幼兒園中班韻律活動：快樂五連拍

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。

　　2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

　　3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已有拍照經(jīng)驗。

　　活動過程：

一、開始部分：情境導(dǎo)入—五連拍比賽

　　1、教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

　　故事后提問：

　�、偻米油鯂�要舉行什么比賽？都有誰去參加？

　�、谑裁词�"五連拍"照相比賽？

　　二、基本部分：一起來學(xué)一學(xué)

　　1、教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的？（教師聽音樂完整示范動作一遍。）

　　2、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

　　A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

　�。�1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？（走兩步，打招呼你好）

　　（2）它們是怎樣問好的？那我們一起來學(xué)習(xí)一下。

　�。�3）播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

　　B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。

　　（1）比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

　�。�2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

　�。�3）請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型？播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

　�。�4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？

　�。�5）播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

　　4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

　　5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。

　　三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型

　　1、小朋友們，你們有沒有更好的造型呢？請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

　�。�1）幼兒嘗試變換五個不同造型。（教師數(shù)五個數(shù)，幼兒換造型）

　�。�2）那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

　　2、剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢？我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

　　3、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　4、教師：今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好？

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