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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-10-27 08:35:33 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          【活動(dòng)過程】

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的.,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          【注意事項(xiàng)】

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

        幼兒園大班教案 篇2

          變化的溫度

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì),知道溫度計(jì)的用途

          2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的'簡單技能。

          3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)活動(dòng)過程:

          1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì),看看這些溫度計(jì)有什么不一樣?

          2.教幼兒怎樣測量氣溫

          a:幼兒小組測量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

          b:引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶外,觀察溫度計(jì)的變化。

          1.小組進(jìn)行,將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計(jì)的變化

          2.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動(dòng)結(jié)束。

          效果分析:

          因孩子們對溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)(班級(jí)內(nèi)有,孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計(jì)上的數(shù)字過小,分格過小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí),教師可將溫度計(jì)的小格放大,畫在紙上使用,效果會(huì)更好些。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解動(dòng)物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

          2、感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前在家長的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

          2、教學(xué)掛圖4幅。

          3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動(dòng)物圖片。

          4、多媒體課件。

          活動(dòng)過程

          1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲,初步了解保護(hù)色。

         。1)談話:“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲,一些昆蟲和小動(dòng)物也喜歡玩這個(gè)游戲。今天他們已經(jīng)藏好了,想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

         。2)出示故事掛圖,讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?

          教師講述故事《隱身妙招》后提問:請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方?他們是用什么來保護(hù)自己的.?

          教師小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

          2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片,尋找藏在圖畫中的動(dòng)物,感受“保護(hù)色”的神奇。

          3、播放多媒體認(rèn)識(shí)幾種昆蟲和動(dòng)物。

          請幼兒說一說哪些動(dòng)物是用保護(hù)色保護(hù)自己,并討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

          教師小結(jié):這些動(dòng)物和昆蟲都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲,你會(huì)怎樣保護(hù)自己?

          4、布置場景:放置各種顏色的花,教師扮小鳥,幼兒扮昆蟲,師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲,讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。

          5、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          請幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

          教師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng),他們用保護(hù)色保護(hù)了自己,這樣才免受傷害。

          教學(xué)反思:

          有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們在活動(dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

          小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目的:

          1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

          3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

          實(shí)物:紗巾

          幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          開始部分:

          聽聲音導(dǎo)入

          教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

          你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

          基本部分:

          一、辨別風(fēng)爺爺

          1、欣賞歌曲:

          教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

          請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

          2、幼兒用語言描述感覺。

          教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

          二、唱風(fēng)爺爺

          1、教師:今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

          春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的'歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

          2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識(shí)記歌詞)

          3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

          幼兒集體演唱2次。

          三、感受風(fēng)爺爺

          1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

          教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

          請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

          2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

          教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

          結(jié)束部分:

          幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

          1、交待游戲規(guī)則:

          教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

          唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

          2、幼兒游戲若干次。

          3、結(jié)束部分:

          到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

          2、以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述。

          3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。

          2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

          活動(dòng)過程

          一、這是什么力。

          1、交代玩耍要求:

         。1)玩耍時(shí)找一找力在哪里?是什么力讓你的玩具動(dòng)起來和停下的?

          (2)當(dāng)音樂停下時(shí),輕輕放下玩具回到自己的位置。

          2、幼兒自由選擇玩具,探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

          3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn),教師注意傾聽。

          4、通過個(gè)別提問:“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”“是什么力在起作用?”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如:風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn),靠的是風(fēng)力。

          5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力,并請幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來。如:重力↓

          6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的.發(fā)現(xiàn)。

          二、還有什么力。

          1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊,請你回憶一下在生活中,還有哪些事情用到力?用了什么力?

          2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如:會(huì)把東西壓住的力是壓力,推力、拉力......等等。

          三、形形色色的力。

          1、力有各種各樣,它們起到的作用一樣嗎?我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎?

          2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情,怎樣運(yùn)動(dòng),用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

          活動(dòng)結(jié)束

          讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、有感情朗讀這首詩,正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;

          2、培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力,知道春雨對植物生長的作用。

          3、感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準(zhǔn)確

          2、能用字造詞、用詞造句

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡

          活動(dòng)過程

          一、【開始環(huán)節(jié)】

          復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題:教師提問,云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹、清潔空氣---)雨滴落下來是什么聲音?啟發(fā)幼兒來說(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽一聽。

          二、【基本環(huán)節(jié)】

          1、觀看雷雨碟片

          豐富幼兒知識(shí)、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說一說雨水給人類帶來的利與弊。

          2、結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)詩歌《春雨》

         。1)欣賞春雨。小朋友說了這么多,聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

         。2)示范朗讀。

          (3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準(zhǔn)如:種子、種瓜、樹、春。

          (4)利用幼兒語言畫冊學(xué)習(xí)詩歌,教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀教師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定,注重學(xué)習(xí)過程。

          三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

          游戲:“接長龍”學(xué)運(yùn)用詞語,師生互動(dòng)。

          游戲玩法—— 紅的花,綠的草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說一句話也可以,因人施教,請接龍。

          四、【活動(dòng)延伸】

          談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了?小草喝飽了水,長多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復(fù)蘇。

          教學(xué)反思:通過理論的.學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸,讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高,同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué),對當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進(jìn)作用。

          小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

          2.知道自己是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有自己的長處與短處。

          3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

          活動(dòng)過程:

          一、感知活動(dòng)

          師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。

          幼:青蛙。

          師:對了,是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

          師:你們喜歡青蛙嗎?

          幼:喜歡

          師:為什么?

          幼:因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

          幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

          幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲,會(huì)跳躍。

          師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn),需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

          [放錄音,聽故事]

          二、自主閱讀

          師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們在干什么?也可以與同伴交流。

          師:請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。

          三、共同閱讀。

          1、[放課件,點(diǎn)擊第一幅圖]

          師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?

          幼:在看水中的倒影。

          師:他喜歡自己嗎?

          幼:喜歡。

          師:他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

          幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。

          幼:他喜歡自己會(huì)游泳。

          幼:他喜歡自己會(huì)跳躍。

          師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

          師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

          幼:野鴨。

          師:野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。

          師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

          幼:我也想學(xué)飛翔。

          2、師:[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

          幼:青蛙爬上高坡。

          幼:青蛙扇著手臂向前飛。

          師:青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

          幼:沒有。

          師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

          幼::因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

          師:青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

          師:我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他很傷心,他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去找媽媽。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去告訴朋友。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

          師:青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

          3、[點(diǎn)擊第4,5幅圖]它來找誰了?

          幼:小豬。

          師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?

          幼:你要知道,青蛙是不會(huì)飛的。

          師:當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

          幼:它在笑。

          師:小豬不會(huì)飛,為什么還在笑呢?

          幼:因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

          幼:因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

          師:小豬很自信,小豬說:[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了,它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]

          幼:山羊。

          師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

          幼:它想去借書,讓你變的聰明些。

          師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),看了很久,他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想:[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

          幼:我不會(huì)飛,不會(huì)烤蛋糕。

          幼:不認(rèn)識(shí)字,什么都不會(huì)。

          師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]

          4、師:既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì),那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

          幼:因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

          幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳,會(huì)跳躍。

          幼:因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

          幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

          師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

          幼:欣賞自己的倒影。

          師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

          幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

          師:對了,它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?

          幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,那是一個(gè)很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。

          師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳躍,會(huì)捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞自己,要對自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。

          四、完整欣賞:

          師:現(xiàn)在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。

          [評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

          活動(dòng)反思:

          在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己,對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展;顒(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的'興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們在活動(dòng)中積極性較高,注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情,來進(jìn)行故事表演,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新,合理想象。

          孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí),這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

          總的來說,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

          小百科:喜歡是一個(gè)漢語詞語,拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。

        幼兒園大班教案 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。

          2、通過封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書。

          2、大小均勻的小石子若干。

          3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。

          4、油畫棒。

          三、活動(dòng)過程:

          1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對點(diǎn)、線、面構(gòu)成的興趣。

          教師:數(shù)學(xué)王國里住著三種人。一種是點(diǎn),他們小小的;一種是面,他們細(xì)細(xì)長長的;一種是面,他們有不同的形狀。面總是看不起線,經(jīng)常欺負(fù)線,而線又看不起點(diǎn),經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國來了一個(gè)智慧老人,他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說:“你們不要瞧不起這個(gè),欺負(fù)那個(gè),其實(shí)你們都是一家人。

          2、操作中體驗(yàn)點(diǎn)與線的關(guān)系。

          (1)你們看這是什么?(小石子)小石子像不像個(gè)點(diǎn)?

          (2)教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。

          教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細(xì)細(xì)長的路的?這條路細(xì)細(xì)的像不像一條線。一顆顆的`小石子像不像一個(gè)點(diǎn)?

         。3)教師小結(jié):這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的,一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來就可以變成一條線。

          3、操作中體驗(yàn)線與面的構(gòu)成。

          (1)教師出示鉛筆。

          教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線?

         。2)教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

          教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會(huì)變成什么樣子呢?一支支的鉛筆像不像一條線?這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

          (3)教師小結(jié):這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來就可以變成一個(gè)面。

          (4)聽了智慧老人的話,點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來組成了很多有趣的圖形。

          4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

         。1)打開幼兒用書教師講解示范。

          教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。

         。2)教師現(xiàn)在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

          (3)請幼兒根據(jù)教師的提示,獨(dú)立完成涂色的工作,并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。

        幼兒園大班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

          2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

          1。今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

          2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

          3。:老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個(gè)圓形變成了花朵……

          二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法

          1。 出示材料

          小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

         。哼@些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

          2。 教師示范拓印的方法

          剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

         。盒∨笥芽梢赃x擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

          3。 在拓印中要注意什么?

         。寒(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

          三、幼兒操作

          桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

          四、集體欣賞、交流

          1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。

          2。你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的`材料組合在一起的。

          小百科:

          拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品,其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上,用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí),特別是在拓印細(xì)弱的線條時(shí),更宜用另一種方法,即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度,再用敷墨具施于紙上。

        幼兒園大班教案 篇10

          設(shè)計(jì)意圖:

          "受人于魚不如授之于漁”,教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性,如何對幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿興趣,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),掌握必要的、正確的自救常識(shí),有效的進(jìn)行自我保護(hù),也是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課的意圖所在。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道迷路的危險(xiǎn),樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的.常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

          重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):增強(qiáng)幼兒解決問題的能力,樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、情景表演:程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

          活動(dòng)過程

          一、情境導(dǎo)入。

          觀看情景表演“程程迷路了”,教師在主要部分給予提示。

          故事:一個(gè)周末的早上,程程媽媽帶著程程去超市買東西,超市的東西可多啦,新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺(tái),當(dāng)媽媽正在挑東西的時(shí)候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具,于是他蹲下來這看看,那摸摸,當(dāng)他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見了。這時(shí)候該怎么辦呢?

          二、分段討論,整理方法,有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

          1、引導(dǎo)幼兒討論:程程迷路了,他會(huì)怎么做?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?

          讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

          2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

          3、開展“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹庇螒颍蓪⒂變悍譃閮山M,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

         。1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

         。2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

         。3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

          (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

          三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

          2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

          四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家

          1、(播放鴨子的叫聲)師提問: 誰在哭?為什么哭?

          2、師提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!

          引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

          2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動(dòng)作與表情出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)總結(jié)

          本節(jié)課,通過情景表演、問題討論、有獎(jiǎng)競賽、音樂游戲等方法,讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí),活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點(diǎn)困難,所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚,但是應(yīng)急反應(yīng)能力稍顯薄弱,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

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