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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-09-29 08:42:17 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

          2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

          3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          禮品盒(裝有樹(shù)根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。

          嘗試準(zhǔn)備:幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn),在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征

          1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。

          師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜,告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺(jué)得可能是什么東西?

          幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……

          2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察,用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。

          師:剛才大家猜了這么多,到底猜對(duì)了沒(méi)有?主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦,原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根!你們看看樹(shù)根是怎么樣的?

          幼:我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……

          3、提問(wèn):你還知道什么植物有根?它們長(zhǎng)在哪里?

          教師小結(jié):原來(lái)植物都有根,都長(zhǎng)在植物的最下面,都愛(ài)住在泥土里。

          二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

          1、 幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

          師:(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物,請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?

          2、 介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。

          師:(請(qǐng)一名幼兒上前)請(qǐng)你告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?

          幼:我找到的植物是蔥,它的根長(zhǎng)在泥土里,拔出來(lái)時(shí)都是泥,后來(lái)我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像面條,像頭發(fā),像許多線,像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的真好,這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚,誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出,像胡須一樣的根叫什么根?好,我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的'也是須根?

          幼兒搶著說(shuō):我找到的小麥的根是須根,我找到的芹菜的根是須根,我找到的水仙的根是須根……師:老師也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個(gè)什么名字?

          師:還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣,請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看,這些是什么植物的根,它們長(zhǎng)得有什么特別的地方,我們給它們起個(gè)什么名字?

          幼A:紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

          幼B:紅薯的根有一長(zhǎng)串,一塊一塊的。

          幼C:白蘿卜的根白白的、粗粗的。

          師:我們把這些根叫塊根。

          (3)教師小結(jié)三種根的外形特征。

          塊根,是貯藏根的一種,但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同,是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。 3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。

          三、 給植物的根找家?guī)?/strong>

          寶寶要回家了,請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

          四、 了解根的功能用途

          1、 出示圖片,幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。

          2、 介紹根和人類的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系:可食用(請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)。可以做中藥,可以制作根制工藝品。

          五、延伸活動(dòng):制作根制工藝品

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

          2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

          3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 電腦、投影儀、幕布。

          2.多媒體課件、圖譜。

          3.男、女孩分開(kāi)坐好。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入課題

          1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥(niǎo)、公雞、母雞)

          2.問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)

          評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

          二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          1.播放課件

          ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

          師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

          師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

          2.播放課件

          ——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

          師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

          師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)

          三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

          1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

          師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的'清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。

          2.出示圖譜,鞏固歌詞。

          師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

         。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

          師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

          指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

         。2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

          四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

          1.放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

          師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

          2.再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

          師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

          3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

          師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

          五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

          師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

          師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

          指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

         。小⑴Q角色,連唱兩遍)

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

          六、播放課件。

          ——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

          七.播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

          師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

          評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

          七、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。

          1.教師先示范創(chuàng)編。

          師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)

          2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

          師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

          活動(dòng)反思:

          這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

          小百科:在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味,在老百姓中廣為流傳。

        幼兒園大班教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

          2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

          3、了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教學(xué)PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入激趣部分。

          播放下雨的聲音。

          師:聽(tīng),這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來(lái)是下雨了!

          二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞PPT,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。

         。1)師:小朋友你們都是媽媽的娃娃,那你們知道雨是誰(shuí)的娃娃呢?(幼兒回答)

         。2)(出示ppt)!坝晔窃频耐尥蕖。雨娃娃可調(diào)皮了,看,雨娃娃是怎樣落下來(lái)的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

          提問(wèn):從天下落下來(lái)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“自天而下”,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         。3)師:現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦,我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子。

          2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

         。1)完整欣賞四句詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:雨娃娃離開(kāi)了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)看一看。

         。2)分段欣賞ppt,大膽想象,理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。

          ①提問(wèn):雨娃娃走到過(guò)哪里?(幼兒說(shuō)哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。

          看小雨點(diǎn)走到大海,大海怎么啦,心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)

          點(diǎn)擊ppt“走到大海,大海笑起浪花!

          師:現(xiàn)在我是小雨點(diǎn),你們都是大海。小雨點(diǎn)來(lái)啦,大海是怎樣的呢,我們一起來(lái)表演一下。(幼兒表演)

          ②提問(wèn):小雨點(diǎn)還走到過(guò)哪里?(幼兒說(shuō)哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。

          沙沙漠是個(gè)什么樣的地方,這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非常渴望有雨水來(lái)滋潤(rùn)。)

          小雨點(diǎn)走到沙漠了,(點(diǎn)擊ppt)瞧:沙漠怎么了?張開(kāi)了大嘴巴!

          點(diǎn)擊ppt“走到沙漠,沙漠張開(kāi)嘴巴。”我們也學(xué)一學(xué)沙漠張開(kāi)嘴巴渴望喝水的樣子。

         、厶釂(wèn):小雨點(diǎn)繼續(xù)向前走了,它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)

          小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐,它們都唱起了歌,森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的`歌唱聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽(tīng)起來(lái)輕輕柔柔的,那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽(tīng)起來(lái)很響亮,我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)

          師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

         。3)完整朗誦,理解詩(shī)歌第一段。

          師:小雨點(diǎn)離開(kāi)了媽媽都走過(guò)了這么多地方呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

         。4)有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。

          師:小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來(lái)了快樂(lè),我們也用快樂(lè)的心情把它們走過(guò)的地方一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         。5)表演詩(shī)歌第一段。

          師:小雨點(diǎn)真可愛(ài)呀,我想請(qǐng)小朋友把它發(fā)生的事表演出來(lái),我是小雨點(diǎn),這里有大海、沙漠、森林、屋檐,請(qǐng)小朋友自由選擇你喜歡的角色,當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)還愿意做小雨點(diǎn),想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。

         。6)提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)啦,它除了走到了這么多地方,還會(huì)走到哪里,發(fā)生什么事呢?先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下再來(lái)回答。(幼兒回答)

          3、欣賞PPT,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

          (1)師:聽(tīng)雨在講話?“我來(lái)啦!我來(lái)啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了許多植物來(lái)迎接它,看看都有誰(shuí)!

          為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢?

         。2)教師小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),于是,大地牽上小樹(shù)、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來(lái)迎接它。

          (3)提問(wèn):小朋友“滿山遍野”是什么意思?(幼兒回答)

          小結(jié):“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方!皾M山遍野出來(lái)迎接它!本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜(lái)歡迎它了。

         。4)完整欣賞第二段詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:哇,小雨點(diǎn)來(lái)啦,我們一起來(lái)看看他們是怎樣來(lái)迎接小雨點(diǎn)的!

          (5)朗誦第二段詩(shī)歌。

          師:小朋友我們也來(lái)學(xué)一學(xué)植物們來(lái)迎接小雨點(diǎn)吧。

          三、完整欣賞并朗誦詩(shī)歌,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

          1、完整欣賞詩(shī)歌。

          師:小雨點(diǎn)這么受歡迎,心理可高興了,它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨是云的娃娃》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

          師:小朋友,你們感覺(jué)這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?我們也用這種優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一遍。

          3、提問(wèn):小朋友朗誦的真好聽(tīng)。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話?用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。

          4、和幼兒一起配樂(lè)朗誦。

          師:我也很喜歡詩(shī)歌里的每一句話,這次我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!

          四、結(jié)束部分。

          師:這首詩(shī)歌很優(yōu)美,下節(jié)課就請(qǐng)小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩(shī)句朗誦出來(lái)。

          附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》

          雨,是云的娃娃,

          蹦蹦跳跳自天而下。

          走到大海,大海笑起浪花。

          走到沙漠,沙漠張開(kāi)嘴巴。

          走到森林,森林沙沙。

          走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。

          聽(tīng),雨在講話:

          “我來(lái)啦!我來(lái)啦!”

          于是,大地牽上

          小樹(shù)、小草、小花,

          還有小苗苗、小豆莢,

          漫山遍野出來(lái)迎接它。

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。

          2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的`說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

          2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

          2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

          3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲。

          4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲,是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?

        幼兒園大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣"。在本節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居",通過(guò)鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng),用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和探索結(jié)果,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

          2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1.在美麗的森林王國(guó)里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,城里有一座漂亮的城堡,住著三個(gè)動(dòng)物好朋友,你們猜一猜,它們會(huì)是誰(shuí)呢?

          2.(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?

          3.小朋友都知道它們是誰(shuí)(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)?

          二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

          1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的.鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)

          2.舉例:找3、7的"鄰居"。

          通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

          3.唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。

          三、做游戲找"鄰居"

          1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

          2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè),請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

          四、活動(dòng)小結(jié)

          今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心,小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

          活動(dòng)反思:

          由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解自己姓名的特點(diǎn)。

          2、大膽想象,用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、點(diǎn)名游戲。

          師:老師說(shuō)出一個(gè)姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

          2、名字的故事。

          (1)師:我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

         。2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

          3、出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

         。1)師:我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

         。2)幼兒欣賞各種不同的`藝術(shù)簽名。

         。3)我們的名字可以怎么變畫?

          小結(jié):名字畫除了可以按照字的形狀名畫,還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

          4、幼兒自由繪畫。

          5、繪畫作品分享。

          活動(dòng)延伸

          (1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

         。2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來(lái)。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè),喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

          教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

          活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始部分

          教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,并且知道小手的手指數(shù)量。

          基礎(chǔ)部分

          我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了 。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌,識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌:1像粉筆會(huì)寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,幼兒可以很上口,便于記憶)

          結(jié)束部分

          教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的`地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)教育孩子,可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點(diǎn)不提倡。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間,針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

        幼兒園大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。

          2、學(xué)會(huì)從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。

          3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大書、小書,有關(guān)《聲音》的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒聽(tīng)一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

          師:1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲,請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。

          2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

          3、你們聽(tīng)到了什么聲音啊?(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)

          4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),小耳朵真靈敏!

          (二)翻開(kāi)第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

          師:1、那老師要告訴你們,有個(gè)叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺(jué)的.時(shí)候,卡卡做夢(mèng)了,在夢(mèng)里面呢,他也聽(tīng)到一些聲音。

          2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢?(翻開(kāi)第五頁(yè))你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音?

          (三)教師緩慢翻閱大書,過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,翻看之后自由講述。

          師:1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

          2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問(wèn)的!

          3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書了,接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(你覺(jué)得是什么聲音)

          4、教師:有的小朋友說(shuō)覺(jué)得是水管的聲音,有的小朋友說(shuō)可能是小貓的聲音,還有的小朋友說(shuō)是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

          (四)第二次閱讀大書,帶著問(wèn)題要求閱讀。

          師:1、那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再看一次這本書,但是這次看書之前可是有要求的。請(qǐng)小朋友帶著四個(gè)問(wèn)題去看書。第一個(gè)問(wèn)題是:卡卡夢(mèng)到了什么?第二個(gè)問(wèn)題是:他為什么會(huì)夢(mèng)到這些?第三個(gè)問(wèn)題是:他夢(mèng)到的這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?第四個(gè)問(wèn)題是:實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來(lái)的,是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?

          2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。

          3、卡卡夢(mèng)到了什么?

          4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢?

          5、那他夢(mèng)到的這些會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小白兔會(huì)發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會(huì)發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?

          (五)教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書,結(jié)合圖畫和文字,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。

          閱讀封面:

          師:1、幼兒跟讀書名。

          第一頁(yè):

          師: 1、卡卡在玩什么?

          2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的表情和動(dòng)作是什么樣的?他們?cè)谙胧裁?他們會(huì)說(shuō)什么?

          3、教師閱讀文字。

          第二頁(yè):

          師:1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢?他夢(mèng)到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

          第三頁(yè):

          師:1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái),他的表情如何?

          2、誰(shuí)在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會(huì)跟他的媽媽怎么說(shuō)呢?他剛才聽(tīng)到了砰砰砰的聲音,他會(huì)跟媽媽怎么說(shuō)呢?

          3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

          4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。

          第四頁(yè):

          師:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

          2、卡卡會(huì)問(wèn)爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

          3、閱讀文字。

          第五頁(yè):

          師:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒(méi)有?他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么?

          2、你們看看卡卡是什么表情?他沒(méi)有睡覺(jué),他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺(jué)你們想一想,他可能在想什么?他是不是會(huì)有點(diǎn)害怕啊?

          3、哦,原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音,所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。

          第六頁(yè):

          師:1、和第五頁(yè)相比,卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化?他為什么是這個(gè)表情?

          2、他又聽(tīng)到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

          3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。

          第七頁(yè):

          師:1、又到早上了,卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個(gè)時(shí)候卡卡會(huì)問(wèn)爸爸什么?會(huì)怎么問(wèn)呢?爸爸又會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

          2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢?

          第八頁(yè):

          師:1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?

          2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

          第九頁(yè):

          師:1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒(méi)有心情玩小火車了。)

          2、他為什么不玩小火車了?

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