn)。)
師：請(qǐng)沒(méi)有剩下錢(qián)的小朋友把代用券舉起來(lái)讓我看看。
師：剛才有幾個(gè)小朋友遇到困難了，他們拿到的是1元錢(qián)的代用券，1張代用券買(mǎi)不到一樣?xùn)|西。這個(gè)問(wèn)題可以怎么解決呢?請(qǐng)大家先來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)他們來(lái)告訴大家是怎么解決問(wèn)題的。
2．回收代用券。
師：“2元超市”決定回收代用券，請(qǐng)小朋友把還剩1元錢(qián)的代用券送到藍(lán)房子，把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子，幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)
師：請(qǐng)兩個(gè)小老師幫忙檢查小朋友送對(duì)了沒(méi)有。
幼：這張8元錢(qián)的都用完了，應(yīng)該送到紅房子。
幼：這邊貼的是都用完的，都送對(duì)了。
師：老師這里還有和小朋友換來(lái)的1元代用券，不知道該送到哪里，你們能幫幫我嗎?
幼：應(yīng)該送到藍(lán)房子。
師：為什么?
幼：因?yàn)樗杏眠^(guò)，還是1元。
師：你們說(shuō)對(duì)嗎?
眾幼：對(duì)。
3．理解單雙數(shù)。
師：看一看，藍(lán)房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
幼：1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示藍(lán)色的單數(shù)卡片，并按從小到大的順序擺放。)
師：紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
幼：2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)
師：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學(xué)過(guò)的單數(shù)有哪些?
幼：1、3、5、7、9。
師：、像2、4、6、8、10這樣總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學(xué)過(guò)的雙數(shù)有哪些?
幼：2、4、6、8、10。
師，：誰(shuí)能把這10個(gè)數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)呢?我把“1”排在這兒，誰(shuí)能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)
師：在他們排隊(duì)的時(shí)候大家可要看仔細(xì)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。(兩個(gè)幼兒上前給數(shù)字排隊(duì)。)
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，舉手告訴大家。
幼：是1、2、3、4、……10這樣排隊(duì)的。
師：是按從小到大的順序排隊(duì)的。
幼：是按一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色排隊(duì)的。
師：藍(lán)色的都是什么數(shù)?
幼：1、3、5、7、9。
師：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫什么?
幼：?jiǎn)螖?shù)。
師：那紅色的都是什么數(shù)?
幼：雙數(shù)。
師：原來(lái)它們是一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)、一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列的，單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)
1．尋找單雙數(shù)。
師：?jiǎn)坞p數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。請(qǐng)你找一找，你身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)?
幼：我右手有5個(gè)手指頭，5是單數(shù)。
幼：我衣服上有4個(gè)紐扣，4是雙數(shù)。
……
師：你們還可以在朋友身上找一找，并告訴他找到了什么數(shù)。
(幼兒互相找找、說(shuō)說(shuō)。)
師：其實(shí)我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個(gè)�，F(xiàn)在請(qǐng)所有女孩子立正，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)女孩子。1、2、3……9個(gè)女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
幼：?jiǎn)螖?shù)。(也有幼兒說(shuō)雙數(shù)的。)
師：請(qǐng)女孩子兩個(gè)兩個(gè)抱一抱，看有沒(méi)有多一個(gè)。
幼：多一個(gè)，是單數(shù)。
師：請(qǐng)所有男孩子立正，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)男孩。
幼：1、2、3、……10個(gè)男孩，是雙數(shù)。
師：請(qǐng)男孩子兩個(gè)兩個(gè)拉拉手。
師：今天一共來(lái)了幾個(gè)小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
(幼兒說(shuō)單數(shù)、雙數(shù)的都有。)
師：讓我們一起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，兩個(gè)、兩個(gè)……還有一個(gè)沒(méi)朋友，19是什么數(shù)?
幼：?jiǎn)螖?shù)。
師(站到隊(duì)伍最后)：老師和你做朋友吧，加上一個(gè)老師，現(xiàn)在有幾個(gè)人了?
幼：20個(gè)。
師：現(xiàn)在大家都有朋友了，變成什么數(shù)了?
幼：雙數(shù)。
師：原來(lái)單數(shù)加上一個(gè)就變成了雙數(shù)。
2．區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師還準(zhǔn)備了許多好玩的單雙數(shù)，等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后，幼兒自由選擇操作項(xiàng)目，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試多種操作。)
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
排一排：在1～10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊(duì)。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對(duì)生活的影響。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件3個(gè)，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫(xiě)圖片。
兩雙鞋底有什么不同？
換穿可以嗎？為什么？
二、第一次實(shí)驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎？實(shí)驗(yàn)。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么？
3、四人一組進(jìn)行。
4、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣？（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果？
出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知
1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會(huì)這樣？（毛巾最粗糙）
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣？ 如果…… 會(huì)怎樣？
小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（減少摩擦力）
活動(dòng)延伸：
手太滑打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的`快樂(lè)，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開(kāi)摩擦力。
小百科：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向相反。
幼兒園大班教案 篇8
半日活動(dòng)指導(dǎo)思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。
半日活動(dòng)總目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)
半日活動(dòng)流程：
一、來(lái)園
1、開(kāi)窗通風(fēng)，整理自然角。
2、了解幼兒的健康狀況，并仔細(xì)詢問(wèn)帶藥幼兒服藥時(shí)間。
3、熱情迎接幼兒來(lái)園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)
1、目標(biāo)：通過(guò)玩跳繩，發(fā)展幼兒的各個(gè)部位。
2、材料準(zhǔn)備：跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。
3、過(guò)程：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
（2）開(kāi)始跳繩活動(dòng)（個(gè)人跳）（集體跳）
�。�3）生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個(gè)別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時(shí)觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標(biāo)：排隊(duì)迅速，做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容：
完畢帶隊(duì)回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)情況，談?wù)効鞓?lè)的雙休日。
五、科學(xué)活動(dòng)：《紙的力量》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的.承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：紙若干張、水桶、椅子、桌子
（三）活動(dòng)過(guò)程：1、引出課題、激發(fā)興趣。
�。�1）出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很容易就撕開(kāi)了。
2、出示另一張紙，請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)、尋找原因。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開(kāi)，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來(lái)不開(kāi)？
�。�2）和幼兒一起討論原因。
4、游戲驗(yàn)證：（1）幼兒實(shí)驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。
�。�3）師生共同實(shí)驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。
（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。（食品包裝撕口）
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六、課間活動(dòng)：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。
七、戶外活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧
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