幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo):
1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過(guò)程:
1、今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。
2、聽(tīng)—————(音樂(lè)響起)什么音樂(lè)?這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。
今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè))
3、今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。
。1)來(lái)了這么多樂(lè)器,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
。2)教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。
。3)小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮,一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次)
4、交換樂(lè)器演奏1遍。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的'精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制的打擊樂(lè)器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂(lè)節(jié)奏圖,寫(xiě)有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
幼兒集體聽(tīng)音樂(lè),跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)
出示寫(xiě)有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋,可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課――打擊樂(lè)“拔根蘆柴花”
1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首音樂(lè)(放“拔根蘆柴花”音樂(lè))。
提問(wèn):這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
這首音樂(lè)叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作)
提問(wèn):這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)
這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、快樂(lè),就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)
2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè),先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè))
提問(wèn):哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè)的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí))
師:繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的.第二部分,聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂(lè))
師:大家一起聽(tīng)音樂(lè)的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂(lè))
師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫(xiě)在紙上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè),出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè)器名稱(chēng))
師:對(duì)了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂(lè)器演奏這首音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè)。
師:第二段音樂(lè)我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。
師:我們學(xué)會(huì)了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂(lè)合奏,第二段音樂(lè)分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂(lè)最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師:我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子,音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作,音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面背景,講述小螞蟻飛上天以及在天上看見(jiàn)的事物。
2.在講述畫(huà)面的基礎(chǔ)上,能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。
3.樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的,也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2.教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)語(yǔ)言引出話題。
教師,在花叢中,住著一只小螞蟻,她非常想上天去旅行,可是她不會(huì)飛怎么辦呢?
2.出示教學(xué)掛圖,讓幼兒看圖自己講述畫(huà)面。
教師:圖上有誰(shuí)?小螞蟻是怎樣上天的?小螞蟻在天上能看見(jiàn)什么?
3.教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,建議教師這樣提問(wèn):
。1)小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?小螞蟻有什么想法?/p>
。2)是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?
。3)小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?
(4)小螞蟻飛上了天,心里感覺(jué)怎樣?
4.教師連貫地講述故事,使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí),然后帶領(lǐng)全班幼兒講述,在講述的過(guò)程中,采用等待的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
5.幫助幼兒理解講述內(nèi)容,豐富幼兒相應(yīng)的'詞匯。提問(wèn):“小螞蟻飛上天,它心里很高興,除了用‘高興’這一詞外,還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:快樂(lè)、幸福、興奮等詞語(yǔ)。
6.采用提問(wèn)方式,指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。
教師:小螞蟻想上天去旅行,你有什么好辦法能幫助它呢?
啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。(例如:飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹(shù)葉……)教師提醒幼兒運(yùn)用原有的講述思路,連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量。
2.鍛煉幼兒的肺活量。
3.幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人2 至3片五顏六色消過(guò)毒的小雞毛,平整的場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)——吹氣球。
2.請(qǐng)幼兒圍繞雞毛展開(kāi)談話。
"這些毛是哪里的.?""它們遇到風(fēng)會(huì)怎樣?""你們?cè)鯓幼屗w起來(lái)?"
3.探索雞毛玩法。
4.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛,提醒幼兒注意安全。
6.放松活動(dòng),讓幼兒放松身體。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思
剪紙是最為流行的中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,中國(guó)剪紙歷史悠久,題材廣泛,風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動(dòng),人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙,以示喜慶歡樂(lè)。剪紙內(nèi)容,有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的作品;有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往,如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音、象征和寓意手法的作品
有表現(xiàn)神話傳說(shuō)、戲劇故事,如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類(lèi)作品。它貼近我們的生活,以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活,在這個(gè)活動(dòng)中,孩子會(huì)與剪紙零距離的接觸,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng),全身心的去體驗(yàn)這門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。
三、活動(dòng)目標(biāo)
① 能夠清晰的表達(dá)自己的感受。
、 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片
、 錄音機(jī)、磁帶
五、活動(dòng)過(guò)程
① 欣賞:
幼兒欣賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。
、 談話:
引發(fā)幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。
③ 教師參與:
教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。
、 總結(jié):
繼續(xù)幼兒的`談話。大家一起傾聽(tīng)談話的錄音,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己的講述情況。
、 拓印:
請(qǐng)幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來(lái)。
、 制作:
幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。
A:先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。
B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C:將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。
D:一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面,并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名,寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。
E:將所有的紙張對(duì)齊,左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書(shū)器裝訂)
F:將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。
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六、變化與延伸
、 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話錄音。
、 幼兒可以繼續(xù)收集,逐步增加小書(shū)的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗(yàn)他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開(kāi)心,不開(kāi)心,并尋找解決問(wèn)題的方法。
3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。
4.會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動(dòng):《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:律動(dòng)《多愉快》
導(dǎo)入:小朋友們,做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞,如:開(kāi)心、高興、快樂(lè)等)二、基礎(chǔ)部分:
1.提問(wèn):在小朋友們的`生活和學(xué)習(xí)中,你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō),讓小朋友們和你一起分享好不好?
2.小朋友們真幸福,你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過(guò)哪些不順心的事,說(shuō)出來(lái),讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?
3.生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事,誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候,當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí),你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?
教師小結(jié):每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。
我們不高興時(shí),可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭悖贿可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒想像、設(shè)計(jì)一系列慢動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒身體的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少
2.音樂(lè):我愛(ài)大山
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
。1)引導(dǎo)幼兒討論,這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作有什么特點(diǎn)。
。2)如果把這些快動(dòng)作,變換成慢動(dòng)作,會(huì)是什么樣子呢?
。ㄒ鹩變旱呐d趣。)
2.模仿跑步動(dòng)作
。1)引導(dǎo)幼兒想像跑步時(shí)的樣子,然后用慢動(dòng)作表現(xiàn)跑步的樣子。
。2)用最慢的動(dòng)作表現(xiàn)自己到終點(diǎn)處沖刺時(shí)的樣子,
還可加上用身體碰觸終點(diǎn)線或雙手舉起歡呼的動(dòng)作。
。3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)控制,慢動(dòng)作最有辦法。
3.游戲:凝固
在音樂(lè)中游戲,增加游戲樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿用慢動(dòng)作來(lái)表演各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)到信號(hào)后做“凝固”狀,使身體保持剎那間的姿勢(shì)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做慢動(dòng)作的感受。
。3)反復(fù)讓幼兒練習(xí)各種動(dòng)作的慢動(dòng)作,鍛煉幼兒身體的'控制能力。
在用慢動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候,可引導(dǎo)幼兒不斷向自己挑戰(zhàn),
逐步用最慢的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),從而體驗(yàn)快慢的相對(duì)性。
4.講述感受
讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)慢動(dòng)作的感受,有利于他們加深對(duì)快慢的感知。
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