幼兒園大班教案錦集【3篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
臺(tái)球若干 臺(tái)球案板
【活動(dòng)過(guò)程】
教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，再開(kāi)球。
1、導(dǎo)入游戲
談話：小朋友，老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好？幼兒回答：好
教師示范，幼兒觀看。
2、游戲玩法：
把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的'排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。
3、注意事項(xiàng)：
在游戲的過(guò)程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動(dòng)總結(jié)，
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
【活動(dòng)反思】
打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞畫(huà)面或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.體現(xiàn)母子親深的圖片或雕塑，《母子情深》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒自由欣賞雕塑圖片，說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來(lái)的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2.播放教師教學(xué)資源《母子情深》或展示教學(xué)掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。
(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎樣，看到圖片心里想到什么，引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到誰(shuí)，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情，請(qǐng)幼兒和同伴相互碰碰鼻頭，說(shuō)一說(shuō)心里的感受。欣賞時(shí)，還要突出畫(huà)面的色彩、光線，感受畫(huà)面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)，欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩結(jié)合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，和媽媽擺出一個(gè)親密造型，拍成照片帶回園里，布置到主題墻上。同時(shí)對(duì)媽媽進(jìn)行采訪，和媽媽一起欣賞母子情深的畫(huà)面，共同閱讀《我來(lái)當(dāng)媽媽》(見(jiàn)幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第14—16頁(yè))。
活動(dòng)反思
1、抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流，體會(huì)母親掙錢(qián)的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的討論與交流，營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的`靈感，在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。
2、注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”：
大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，來(lái)體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。
3、課文記敘的是六十年代的故事，對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會(huì)到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，理解課文，更加深了對(duì)母親的崇敬。
4、盡管補(bǔ)充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。但由于學(xué)生的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大，老師必須在課前給學(xué)生交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助于學(xué)生對(duì)課文的消化理解。
幼兒園大班教案 篇3
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象的方式繪畫(huà)出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫(huà)已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象畫(huà)出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。活動(dòng)中采用借形想象的方法，喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫(huà)人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過(guò)拍照的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰(shuí)打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問(wèn)：數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來(lái)了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來(lái)的?
小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫(huà)輪廓,添畫(huà)眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫(huà)。
�。�1）觀察人物照片。
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來(lái)看看吧提問(wèn)：你最喜歡哪一張?說(shuō)說(shuō)理由?
小結(jié):原來(lái)拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
�。�2）觀察同伴表情。提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?
小結(jié):原來(lái)在幼兒園有時(shí)候開(kāi)心、有時(shí)候難過(guò)、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,我也帶來(lái)了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問(wèn)：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來(lái)?
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫(huà)中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫(huà)中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)想找出好朋友的`臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫(huà)邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫(huà)出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來(lái)找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
�。�1）觀察輪廓,是否勾畫(huà)。
提問(wèn)：看看誰(shuí)的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫(huà)輪廊的才算數(shù)哦。
�。�2）觀察特征,互找同伴。
提問(wèn)：相互找找、說(shuō)說(shuō)果汁布里有哪些好朋友?
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