幼兒園大班教案
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能跟隨音樂用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。
2.體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的.幫助,更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備:磁帶。
游戲規(guī)則:
能用合適的動作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。
玩法:
一、談話交流。
1.師:小雨滴會落到哪里呢?
2.引導(dǎo)幼兒互相討論,小雨滴落在不同地方的情景。如:落在樹葉上會怎么樣等?
3.老師引導(dǎo)幼兒分散,用合適的動作自由表現(xiàn),并說說自己(小雨滴)落在什么地方了。如:落在池塘里的小雨滴,幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動作。
二、探索快速前進(jìn)的方法。
1.小雨滴落下來,落在了地上,最后小雨滴流進(jìn)了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣?
2.鼓勵幼兒探索快速前進(jìn)的方法,幼兒可以分散、小組等形式進(jìn)行表現(xiàn)。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班教案 篇2
說一說:
小朋友,你有長處嗎?你的長處是什么呢?
每個人都有不同的長處,你該如何向別人學(xué)習(xí),使自己的長處越來越多呢?
聽一聽:
故事:《小河馬找長處》
森林里進(jìn)行“看誰本領(lǐng)大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎?墒切『玉R在各項(xiàng)比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處!
樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學(xué)唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟著小鳥學(xué)唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽!毙『玉R難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學(xué)爬樹吧!毙『玉R就跟著小猴學(xué)爬樹,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用!
小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學(xué)跑步吧!毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處!
小河馬沒精打采地來到河邊,這時一只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”
小河馬樂意極了,他馱著小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)!毙『玉R終于找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處!庇谑撬诤舆呍O(shè)了服務(wù)站,掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。
找一找:
通過各種操作
不錯的活動,利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
想一想:
1、小河馬為什么哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什么?
2、你找到了自己的長處,發(fā)現(xiàn)別人的長處了嗎?
演一演:
夸夸我的長處
記。好總人都有長處,每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
理論分析:
找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實(shí)踐活動中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻。只有通過各種活動,在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn),才能對自己的能力有所認(rèn)識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程:
一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。
1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準(zhǔn)備怎么玩?
2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術(shù)嗎?你準(zhǔn)備怎么變?
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?
過渡:剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大,有的會跳繩,有的
不錯的會念兒歌,有本領(lǐng)就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的長處呢?
二、鼓勵幼兒說出自己的長處,并發(fā)現(xiàn)別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的長處。
。w進(jìn)行操作活動)
2、請小朋友說說剛才是如何操作的?并說說你自己的長處是什么?
。▊別幼兒交流)
3、剛才的××和××都說出了自己的`長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什么? (分組交流)
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長處嗎?他們的長處是什么?別人有了長處,你該如何向他們學(xué)習(xí)呢? (個別交流)
過渡:剛才的許多小朋友都說出了自己的長處,還發(fā)現(xiàn)了別人的長處。可是老師發(fā)現(xiàn)××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?
三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啟發(fā)幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說:小河馬為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?小河馬懂得了什么道理?
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那么××和××小朋友,現(xiàn)在你們有沒有找到自己的長處呢?你們的長處是什么呢?
4、小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。
過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。
四、做做、演演:夸夸我的長處
請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。
。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演)
活動延伸:
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,并找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、運(yùn)動參與:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣,使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動中來;
2、運(yùn)動技能:使100%的幼兒能學(xué)會沙包的傳統(tǒng)玩法,80%的幼兒能做到動作連接順暢,用力協(xié)調(diào);
3、身體健康:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);
4、社會適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的.團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。
活動準(zhǔn)備:與幼兒數(shù)量相同的沙包
適合年齡:大班
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入師:孩子們,今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具,想不想玩?
二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包,試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)
2、分小組匯報(bào)自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來,迅速翻手抓住沙包。
接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行。看誰的抓包的次數(shù)多。
2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。
玩法:幼兒單手持沙包,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動,使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當(dāng)沙包落下時,用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
四、游戲結(jié)束,整理場地
幼兒園大班教案 篇4
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、!8個生字,并能在一定的語境中使用。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。
寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學(xué) xué 耳 ěr
2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。
3、拼讀音節(jié)。
(二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復(fù)習(xí)j q x碰上ü,兩點(diǎn)
省略規(guī)則。)
2、練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲,并組詞。
lüè(掠起) lüè(簡略) nüè()
juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強(qiáng))
(三)教學(xué)特殊韻母er。
1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)
2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。
3、讀er,練習(xí)er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)
小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
(四)鞏固練習(xí)。
1、比一比,讀一讀。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?
3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的'音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。
2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1.師:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細(xì)看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較。)
2.師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個游戲。你們猜猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣?
3.教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)
4.教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測
到底對不對呢?通過剛才的實(shí)驗(yàn),把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)
2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的'。
4.進(jìn)一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1.提出實(shí)驗(yàn)要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。
2.展示幼兒記錄紙,幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。
3.交流實(shí)驗(yàn)情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
4.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述。)
活動延伸:
如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
活動過程:
一、1、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型
。1)熟悉音樂,感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
。úシ乓魳,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)
(2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
。3)小結(jié):小朋友會說的`詞語可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個詞語來形容。
2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型
。1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?/p>
(2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣。
。3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油。
二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏
1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?
。ń處煼纸M)
2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏
。1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦!(中間組),又有哪組加進(jìn)來啦。ǖ谌M)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)
。2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏
1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩。
2.變換指揮進(jìn)行演奏。
3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結(jié)束活動
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個別幼兒),結(jié)束活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏,掌握幾種節(jié)奏型,培養(yǎng)其節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備:
鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。
活動過程:
1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事(故事大意見后)。請幼兒說一說故事里有誰?學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。
2.請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。
、賳l(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。(見附圖)
②請幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會后,自己選擇角色,按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后,角色可互換。
3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。
4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》,讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的'內(nèi)容和節(jié)奏,有表情地進(jìn)行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。
附故事大意:
一天,鴨媽媽帶著一群小鴨出門,路上遇到了雞阿姨,它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久,遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水,怎么辦呢?她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后,鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨,由小鴨們護(hù)送著游過了小河。大家上了岸真高興!
建議:
1.教師講故事時,可邊講邊出現(xiàn)圖片,幫助幼兒記住角色、情節(jié)。
2.用節(jié)奏樂器伴奏可以增強(qiáng)節(jié)奏感。如:鴨子選用舞板,母雞選用碰鐘,小鴨選用三角鐵,河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應(yīng)的節(jié)奏型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比較音色,討論哪種樂器適應(yīng)故事中的角色后進(jìn)行確定。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。
2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機(jī)。
2、幼兒每人一套七巧板。
活動過程:
一、七巧板的秘密
游戲:快找快拿:
1、師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?
2、師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:
。1)5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。
。2)時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?
小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。
師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?
小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的.感覺。
總小結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。
二、七巧板的組合
1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀
師:其實(shí)啊,七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?
2、交流:
師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?
師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?
小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。
師:有沒有拼出不一樣的形狀?
變大三角:大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。
變菱形:這是什么形狀?知道怎么變的嗎?
小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個三角形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?
三、拼七巧板:
1、師:正是因?yàn)榍,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?矗∥移闯闪耸裁?(機(jī)器人)看看機(jī)器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機(jī)器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。
2、幼兒操作。
師:成功了嗎?都成功啦!
四、限時拼圖:
1、師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機(jī)器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?
2、一分鐘拼“小魚”:看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?
五、小組比賽。
1、師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊(duì),你們兩組是一隊(duì),你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)?你們兩組是一隊(duì),就是紅(綠)隊(duì)。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一顆星,明白嗎?
2、看圖拼七巧板:
(1)第一輪拼“房子”:第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?第一輪哪一隊(duì)獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
(2)第二輪拼“飛機(jī)”:第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機(jī))好!開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?第二輪哪一隊(duì)獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
3、記憶拼七巧板:
。1)提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記!静シ畔鄳(yīng)動畫】
。2)第一輪拼“火箭”:是什么?先仔細(xì)地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
。3)第二輪拼“小人”:這次拼什么?先仔細(xì)地看、認(rèn)真記。看得仔細(xì)、記得清楚。頭用什么圖形拼?身體用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊(duì)幾個人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
六、延伸、整理:
1、小結(jié)延伸:孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,等一下我們回到教室再來拼一拼,好嗎?別急,還有最后一個任務(wù),請你們把七塊板不多不少,正正好好放回正方形盒子里,行嗎?
教學(xué)反思:
1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。
2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用,并有個別孩子進(jìn)行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。
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