幼兒園小班語言教案：《送大烏龜回家》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案：《送大烏龜回家》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案：《送大烏龜回家》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，故事課件
活動(dòng)過程：
一、引入故事
師：我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜（直接出示）
誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。
播放課件，放至烏龜翻身。
師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（滾下山）
怎么會(huì)滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。
你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？
那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
二、理解故事
1、播放課件至“來來來，我有好辦法”
師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）
蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔 2遍）
哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）
小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣�。�
小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。
小白兔也看見了，連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）
到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。
播放故事至結(jié)束。
師：原來小白兔想了個(gè)什么辦法呀？
小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。
現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
播放課件。
2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）
為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）
原來大烏龜?shù)募以谛『永锩�，今天我們聽的這個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。
三、體驗(yàn)
師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對(duì)面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木。
積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么？
我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動(dòng)。（……）
小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個(gè)人的力氣小，但是我們?cè)S多小朋友在一起，力氣就大了。
附：
故事《送大烏龜回家》
大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”
小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。
小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對(duì)大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去�！�
大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>
大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了。
大烏龜回過頭來，對(duì)大家說：“謝謝你們！送我回家了！”
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的.對(duì)話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒園小班語言教案：《送大烏龜回家》2
活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）
2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我�。。�
3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？
�。ê陀變阂黄鹫艺�，并出示大烏龜）
4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）
二、故事講述，討論理解
1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)?？
3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動(dòng)作表示）
三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移
1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？
（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。）
2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。
幼兒園小班語言教案：《送大烏龜回家》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽音樂信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的'良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）
2、音樂
3、PPT課件
4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)流程：
聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、聽聲音引趣
1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？
1、看一看，聽一聽，到底是什么？
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀？
2、聽信號(hào)，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂，
問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？
2、個(gè)別游戲
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號(hào)推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂
繼續(xù)故事
結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
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