實(shí)用的幼兒園大班教案必備(9篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受漢字變化的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的濃厚興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；
2、能夠輕松愉快的理解、記憶兒歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力；
3、認(rèn)識(shí)字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件2件：漢字演變課件和兒歌課件；
2、幼兒閱讀卡、彩筆、
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞課件“漢字的演變”，引起幼兒對(duì)漢字的興趣。
小朋友們看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是沒(méi)有這些字寶寶的，那它們是怎么變成現(xiàn)在這樣的呢?讓我們一起來(lái)看看。
2、游戲“字寶寶疊羅漢”，通過(guò)欣賞字寶寶的表演，感受漢字變化的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
原來(lái)字寶寶還有這樣一段有趣的經(jīng)歷，現(xiàn)在的字寶寶更加神奇啦！它們還會(huì)表演雜技了，你們相信嗎？請(qǐng)欣賞字寶寶的雜技表演。
提問(wèn)：有哪些主要的字寶寶演員？你們知道它們表演的是什么節(jié)目嗎？誰(shuí)還記得它們都擺出了哪些造型？你能在圖中找到它們嗎？（真棒！）其實(shí)字寶寶們的`表演是要給小朋友介紹新朋友，讓我們一起來(lái)和它們交朋友吧！
3、欣賞兒歌“疊羅漢”，了解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味性。
�。�1）認(rèn)識(shí)新朋友，幫助幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶眾、森、晶、焱的字體結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：分別出示字卡“眾”、“森”、“晶”、“焱”，擺出這個(gè)造型的演員是誰(shuí)？有個(gè)同伴？演示課件，幫助幼兒了解字體結(jié)構(gòu)，知道字寶寶的名字。
�。�2）字寶寶們給我們介紹的新朋友分別是“眾、森、晶、焱”，為了讓大家很快和它們成為好朋友，一首“疊羅漢”的兒歌送給大家。
4、識(shí)字閱讀兒歌“疊羅漢”，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。（課件）
�。�1）演示課件欣賞兒歌
（2）識(shí)字游戲（幼兒操作）
�。�3）趣味閱讀
（4）游戲“捉迷藏”
延伸活動(dòng)：
生活中還有哪些疊羅漢造型的字寶寶（品、垚yao、淼、惢suo）
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的常用色彩。
感知年畫(huà)明的色彩風(fēng)格，理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《年畫(huà)》插圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示年畫(huà)，引導(dǎo)幼兒一同賞年畫(huà)。
1.出示年畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫(huà)的感受。
——年畫(huà)好看嗎？你喜歡哪幾幅畫(huà)？為什么？
——有哪些顏色年畫(huà)里經(jīng)常用到？
小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因?yàn)槊骺臁?鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí)，就喜歡把它們貼在墻上或門(mén)上，這就是年畫(huà)。
教師出示部分年畫(huà)，引導(dǎo)幼兒找一找年畫(huà)里的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫(huà)，你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事？
——你在年畫(huà)上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案？
——它們是什么顏色的？有幾個(gè)？
小結(jié)：其實(shí)年畫(huà)都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫(huà)送年畫(huà)
1.大家一起貼年畫(huà)。
——就要過(guò)年啦，我們一起來(lái)給教師貼上年畫(huà)吧！
2.欣賞用年畫(huà)裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫(huà)，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫(huà)。
溫馨提示
感受年畫(huà)獨(dú)特的色彩，理解年畫(huà)的寓意首先要基于對(duì)畫(huà)面的充分觀察。因此在欣賞時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒感受年畫(huà)靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫(huà)面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，促進(jìn)幼兒積極思考。
每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解，共同理解年畫(huà)傳遞出的豐富寓意。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫(huà)，帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫(huà)展覽。
區(qū)域活動(dòng)
年畫(huà)的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握，教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫(huà)。
附【小知識(shí)】
年畫(huà)的由來(lái)
春節(jié)貼年畫(huà)的.節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來(lái)已久。每值歲末，多數(shù)地方都有張貼年畫(huà)、門(mén)神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗，以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫(huà)因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱(chēng)“年畫(huà)”。
舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫(huà)，戶上貼門(mén)神（門(mén)神的角色是兩位將軍），后來(lái)又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫(huà)來(lái)祝愿新年吉慶，驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi)，表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。
年畫(huà)的寓意
吉祥寓意是年畫(huà)的一種主要表現(xiàn)手法，從不同側(cè)面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。
蓮年有魚(yú)：以“蓮”“魚(yú)”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。
富貴花開(kāi)：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤(pán)中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開(kāi)的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。
三陽(yáng)開(kāi)泰：中國(guó)古代陽(yáng)與羊同音，羊即為陽(yáng)。“山羊”實(shí)為“三陽(yáng)”，即早陽(yáng)、正陽(yáng)、晚陽(yáng)，均含勃勃生機(jī)之意�！疤笔秦悦�，乾上坤下，天地交而萬(wàn)物通也，見(jiàn)到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽(yáng)開(kāi)泰”是一句吉樣語(yǔ)，它表示大地回春、萬(wàn)象更新的意義。
三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來(lái)祭祀，合稱(chēng)福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個(gè)福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
2、(眼看著翻過(guò)這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎？我們來(lái)做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧。
幼兒園大班教案 篇4
元素一：元宵節(jié)的由來(lái)——故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)故事時(shí)，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來(lái)的美妙性，而傳說(shuō)故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗——感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹，會(huì)顯得走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來(lái)多通道的感受。
1 各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過(guò)程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭�，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類(lèi)等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂(lè)感受!
2 漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動(dòng)之前，在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信，讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們最開(kāi)心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛(ài)不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨(dú)特之美!
最讓人感受深刻的是有幾個(gè)是和家長(zhǎng)一起親子制作的燈籠。王志鈞和媽媽一起用燒酒紙盒、紅塑料紙、蠟燭等材料做成的花燈特別別致。燒酒紙盒上的藍(lán)印花紋和鏤空處紅塑料紙的遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了中國(guó)文化中特有的色彩美。燈籠里還巧妙地裝上了蠟燭，真是別具匠心的設(shè)計(jì)。從中也顯示出他們是多么有心的母子倆。周魏宇的爸爸用鉛絲和白種紙給孩子做了一只紙糊的兔子燈，也十分有趣。仿佛記憶深處，自己童年時(shí)也玩過(guò)類(lèi)似的燈籠，感覺(jué)是那樣的.親切……
3 奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫(xiě)有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受——談話的真情流露。
通過(guò)提問(wèn)“昨天，元宵節(jié)你和誰(shuí)在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問(wèn)題為話題，讓幼兒展開(kāi)討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的，但元宵節(jié)的快樂(lè)感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)燈籠，我很高興!”……
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹(shù)銀花不夜天�！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去，但通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)與家長(zhǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2．掌握立體繪畫(huà)裝飾技巧。
3．增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
燈籠人手一個(gè)，繪畫(huà)用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
討論：小朋友們想一想我們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）
那小朋友都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠？
二、教學(xué)內(nèi)容
1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多不同的燈籠我們一起來(lái)欣賞一下。(出示圖片欣賞）
2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？
3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？
4．馬上過(guò)春節(jié)了那請(qǐng)小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。
5．幼兒及家長(zhǎng)動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)
6．注意及要求;繪畫(huà)時(shí)注意手的力度不要太大，圖案盡量畫(huà)的.大一點(diǎn)，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時(shí)保持衣服的干凈整潔，制作完后寫(xiě)上自己的名字。
三、活動(dòng)小結(jié)
教師對(duì)幼兒及家長(zhǎng)做好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂(lè)走T臺(tái)秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
師：今天我們又有一些新的.游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、CD盤(pán)
吹泡泡工具、CD盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽(yáng)光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽(yáng)光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、提供CD盤(pán)、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來(lái)了CD盤(pán)，只要我們小心地調(diào)整CD盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀看，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤(pán)的.表面，你們看看有什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤(pán)等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)沫h(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會(huì)非常感興趣。
大班的孩子開(kāi)始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里？色彩會(huì)有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過(guò)談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來(lái)的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤(pán)，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，但是他們未必都觀察過(guò)光盤(pán)，光盤(pán)上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤(pán)上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己爸爸的認(rèn)識(shí)僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺(jué)等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作，很少有意識(shí)讓孩子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國(guó)繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作的，在圖畫(huà)和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對(duì)父親的愛(ài)與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí)，我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下幾點(diǎn)思考：
1、原來(lái)的繪本中一共有二十多頁(yè)，根據(jù)班級(jí)中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛(ài)好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛(ài)"的基礎(chǔ)是"了解"，活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事，而是通過(guò)解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說(shuō)"，也有看圖說(shuō)自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說(shuō)（語(yǔ)氣中的感受），學(xué)著句式說(shuō)（我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴(lài)教師所提供圖片的難易度，層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫(huà)面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟?guó)，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場(chǎng)合爸爸都是穿著睡衣？原來(lái)那是作者爸爸的一件遺物，也就是說(shuō)，是賦予作者童年對(duì)父親的記憶，不過(guò)既使有孩子這樣問(wèn)，教師也會(huì)回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂(lè)；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過(guò)相關(guān)調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊自己的爸爸教師：先說(shuō)說(shuō)自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛(ài)好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說(shuō)了爸爸的名字、年齡，還有愛(ài)好，尤其愛(ài)好很特別也很感動(dòng)。
還有誰(shuí)愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛(ài)好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來(lái)還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來(lái)有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問(wèn)題哦。
【從說(shuō)自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時(shí)的追問(wèn)幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的自豪之情�！�
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想（一）認(rèn)識(shí)PETER的爸爸（PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺(jué)得這位爸爸帥嗎？
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺(jué)得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的.眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。
【因?yàn)楫?huà)面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋?zhuān)w現(xiàn)文化尊重】
過(guò)渡環(huán)節(jié)：測(cè)一測(cè)"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)起立。"老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛(ài)好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛(ài)好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？
幼兒：他胸口有一個(gè)"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
【鼓勵(lì)幼兒從畫(huà)面中取得正確的信息。通過(guò)追問(wèn)，讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考，使幼兒對(duì)定格的圖片進(jìn)行活動(dòng)的聯(lián)想，以加深對(duì)圖片的理解�！�
（三）爸爸的本領(lǐng)（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過(guò)渡語(yǔ)：爸爸除了這些愛(ài)好，他還有一些本領(lǐng)。（PPT呈現(xiàn)）PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，這句話就說(shuō)爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂(lè)老師：爸爸像魚(yú)（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
幼兒園大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片。
今天，我們這來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。
2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？
二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。
1、原來(lái)卡咪是只膽小的'小貓，到了晚上它就不敢出門(mén)了。媽媽和小伙伴都很著急，快來(lái)幫他們想想辦法吧！
2、提問(wèn)：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎？
3、咦？不是有聯(lián)歡會(huì)嗎？怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有呢？
4、提問(wèn)：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論：
1、小卡咪開(kāi)始的時(shí)候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽��？那它為什么還要出門(mén)？
2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？
四、我也很勇敢。
1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來(lái)了，你們知道嗎？
引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)所聞的事例進(jìn)行講述。
2、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
五、音樂(lè)《不怕不怕》
你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣？開(kāi)心的時(shí)候想怎么樣？
讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧！
【活動(dòng)反思】
這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒(méi)殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松，自然，沒(méi)有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對(duì)立的。
小百科：咪，mī，象聲詞，形容貓叫聲或喚貓等。
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